第二部分:教学设计教学教案.docx
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1、第二局部:教学设计一教学教案第二局部:教学设计(向往奥运)教材简析及教学设计一、教材说明这篇精读课文,通过抒发对我国成功申办北京2022年奥运会的感受,和对 1992年在巴塞罗那奥运会的感受的追述,表达了强烈的民族自豪感。“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。 这是作者对我国申奥成功的强烈感受,是民族自豪感的真实的流露。这感受,是 全文的感情主线。开头,作者说,“如今,美梦成真,我当然很愉快,很冲动。 中间,作者说,“在熟悉的北京采访自己举办的奥运会,我想会带给我不一样的 激情和灵感,写出一点新的东西。我突然流出这样强烈的渴望,这是很少出现过 的。结尾,作者说,“
2、这一天总算来了。作者对我国申奥成功所产生的强烈的民族自豪感,源于他整整十年的体育经 历,源于他对体育和奥运会的深切了解,源于他对体育对奥运会的特别感情。这 种认识和这份感情,使他对我国申奥成功所产生的民族自豪感,比一般人更强烈、 更深刻。他体会到,“体育不仅仅是体育,它以自身特别的魅力,影响着一切。 “竞技体育是面对世界所存的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公平的一种 抗争,一种理想。面对申奥成功所激发出来的民族自豪感如滔滔江水,一泻千里;感情世界, 超越时空,思接万里。这是本文的主要表达特点。编选这篇课文,在于让学生从中受到民族自豪感的熏陶和学习搜集资料。因 此,抓住重点词句和通过搜集有关
3、资料理解课文,感受作者民族自豪感,是教学 重点。了解奥运精神同由申奥成功所激发的民族自豪感之间的关系,是教学难点。二、学习目标1、学会本课10个生字。正确读写下面的词语:举办权、水花四溅、嚓亮、 魅力、一趟、撤除、申请、流光溢彩、清亮圣洁、星光明媚、种族卑视。2、有感情地朗读课文。3、感受课文所表达的民族自豪感和奥运精神。三、教学建议1、课前师生共同搜集我国申办、筹办2022北京奥运会和巴塞罗那奥运会的 有关资料,并相互交流。2、本课教学,应注意两点:一是本文抒情色彩很浓,应在反复的朗读中和对 抒情语句的揣摩体会中体会民族自豪感;二是作者所抒发的民族自豪感之所以那 么感人,是源于他对体育对奥运
4、精神的深切理解。抓住重点语句和联系有关资料 体会奥运精神,能更深刻体会作者的民族自豪感。4、学习指导可以从检查预习开始,再引向深刻。先检查学生的朗读是否正确, 流利,结合正音教学。然后检查学生画重点句的情况。一个国家、一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。 ”这是全文的感情主线。预习要求是体会作者是怎样表达这种感情的,把含义深刻 的句子画下来。检查学生画重点句的情况时,可让学生先自己再读课文,着重画 出抒发作者感情的语句,然后在小组里交流。交流时,可说说自己对句子的理解, 还可有感情的朗读。对以下句子,老师要着重引导。(1)如今,美梦成真,我真的很愉快,很冲动。(2)我亲身体
5、会到,一个国家、一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件 多么了不起的事情。(要引导学生结合对北京筹办2022奥运会的情况的了解,体会作者的民族自 豪感。)(3) -在熟悉的北京采访自己举办的奥运会,我想会带给我不一样的激情和 灵感,写出一点新的东西。我突然涌现出这样强烈的渴望,这是很少出现过的。(要引导学生在反复的朗读中体会作者的民族自豪感。)(4)那时,我们正在积极申请举办2022年奥运会,站在那里我就在想,快 了,快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。这一天总算到来了。(反复朗读最后一句话,体会作者的澎湃激情。)5、在领悟作者对我国申奥成功所表现出的民族自豪感后,老师要告诉学
6、生,作者由申奥成功所激发的民族自豪感,来自于他本人十年体育的经历,来自于他 对体育和奥运精神的了解。然后要求学生画出表达奥运的影响的语句,在小组里 交流,说说各自的见解。以下句子要给予适当的指点。(1) “一个国家、一座城市,能够举办一次奥运会,会使得这个国家这座城 市和这里的人民变得多么美好;你就会在那一刻明白体育不仅仅是体育,它以自 身特别的魅力,影响着一切。(可让学生联系搜集的资料来谈,如,北京到2022年会有那些变化? 1992、 1996、2022奥运会举办城市筹备过程中城市有什么变化等?从中体会奥运会的举 办会促进当地经济建设、市政建设的开展和人民文明程度的提高。(2)竞技体育是面
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