《幼儿园玩教具制作和环境创设》教案 项目九 幼儿园公共区域环境创设.docx

《《幼儿园玩教具制作和环境创设》教案 项目九 幼儿园公共区域环境创设.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿园玩教具制作和环境创设》教案 项目九 幼儿园公共区域环境创设.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题幼儿园公共区域环境创设课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )了解幼儿园室内公共区环境和室外公共区环境的区别(2 )掌握幼儿园公共区环境的创设要求和创设流程思政育人目标：(1 )培养学生的创新能力，正确认识幼儿园公共区域环境(2 )通过对公共区域情况的分析，提升自身的道德素质教学重难点教学重点：了解幼儿园室内公共区环境和室外公共区环境教学难点：掌握幼儿园室内公共区环境的创设方法和创设要点教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2 min )一任务导入(6 min )一任务实施(15 min )一拓展任务(1

2、5 min ) 一成果展小(7 min )第2节课：任务概述(5 min )一任务实施(25 min )一课堂互动(5 min )一成果展 7 ( 5 min )一课堂小结(3 min )作业布宜(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min) 【学生】按照老师要求签到培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况任务导入 (6 min) 【教师】描述任务幼儿园室内公共区是指幼儿园中供大家共同使用的室内区域， 如门厅、走廊、楼梯等。幼儿园室内公共区环境是现代幼儿园环 境创设中的重要组成部分，它可以凸显幼儿园的创设风格，烘托 幼儿园的教育氛围，提图幼儿园的整体品质，美化

3、幼儿园的品牌 形象等。对于幼儿园室内公共区环境的创设，在整体设计上，应充分体 现以幼儿发展为本的教育思想；在规划布局上，应遵循幼 儿园环境创设的基本原则。这样，不仅能使整个环境都充满美的 气息，还能使幼儿在潜移默化中接受全面的教育，最大限度地促 进幼儿的发展。 【学生】聆听、理解通过描述任务， 讲解任务目标和 任务要求，引导学 生思考如何调动 幼儿学习兴趣，增 强主人翁意识 【教师】多媒体展示任务目标了解幼儿园室内公共区环境。掌握创设幼儿园室内公共区环境的方法。能够组织幼儿开展幼儿园室内公共区环境创设活动 【学生】聆听、思考、记录 【教师】提出任务要求学习幼儿园室内公共区环境中不同区域的创设方

4、法。学习利用幼儿园宣传材料、幼儿作品、动植物等创设幼儿园 的门厅、走廊和楼梯。 【学生】聆听、思考、记录【教师】在黑板上板书本节课内容：幼儿园室内公共区环境创设任务实施(15 min) 【教师】提出问题，让学生思考、回答你常见的幼儿园室内公共区环境是什么样的？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】根据学生的回答，展示幼儿园室内公共区环境创设的图解图片，讲解幼儿园室内公共区环境创设的流程一、创设门厅门厅既是通往幼儿园活动场地的要道，又是幼儿园文化的聚集 之地。走进幼儿园，最先进入的位置就是门厅，幼儿园的办园1理 念、发展目标等常常在这里体现。门厅浓缩着幼儿园的办园文化， 如果只把它规划成一个纯粹的

5、过道，忽略它的文化宣传功能，便 是在浪费资源。所以，可将门厅创设为一个幼儿园对外宣传的阵 地，规划一面能够体现幼儿园文化的宣传墙，如图9-1所示。通 过宣传，幼儿园可加强与外界的相互交流，从而促进其自身的发 展。【师生互动】教师提问：“门厅作为通往幼儿园活动场地的要道， 核心的设计理念应该在哪里？如何设计才能吸引小朋友呢，并随 机邀请学生回答【学生】思考、回答通过对已有的 墙面环境的讲解， 使学生更深刻的 掌握幼儿园室内 公共区环境创设 的流程和理念【教师】总结学生发言，分析门厅设计的创设理念游乐是幼儿的重要活动，所以门厅应该设置幼儿游乐的空间， 如图9-2所示。幼儿一入园，就犹如进入一个童话

6、世界，他们可 以到小兔妈妈的家里做客，可以到白雪公主的城堡里逛逛，多么 惬意！门厅应该是一个提升幼儿自信的空间，故可规划一些边角地带 用来展示幼儿的创意作品、主题活动成果等。在这里，还可以结 合幼儿园的办园特色，赋予一些其他的功能，如规划一个亲子阅 读区（见图9-3）,让幼儿离园前与家长们一起享受亲子阅读的快 乐，或者规划一个休闲吧（见图9-4 ）,让家长在这里交流育儿 心得，等等。 【学生】聆听、理解、记忆二、创设走廊 【教师】提出问题，让学生思考，回答（1）应该如何创设幼儿园室内走廊？（2）幼儿园室内走廊跟一般走廊有何区别呢？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生讨论发言，讲解幼儿园

