统编版六年级语文上册第八单元核心考点清单.docx

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1、将品教学资料，仅供参考，需要可下栽井修改后使用！第八单元核心考点清单25少年闰土一、读准字音0（run） 年（zhQng）月秋（bi）谷二、写好字形拜:左边是一撇加两横,右边是四横。羞:撇要向左下伸展。三、形近字拜（拜年）租（收租）厨（厨房）I湃（影湃）旭（祖宗）橱（橱柜）四、词语搭配（工色）的贝壳（金）的圆月（）的西瓜（月晃尾）的银项圈五、重点句段1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜, 其间有一个十一二岁的少年，项带眼1，手一柄钢叉，向一匹遭尽力的左那猫却彳身一扭, 反从他的逃走了。（1）按原文填空。（2）号、）两个动词写出了闰土刺猎时的动作有力、

2、迅速，从正面表现了闰土的、O（3）给本段加一个小标题：瓜才。2 .我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先 前单知道他在水果店里出卖罢了。“素”是平素、向来的意思。“新鲜事”是 我寸我讲的那许多关于农村、海边 姬这些事我从来都不知道，所以感到新鲜。我向来不知道许多新鲜事，因为“我 过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来未接触过这些事。这句话表达了 我对少年闰土的O3 .阿!闰士的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一 些事,闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。写闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，说明闰土的知识丰

3、富、见多识广。而我 和我的朋友只看见院子里高墙上的四角的天空，说明我们只能在一个小天地里 活动,看不见更广阔更生动的外面的世界，闰土知道的事，我和我”的朋友都不知道。通 过如此鲜明的对比,表达了 “我对农行丰以多彩的生活的向往之 0六、感知课文1 .鲁迅原名浙江绍兴人。他是伟大的文学家、思想家、革命家,运动 的重要参与者，中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集叶姒彷彳早故，散文诗集野草,散文集朝花夕拾，以及大量杂文。课文节选自的短篇小说故乡。2 .课文通过我的回忆，刻画了一个几智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年 闰土的形象,反映了 我与他儿时百又提上区友以及对他的不念之情。3 .与闰土相处的

4、过程，重点写了闰妗“度讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猫和看跳这四件新鲜事。其中瓜这彳牛事叙述得最详细。七、小练笔照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。示例:照片上的我，扎着羊角辫，穿着粉色的花裙子，坐在草地上。草地上盛开着各种各样的 鲜花,红的、白的、黄的、紫的真像个美丽的大花坛。我身旁有条小溪，小溪里面有许许 多多的小鱼,有一条银色的小鱼跃出水面，像要飞起来似的。还有许多只小鹿在溪边玩耍，有的 俯下身子在喝水，有的侧着脑袋在欣赏自己映在水里的影子。有一只小松鼠胆子可大了，都爬 到我身上了。最可爱的是那只小白兔，正在闻我的臭脚Y呢。在如峥丽的环境里，我就是一

5、 个快乐的小公主!26好的故事一、读准字音膝踝（巾）皱簟（cO）虹霓（rd）色二、写好字形瞬:注意舛左边的夕中间只有一点，右边部件第二笔是撇折。萍:草字头舒展，遮盖下半部分。三、形近字陡（陡峭）掷（投掷）凝（疑重）徒（徒弟）郑（郑重）疑（怀疑）四、词语搭配（昏沉）的夜（澄碧）的小河（昏暗）的灯光（近霓自）的碎影五、重点句段1 .许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去， 以至于无穷。通过想赢运用打比方的方法，把”许多美的人和美的事比作一程锦万颗奔星”, 生动形象地写出了这梦境的万 ，营造出。2 .我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌粕,新禾，野花，鸡，狗

6、，丛树和枯树，茅屋，塔， 伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一 打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。画浪纹线的句子，不仅，而且很有，使人感受到梦境的 有趣。3 .带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。运用 匕的修辞手法，写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交。曰合、无”的景象,美丽而有趣。4 .我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手 去取笔,一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。作者用昏沉的夜暗喻日

