第5讲常见标点符号用法（教师）.docx

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1、第五讲常见标点符号用法【教学目标】1 .了解常见标点符号用法。2 .重点标点符号用法掌握，并且把题做对。【活动设计】1 .课堂问答2 .自由讨论【课时安排】2课时【教学手段】黑板PPT【名句积累】【原文】生于忧患，死于安乐。一孟子【译文】忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。一、导入有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴， 以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常（鸟黑头发，没有麻子，脚不大，正常。）可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还 长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒

2、婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。）可见，正确使用标点符号显得多么重要。二、知识链接常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问 号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专 名号。4 .谁言寸草心报得三春辉.护士谢谢你啦，让这女孩感受到妈妈的爱，你以后一定会成为一个真正的好妈妈。令一关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取80套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线于学科网标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标

3、点的文字加上标点符号，改 正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点 符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用， 弄清标点符号的书写位置。（一）顿号、逗号、分号的使用1 .顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。但并列性的谓语之间不用 顿号，只用逗号。如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。你要不断地进步，识字，生 产。2 .带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。3 .相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。4 .集体

4、词语之间关系紧密，不用顿号分隔。如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。5 .并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚 至句号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。6 .分号一般是用在堂句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使 用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于 积累。（二）问号的使用1 .有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末 不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎

5、么一回事。2 .选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用 逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。注意要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。3 .如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个 问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？4 .倒装句中，问号放在句末。如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？ ”厂长问。怎么啦，你？注意倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！三、冒号的使用1 .用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城

6、有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。2 .用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如 下等）的后面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。3 .用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是 管理和服务人员： 这是全世界都统一的。4 . “XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗？”“真个姓唐，我说。“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”四、引号的作

7、用1 .引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”2 .引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外 面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。3 .引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内 又有引文，则又用双引号，以此类推。如：他走上前来问：“老师，有条不紊的紊字是什么意思？ ”五、破折号的使用1 .表示破折号后面是解释说明的部分。（1）各国政府一一无论专制政府或共和政府都驱逐他。（2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠

8、的名册，懒散地站在正门口一一好像火车站剪票 处一般的木栅子前面2 .表示意思递进。每年一一特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工3 .表示意思转换、意思跳跃或意思转折。（1） “今天好热啊！ 一一你什么时候去上海？ ”（2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！4 .表示语音延长。（1）“小林，我来了！ ”他大喊着。（2） “呜一一呜一一呜小男孩大声哭起来。（3）我们在天安门前深情的呼唤：周一一总一一理一一5 .表示说话中断。（表示语音较大的停顿或中断）（1）那个时候在无锡的人，我倒问过，可是一一（表示说话中断）六、书名号的使用1 .表示书名、篇名（文章、规章制

9、度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。2 .电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。如：以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台2004年“315”电视宣传活动将 由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）3 .书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如：读石钟山记有感中国工人）发刊词4 .书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。如：荀子劝学念奴娇赤壁怀古七、省略号的使用1 .表示说话的断续。例如：“可是太太我不知道你一定是认错了。（莫泊桑项链）.表示列举的省略。例如：“什么都有：稻鸡、角鸡、鹑鸽”（鲁迅故乡）.表示说话的中断。例如：“我立刻胆

10、怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是实在我就不清， 其实有没有灵魂，我也说不清。”（鲁迅祝福）.表示语意未尽，让人思索，行文情景的省略。例如：“原来如此”（鲁迅为了忘却的纪念）.省略号不能与“等、等等”连用。如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个 人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）三、当堂小测1.下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（A.假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到 自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？B. “作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”

11、他顿了顿，接着说： “更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。”C.美国的纽约、洛杉矶、bl本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海， 都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。I）.不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装 等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。答案：A。透视：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用合乎规范的一项，试题 内容与实际生活密切相关。B项“接着说”后面的冒号应为逗号；C项中的顿号连用导致并 列关系层次不明，“洛杉矶”“东京” “巴黎”“伦敦”后应为逗号；D项中省