7、室内走廊的创设理走廊是幼儿课间活动的主要场所，其创设应结合幼儿在不同年 龄段的特点进行，不仅要体现宣传文化、展示作品、传授生活经 验、指导游戏等功能，还要具有美感、创意和趣味。创设走廊时，可以在走廊墙面上设置幼儿作品展示区（见图 9-5）,这样可以促进幼儿间的交流互动；也可以在走廊的窗台上 或墙角处摆放花盆（见图9-6 ）,这样不仅可以美化环境，还便 于幼儿观察植物的成长变化。 【学生】聆听、理解、思考三、创设楼梯【教师】讲解幼儿园室内公共区域环境楼梯的创设理念楼梯主要用于通行，幼儿园楼梯台阶的高度和宽度、扶手的 高度、栏杆的间距等都应该符合国家规定的安全标准。安全保障 是幼儿园的首要任务，所

8、以在创设楼梯时，可以在台阶上设置防任务拓展(15 min)滑条、粘贴警示语等，也可以通过墙面环境创设等方式对楼梯进 行美化，如图9-7所示。【学生】聆听、理解、思考【教师】讲解拓展任务内容以“开学季，为主题，对幼儿园室内公共区环境的门厅 区域进行创设。 【教师】对学生进行分组，安排小组在纸上设计出以开学季为主题的幼儿园室内公共区环境 【学生】完成拓展任务 【教师】安排小组展示任务成果 【学生】展示设计成果通过拓展任务, 使学生熟练的掌 握幼儿园室内公 共区环境创设的 流程通过成果展示,【教师】用PPT展示各类幼儿园室内公共区环境创设成果【教师】用PPT展示各类幼儿园室内公共区环境创设成果成果展

9、示(7 min)图片，并让学生对比自己设计的那一版，讨论优缺点【学生】观看、欣赏、对比、讨论让学生在欣赏与 对比中加深对幼 儿园室内公共区 环境设计的理解,提高设计的能力第二节课任务导入 (5 min )【教师】讲解任务游戏是幼儿的基本活动，室外公共区环境是幼儿尽情游戏的天 地。幼儿园室外公共区环境主要是指幼儿园园庭环境，它可以划 分成多个区域，如沙水区、运动区、野趣区、木工区、泥巴区、 大型玩具区和动植物区等。室外公共区环境是幼儿园环境的重要 组成部分，也是促进幼儿全方面、多样化学习和发展的活动空间。良好的室外公共区环境是保障幼儿户外活动质量的前提。安全 无害、内容丰富、结构合理的室外公共区

10、环境能够支撑幼儿园开 展各种活动，提升幼儿交往、观察、想象、操作、生活和自律 等方面的能力，促进幼儿身心全面健康发展。幼儿园室外公共区 环境创设要遵循多项原则，如安全性原则、规范性原则、整体性 原则、因地制宜性原则、多样性原则、创造性原则、层次性与 挑战性原则等。通过任务概述， 让学生主动探究 幼儿园室外公共 区域环境的设计， 导入本节课课题【学生】聆听、理解 【教师】用PPT展示任务目标、内容，并分析任务目标：了解幼儿园室外公共区环境。掌握幼儿园室外公共区环境中不同区域的创设要点。能够组织幼儿开展幼儿园室外公共区环境创设活动。任务描述学习幼儿园室外公共区环境中不同区域的创设要点。学习利用自然

11、材料、废旧材料等创设幼儿园室外公共区环境。 【学生】聆听、思考、理解【教师】在黑板上板书本节课内容：幼儿园室外公共区域环境创设【教师】提出问题，让学生思考、回答你常见的幼儿园室外公共区环境是什么样的？ 【学生】聆听、思考、回答【教师】根据学生的回答，展示幼儿园室外公共区环境创设 的图解图片，讲解幼儿园室外公共区环境创设的重要区域通过任务实施, 让学生熟练掌握 室外公共区域环 境创设流程一、创设沙水区任务实施(25 min )沙水区是沙与水的结合，这两种元素是幼儿园中必不可少的自 然元素，幼儿可以在沙水区充分探索和感知水的流动、干湿沙的区 别、沙的可塑性等。沙水区一般设置在幼儿园班级活动室之外，