7、中国的，表达了他对现实的不漏和痛怅。而“好的故事中则隐含着作者的另一种期盼:既是昏沉的夜，就总会过去,天总是要亮的，太阳终究要照亮 大地，展现了作者 0六、感知课文1 .课文选自鲁迅的散文诗集彳，创作于192年，课文共分三个部分:第一部分写我“ 在“昏沉的夜”闭目养神的情状;第二部分写我在梦境中看见一个好的故事”，水乡各 种奇妙的景物以及“许多美好的人和事”依次展现开来;第三部分写“我骤然惊醒梦境中 好的故事消失了，重新回到“昏沉的夜。表达了作者对美好生活的向往和对黑暗现实 的厌恶。2 .课文运用了*:比和的手法。昏沉的夜表面指作者的夜唬对分其实暗指 当时中国黑暗的社会。27*我的伯父鲁迅先生

8、一、读准字音殡(bir)仪馆吊唁(yn)碘(p6ng)酸水二、词语积累囱囹吞枣 张冠李戴 恍然大悟 三更半夜 饱经风霜 模模糊糊各色各样北风怒号三、感悟鲁迅形象1.谈水浒传一事中，对鲁迅先生的语言、动作描写让我们感受到他对晚辈的关必2,“笑谈碰壁一事中，对鲁迅先生的语言描写让我们侬到他对黑暗现实的不满。3 .一事中，对鲁迅先生的神态描写让我们感受到达的慈让我*二。4 .法一丁夫 一事中，对鲁迅先生的动作、神态描写让我们感受到二刃又苫人的关 心。5 .“关心女佣”一事中，女佣阿三的话让我们感受到鲁迅先生为别人想得多，为自己想得/| O四、感知课文这篇课文是写的一篇上拉工,通过回忆伯父鲁迅先生生前

9、给自己留下的印象深 刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对 鲁迅先生的无叱不念、之情。28*有的人纪念鲁迅有感一、读准字音不朽仅泊）摔垮（ku司俯（伯）下二、诗句理解有的人活着,他已经死了；有的人死了，他还活着。前一句指的是人民义上的人，只是壳活着，虽生犹死，生命毫无价值;后一句指的是生为人民、甘愿心人民牛E的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神 永驻人间。三、感知课文1 .这首诗是1949年U月1日 逝世十三周年时，工克为纪念而写的，因此副标题是“纪念有感。这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念,而且通过两种“有的人”的 对比，批判了那些“骑在人

10、民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献 的可贵精神，号召人们 也先生学习，做真正的有价值的人。2 .通篇采用匕的表现方法，是本诗的主要特色。习作提纲有你，真好1、你具体指谁和概况。2、与你的具体事例（场景、 神态、语言、动作等描写）。3、你带给我”的温暖或语文园地日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅答客消其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅学界的三魂我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人,有舍身求法的人这就是中国的脊梁。一鲁迅中国人失掉自信

11、力了吗最容易读错的多音字皿（挨个儿）（挨边儿） 挨.声（挨板子）（挨宰）（旄71（奔波）（飞奔）旎八（投奔）（奔头儿）（尻加（便利）（便宜行事） 便（pi碗（便宜）（大腹便便）.（cang （捉迷藏）（躲藏）藏碗g （西藏）（宝藏）长卜3ng （长短）（长城）（长进）（生长）（c/1671g（冲锋）（冲服）（c/1672g （冲劲儿）（冲床）（畜生）（畜力）畜（如（畜养）（畜牧）2面（答应）（答理）、面（报答）（答复）（d&i（逮小偷）逮（成i （逮捕）由（提防）（提溜）提，（行（提息）（提心吊胆）=（背包袱）（背带）（旎i（背后）（背风）b近（扁豆）（扁平）制（扁舟）、1旗（漂泊）（淡泊）1

12、p6（湖泊）（血泊）（ch如g （场院）（一场雨） 场彳（chAng （场合）（冷场）盛九包g（盛满）s/iOng （盛开）（茂盛）（处理）（处心积虑）处（cEi（处所）（大处着眼）（c/u团ig （重创）（创伤） 创，chuang （创新）（开创）_ （d沆（待一会儿）待，（谩i（等待）（待遇）当卜瓶g（当家）（当仁不让）d碗g（恰当）（当真）钉由九9（钉子）（钉耙） ding（钉扣子）（钉马掌）卜6 （星斗）（斗胆） 斗，口6 （斗牛）（斗气）匕。乱发现）（发送）友（月（毛发）（蚱）值仇（缝补）（建纫）（/加。（缝隙）（门舞儿）都上（首都）（都市） d6u（都是）分7的（分开）（分明） ）/胡（养分）（分外）干（gs（干净）（干支） 堀取干活儿）（干练）