2.力讲义（教师逐字稿）.docx

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1、力讲义（教师逐字稿）一、课程简介PPT（第1页）：本节课我们主要学习：1、力的知识层次体系构建；2、 如何解题。力在初中物理各类模块中属于核心中的核心，牛顿老人家 为初中物理做的最大贡献，我们当然要掌握的非常彻底啦。中考题目 中，力是大头，请同学们非常认真的对待。同学们在这章可以将图示 和定义结合在一起理解，当然也要为之后的难度逐渐拔升做准备，准 备好了 么？ Let s go!二、本节内容知识特点PPT（第2页）：先来了解一下力的知识特点。1、“由实际转为抽象的转折”；2、“运动学和动力学的基石”；1、“由实际转为抽象的转折”在以往的章节中，即使我们对知 识点理解的不够透彻，我们也能够从身边

2、的生活现象中得到参考，建 立起基本的模型和印象。但是从力这章起，模型会逐渐抽象，更难理 解。2、“运动学和动力学的基石”力学的其他内容都是从力这个概 念延伸开来的，用基石和源头来形容力的地位，一点都不过分。不管 之后要学习的压强，浮力还是能量，都离不开力这个工具。那么根据力的特点，大家要认识到力的重要性，利用力的图示五、解题技巧PPT（第13页）：0K,知识层次体系构建结束。让我们来一起看一下如 何运用知识层次体系来解题吧！（务必看视频，学霸不必过多讲解）。 PPT（第1415页）：第1题和答案。PPT（第1617页）:第2题和答案。PPT（第1819页）：第3题和答案。PPT（第20页）：回

3、顾落实。看完视频题目后，有没有学会如何运用知 识树来解题？我们再次总结一下知识层次体系的要点吧。六、总结PPT（第21页）：要点总结（学霸照PPT读即可）。PPT（第22页）：注意事项提醒（4个tip,学霸照PPT读即可）。PPT（第23页）：课后作业布置，请完成我们为你准备的经典习题。PPT （第24页）:结束。10这些几何工具，和弹簧测力计等实验工具，实际理解力的特点。希望 在学习完这个章节之后，同学能对力有着更多的认识。三、正式进入学习PPT（第3页）：现在我们正式进入力知识。先认识一下力的本质。力关注两个方面，一个是力本身的性质，包括力的三要素，以及 力的作用效果等等。另一个是力的检测

4、和表示，如何使用弹簧测力计，如何绘制力的 图示和力的示意图。希望同学们在学习的时候，能够把握力的本质，掌握学习的脉络, 更快更好的学习。PPT （第4页）：接下来，让我们来看看力的题目到底都在求些什么， 考试需要我们会写什么东西。总体来讲，在初中物理考试的范畴内， 我们主要关注这几个方面的考点：1 .力的三要素对力的作用效果的影响。2 .重力的示意图，重力与质量的关系。3 .弹簧测力计的原理和使用。总结起来就是，在这一章里，我们先从力的简单概念和性质出发, 逐渐接触到具体的力，为之后力在具体问题上的讨论做铺垫。四、构建知识层次体系PPT（第5页）：我们这节课就是要构建出力的知识层次体系，并且看

5、 几道利用知识层次体系来解决的经典例题。PPT（第6页）：现在这棵知识树要长出力，这个重要的枝节。PPT（第7页）：先来把知识层次体系构建好吧。PPT（第8页）：首先我们概览一下全局，看一下这节课我们要学习哪 几个部分的内容。总共有两个大部分知识我们需要掌握，分别是力的概念，和力的 方法，也就是我们在方法论中说明的Conception和Methodo在力的概念中，我们先从力的基础概念说起，并以两种具体的力 为例子，说明力的特点和应当具备的性质。接着是力的方法。我们如何理解作用力与反作用力，力的示意图 的方法，弹簧和弹簧测力计的应用方法，重力的点拨妙法。以上就是我们这节课要掌握的内容。接下来我们

6、就先从 conception开始，突破力的重点和难点吧。PPT（第9页）：我们先从什么是力开始说起，我们把物体对物体的作 用称为力，通常用字母F来表示。其单位是牛顿，简称为牛，符号是 No关于力，我们有如下性质：第一点，物体间力的作用是相互的。当两个物体产生力的作用时, 一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于3另一个物体。这两个力称为作用力与反作用力。第二点，力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用的时候一定 要有两个或两个以上的物体，有力存在必有施力物体和 受力物体。不存在没有施力物体和和受力物体的力。第三点，物体间力的作用是同时产生，同时消失，同时变化的。相互作用的两个力大小相等，