12、其创设要点如(1)面积充足。沙水池的面积要足够大，单个沙池的面积要 能充分满足一个班幼儿玩沙的需要。有条件的幼儿园可以多设置几 个沙池，其面积、特点各不相同，以满足不同年龄段幼儿的需求, 增加幼儿互动的机会。(2)沙池应与水源临近，条件有限的幼儿园可将沙水区与其他 区结合，在它们临近处设置一套盥洗系统，同时满足两个区域内 的用水需求，但请酌情考虑幼儿人数，适当增加水龙头数量。(3 )沙池中的沙地要求深度适宜，一般为50厘米左右，满 足幼儿挖掘与探索的乐趣。沙质要求干净松软。(4)幼儿园要注意沙池下方应做好排水设施，定期清理维护。(5)沙水区尽量设置在通风日照不低于2小时的地方。同时， 建议幼儿

13、园在沙水区旁种植大树，便于在夏季为幼儿遮蔽阳光。(6 )在沙水区周围可投放满足不同年龄特点、种类丰富的玩沙、 玩水工具，如铲子、水管等，满足幼儿的游戏需要；也可设置废 旧轮胎、木桩等材料，增添沙池的趣味性。投放材料时应在沙水 区旁就近设置收纳架，方便幼儿拿取游戏材料。二.创设运动区运动区是幼儿锻炼身体的区域，在创设幼儿园运动区时，教 帅要因地制宜，要能够让幼儿借助各种材料和器械进行活动，从 而培养幼儿对运动的兴趣，促进幼儿自身成长发育，培养幼儿良 好的道德礼仪、行为规范和意志品质，开启幼儿的心 智，提高幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的人际交往能力 和社会适应能力。运动区的创设要点如下。(1

14、)面积充足，地势平坦。在运动区，幼儿常进行奔跑、 攀爬、打球等运动，所以运动区的面积要充足，便于幼儿欢快地 奔跑，而且运动区的地势要平坦，避免幼儿在运 动时跌倒。(2)地面软化，确保安全。运动区的地面要米用较柔软的材 质，以确保幼儿的安全。(3)运动器械材料种类丰富，数量充足。运动器械要多种多 样，如固定的器械、可移动的器材等，且数量要充足，以满足 如邱耕。(4)运动器械存放的位置要合理，便于取放。三、创设野趣区野趣是指到野外活动，利用大自然中的原始材料尽情玩耍。野 趣区是幼儿园根据幼儿的发展目标，分析幼儿现有的发展水平和能 力，为幼儿提供可以自觉、自主、自愿地进行活动的区域。野趣区对幼儿来说

15、有着重要而特殊的意义，其创设要点如下。(1)面积较大，地形多样，植被丰富。有条件的幼儿园可以 设计多种地形，供幼儿感受和探索。(2)充分利用已有资源设计游戏设施。幼儿园应因地制宜，充 分挖掘，利用现有的植物和地形等资源，设置各类具有创意性的游戏设施。(3 )投放充满野外趣味的游戏材料。(4)做好边界处理，防止水土流失。【学生】聆听、理解、记忆【师生互动】教师提问：”以上介绍的三种区域，在幼儿园室外公共区域的排序规则如何呢？你们认为谁的比重占据的更大呢， 并随机邀请学生回答【学生】思考、回答 【教师】总结学生发言【教师】继续展示相应图片并讲解幼儿园室外公共区环境创设的重要区域四、创设木工区木工区

16、是幼儿运用真实的材料进行设计、构思、组装、搭建建 筑模型的区域，能很好地培养幼儿的动手能力和解决问题的能力， 还能激发幼儿主动学习的积极性，促进幼儿全面发展。在木工区，幼儿们可以在敲敲打打中体验传统手工劳作的乐 趣，在快乐的游戏中发展自己的肌肉动作和手眼协调能力。木工区 的创设要点如下。(1)位置选择合适，规划合理。木工区可以选择墙角的位置, 在墙上可以挂放各类工具和材料。(2)简洁实用的防水设计。木工区的多种材料都需要防水，有 条件的幼儿园可以建造专用的木工房。(3)工具设施要相对齐全，摆放要合理。(4 )操作台高度要适宜，操作材料要丰富多样。(5 )准备实用的木工服装，并设置作品展示区。五

