《松鼠》课堂导入设计.docx

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1、松鼠课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度口学情分析 教学设计 J学法指导 学业评价所属环境，多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题人教版语文五年级上册松鼠教学对象五年级学生教学内容语文课程标准指出：“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程”，“应该让 学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”松 鼠所在的单元主题是“作家笔下的动物”，课文以温情洋溢的笔调记叙了松鼠的外形 和生活习性。教学时以“体会松鼠的可爱”为主线，创设情境进行听说读写思的多样训 练，引导学生通过对课文的整体把握和

2、重点词句的理解实践运用，体会松鼠的可爱，增 强保护动物的意识。松鼠这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科 学小品），非常适合学生阅读与理解。本文侧重介绍了松鼠的外形特征和它的生活习 性，表达了对动物的喜爱之情。课文共四个自然段，按照松鼠的外形、活动、吃、住分 成了四个部分。其中第一自然段是从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物，第2-4自然 段是从松鼠的活动、吃、住这三个方面介绍松鼠的生活习性。本文采用了比喻、拟人的 手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩，字里行间流露出作者对 松鼠的喜爱之情。因此，教学时要以学生为主体，引导学生交流资料、默读自学，从课文

3、准确的说 明、生动的描写中了解松鼠的外形、习性、行动特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。学 生通过自主阅读、练笔拓展等方式，学习用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物 特点的表达手法。教学目标1、认知目标：通过多媒体教学使学生了解松鼠；2、水平目标：学习本文，细致观察特征，抓住事物特征描述的方法；3、情感目标：了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意 识。教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的热爱。学习难点学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。导入目的通过直接有效的课堂导入，培养学生发现问题和提出问题的能力，提高学生观察能力 并将学生的注

4、意力集中到课堂中来。媒体资源多功能白板、文字、图片等技术工具希沃白板5、互联网、PPT课件导入设计课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学 生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1 .当前课堂导入环节中存在的问题和不足1）当前导入环节设计：师：同学们喜欢小动物么？讲一讲你和动物朋友之间的故事吧。同学们说的小动物各有各的特点，都特别的讨人喜欢。今天，老师再介绍一位动物 朋友给大家认识。（板书：松鼠）2）当前课堂导入环节中存在的问题和不足：上述导入以谈话进行，当条件受限，学生无法充分想象的情况下，完全可以利用多 媒体资源视频展示松鼠的图片影像，利用媒

5、体资源丰富的色彩，动听的声音，生动的演 示过程能使学生获得直观感受，且更加的经济有效。让老师能引导学生想象的时间更多 的用于教学，提升教学效果。2 .借助信息技术改进的课堂导入基于以上所说的当前课堂导入环节中存在的问题和不足，我打算利用多媒体功能出 示松鼠相关图片，抓住学生上课前的注意力，让学生投入到课堂中，为后面学习如何细 致观察特征、抓住事物特征描述的方法、培养热爱和保护动物的意识等提供充分的观察 和直观经验，启发学生积极思考，训练学生发现问题、提出问题的能力。成功的导入能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生内在的求知 欲，从而为整堂课的成功奠定一个良好的基础，让学生用最短的时间进入课堂教学。自评等级口优秀口合格不合格