12、略号与“等” 重复使用，应去掠一个。正确选项为A。2.选出下列句子标点符号使用不正确的一项（）。A.欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡薄的心胸，更能让自己充实、满足呢？B.大树南面见阳光多，枝叶就长得茂盛；北面见阳光少，枝叶也就稀少。C.电视以自己强大的冲击力，推出了众多的明星一一歌星、舞星、体坛名将等。D. 一位文学家说：“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路”。解析：D。引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。B.每年端午节（农历五月

13、初五），人们总要川吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人 屈原。C. “在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题 要完整。”1） .今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地一一湘西茶恫镇去旅游。答案：B。分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用正确的一项。A项不是 疑问句，问号应为逗号；C项“我们说”后的置号应为逗号；D项“边城”的引号应为书名 号。这三个选项都可能造成考生误选失分。解题方略是记住标点符号的使用位置及用法。4 .下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.人文的核心是“人”，以人为木，关心人、爱护人、尊重人。8. “快回来！ ”他一边追

14、一边喊，“前面的路被堵上了！ ”C.他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意？怎样开头D.让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。答案：Bo分析：A.人文的核心是“人”，以人为本，关心人，爱护人，尊重人。C.他教 我写作，给我讲怎样选材，怎样构思，选择立意，怎样开头D.让每一位老人“老有所养, 老有所乐”，是我们全社会义不容辞的责任。5 .依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项是（）你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗？这种诗被称为小诗口，五四运动后它曾盛行 一时，其中最引人注目的是冰心的繁星和春水这两部作品以宣扬“爱的哲学”而 著称。A. 、， B. 。C

15、.，。D.、，答案：B6 .下面句子标点符号使用不正确的一项是（）A.亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。B.他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”一一前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。C.据调查，读过红岩和铁道游击队的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。D.网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？答案：D.下面一段话空格处标点正确的一项是（）口你现在就去把它要回来妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要 不我和你一起去！”A. “ ！ ”， B. “” C. “ ！ ”。 D. “ ” ！。答案：A.下面句子标点使用有错误的是（）A.我国首台千

16、万亿次超级计算机系统一一“天河一号”由国防科学技术大学研制成功。B.闻一多先生说：“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”C.开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。D.人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？答案：Co C项中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉 花”是并列关系，中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊 毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号。7 .请改正下列句中错误的标点。（1）教室里只有五、六个人。（2）我读了呐喊自序这篇文章，感想颇多，这些感想后来变成了

17、那篇习作“梦”。（3） “先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？”（4）以清晨为题写一篇记叙文，文体不限。答案：（1）去掉顿号（2）将引号改为书名号（3）里面的双引号改为单引号 （4）书名号改为双引号四、拓展阅读母爱可以拯救一切那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进 来的，自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不停地喊着：“妈妈，妈妈！ ”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮 助女儿，只是不停地（恳求、哀求、要求）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时也是要自救的，能不能活下

18、来，要 看她对这个世界是否充满生的（希望、期望、渴望）。一位年轻的护士问那个男人女孩的妈妈呢你为什么不叫她妈妈来口男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩冰凉的手柔声说：“女儿乖，妈妈在， 妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！ ”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。 女孩像落水者抓到一根救命稻草般死死（抓住、攥紧、牵着）护士的手，呼吸慢慢 均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，寸步不离地守在女孩病床前，握 着她的手，给她说话、讲故事、轻轻地唱歌直到那女

19、孩完全醒过来。医生说：“她能醒过来是个（事迹、伟绩、奇迹）。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑 黑的冰凉的井里拉上来”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一 句名言，母爱可以拯救一切！ ”.在文中的括号里划出最恰当的词语。1 .给第五自然段加恰当的标点符号。2 .“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？3 .歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。4 .读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？答案：1.哀求希望擦紧.一位年轻的护士问那个男人：“女孩的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？ ”2 .病人对这个世界本没有生的渴望 但这份“母爱”让她苏醒