17、、创设泥巴区泥是大地的元素，是自然的产物。玩泥巴是幼儿的天性，泥 巴区正是幼儿释放天性的区域。泥巴区有助于培养幼儿自主思考和动手的能力，其创设要点如 下。(1)设置造型简洁、功能实用的泥巴池。幼儿园可以将园庭中 面积较小的角落设置为泥巴池，而且泥巴池最好靠近墙面，可以利 用墙面收纳泥巴池所需的工具。(2 )选择高度适中的操作台和干净、细腻、黏性大的泥土，并 投放一些必要的工具和模具。(3 )泥巴池需要靠近水源，因为玩泥巴离不开水。六、创设大型玩具区大型玩具区是个有趣且具有吸引力的区域，是幼儿园的基本区 域之一。大型玩具区的创设要点如下。(1)幼儿园内大型玩具的设计、制造、安装、改造、修 理、试

18、验及检验等都应按照相关标准的规定执行。(2)建造幼儿园大型玩具的材料应耐用，且卫生易于维护， 金属材料必须上漆并做防锈处理，木材需要进行防止开裂和不规则 断裂处理。所有的材料都应进行表面磨光处理，减少安全隐患。(3)根据大型玩具的功能特点，预留出一定的安全足够。七、创设动植物区动植物区包括饲养区和种植区，它们对幼儿亲近自然、感受 自然、认识自然起着重要的作用。幼儿在亲历喂养和种植的过程 中，可以学会使用工具，学会喂养小动物和种植植物，了解动植 物的生长变化，体会人与动植物、自然环境的密切关系，懂得尊 重和珍惜生命，并力所能及地保护自然环境。动植物区在科学、环保、情感、能力等多方面都有着重要的

19、价值，其创设要点如下。(1)动植物区的位置规划要结合幼儿园园庭的情况，设置在阳 光充足的区域。面积根据幼儿园的情况而定，园庭面积大的可以 设置单独的饲养区和种植区。园庭面积较小的幼儿园，可以在边 角区域设置饲养区,在窗户下面阳光充足的地方设置种植区。(2 )整体设计要方便幼儿照料和观察。在对饲养区和种植区进 行设计时，要预留适宜的通道和空间，方便幼儿照料和观察动植 物。(3 )饲养区的设计要考虑美观、实用、卫生、安全。饲养区 一般使用木质或铁质材料进行镂空设计，保证通风，便于观察。(4)要有针对性地选择饲养和种植的种类。动物一般选择比较 温顺的，如兔子、鹦鹉、孔雀等；植物一般选择易于成活的蔬

20、菜和花卉，如白菜、胡萝卜、太阳花、虎皮兰等。(5)设置水源。为了方便喂养小动物和给植物浇水，最好在饲 养区和种植区附近设置水源。【学生】聆听、理解、思考课堂互动 (5 min) 【教师】提出问题通过课堂互动, 加深学生对幼儿查阅资料，思考除了上述区域外，在幼儿园室外公共区环境中 还可以创设什么区域，然后简述创设思路。【学生】思考、回答园室外公共区域 环境创设的理解成果展示 (5 min ) 【教师】用PPT展示其他成果图片，让学生对比学习幼儿园室外公共区环境创设的成果展小有沙水区、运动区、 野趣区、木工区、泥巴区、大型玩具区和动植物区。 【学生】欣赏、对比分析通过成果展示， 让学生在欣赏与 对

21、比中加深对幼 儿园幼儿园室外 公共区域环境设 计的理解提高设 计的能力课堂小结 (3 min) 【教师】简要总结本节课的要点本书课讲解了幼儿园室外公共区域环境创设的理念和设计流 程，培养大家的创新意识和面对实际情况，灵活解决问题的能力。 希望大家通过本节课的学习能够让大家提高创新意识以及动手解决 问题的能力 【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩 固学生对幼儿园 室外公共区域环 境创设的印象作业布置 (2 min ) 【教师】布置课后作业(1)以小组为单位，通过网络、实地考察和调查问卷等方式调 查幼儿园室外公共区域环境的创设。(2 )撰写调查报告。 【学生】完成课后任务复习知识面，巩 固知识点为卜面 的课程打好坚实 的基础教学反思本节课学生接触了新的知识，学习兴趣较局。不过知识点较多，全部消化还是比较 难。在教学中，教师要将学生作为教学的主体，时刻关注学生思维、方法等各方面的变 化，引导学生从被动学习转为自主学习和思考，从而提高学习的积极性和主动性