7、反向相反，作用在同一直 线上，但作用的物体不同。第四点，彼此不直接接触的物体之间也能发生力的作用。第五点，两物体即使接触，没有挤压的话，也不会产生力的作用。那么，有着如此性质的力，能带来什么作用效果呢？首先，力可以改变物体的形状，比如弹簧的拉长和压缩，橡皮泥 受力变形，弹弓的受力拉弯。其次，力能够改变物体的运动状态，例如，发动机出力能够使交 通工具启动。力能够使物体由静止到运动，由运动到静止，由快到慢, 由慢到快，哪怕是方向的改变，都属于运动状态的改变。但同时，并 不是说，物体只要受力，运动状态就一定改变，请同学们牢记。为了更好的描述力这个物理量，我们从力的三要素来描述他，分 别是力的大小，方

8、向，作用点。首先，三要素都会影响到力的作用效 果。其次，两个完全相同的力三要素都相同。那么我们这样子描述力，是不是仍然不直观？我们希望能够从图 像上来说明。于是我们就有了力的示意图和力的图示。那么，什么是力的示意图呢？如图所示，我们把受力物体上沿力 的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上的力，这种表现 力的形式叫力的示意图。在力的示意图中，用线段的长短表示力的大小，箭头所指表示力 的方向，力的作用点在线段的起点或箭头处。为了画出力的示意图，我们有这么几点需要注意。首先，受力物 体用一个小方块表示。然后力的作用点必须画在受力物体上，物体同 时受几个力时.，这几个力的作用点都可画在物体的重

9、心上。还有，表 示方向的箭头一定要画在线段末端。并且记得在有向线段旁标上力的 符号，用线段的长短表示力的大小关系。与之相比的就是力的图示了。力的图示是用一条带箭头的线段把 力的三要素都表示出来的做法。我们可以在图像中直观的看出来，这 两者的差别。其主要差别是，对于力的示意图而言，如果只需要表明 物体受力的大致情况，不需要精确表示，那么在物体受力方向画一条 带箭头的线段即可。而力的图示则需要把力的三要素都表达清楚。 PPT（第10页）：接下来，我们讨论一个具体的力，弹力。我们把物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。弹力一般发 生在互相接触且发生在弹性形变的物体之间，注意这里面的关键词， 接触，

10、且挤压，这就是发生弹力的条件。那么，我们讨论一下弹力的三要素吧，首先是弹力的大小，在弹性限度内，它与弹性形变的大小有关， 弹性形变越大，弹力越大，弹性形变消失，弹力也随之消失。其次是弹力的方向，弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。弹簧被拉长，那么弹力就会指向收缩的方向。弹簧被压缩，弹力就会 指向拉长的方向。接着是作用点，这个更好理解啦，就是接触点或者接触面。我们在题目中，经常会遇到要我们判断弹力的情况，还记得发生 弹力的必要条件么？相互接触，且挤压。实际上，我们一把与研究对 象接触的物体解除接触，判断研究对象的运动运动状态是否发生变化, 如果运动状态不变，则不存在弹力，反之，一定存在弹力。

11、刚刚我们提到了弹性形变，那么，为什么我们一定要形变是弹性 的呢？非弹性的形变不会带来弹力么？是的，我们把非弹性的形变叫 做塑形形变，是不会带来弹力的。具体来说的话，我们把物体受力发 生形变，不受力时又恢复原来形状的特性叫弹性，把形变后不能恢复 原来形状的特性叫做塑形。那么，弹性是无限的么？显然不是。当弹性物体的形变达到并超 过某一个数值的时候，即使撤去外力，物体也无法恢复，这个值我们 称之为弹性限度，我们用弹性限度来描述物体弹性形变的最大值。这里的形变啊，有两种，一种是形状的改变，一种是体积的改变。 希望大家注意。基于弹力的性质，我们制作了可一种工具，弹簧测力计，用来测 量力的大小。如图所示的

12、仪器，就是弹簧测力计。其原理是在弹性限度内，弹簧受到的弹力越大，弹簧的伸长量就 越大。就像我们研究刻度尺一样，我们同样关心弹簧测力计的量程和分 度值。弹簧的量程是由弹簧的最大形变量决定的，其量程是弹簧的最 大形变量所确定的弹力的大小。其分度值就是弹簧测力计上最小一格 所代表的力的大小。我们在使用弹簧测力计时，有这么几点需要注意一下。第一点，看量程和分度值。这是为了保证测量的力的大小在量程 内，避免损坏弹簧测力计。第二点，检查指针是否在零刻度线。这个非常重要！第三点，使用时要来回拉动挂钩，避免指针被卡住。第四点，弹簧测力计不能颠倒使用，避免弹簧自重影响测量，带 来误差。第五点，读数时，视线应当与

13、弹簧测力计表盘垂直。避免读数误 差。做到这儿点，我们就能够用弹簧测力计精确的读数啦。PPT（第11页）：说完了弹力，接着我们来说说另一个重要的力，重力。重力的来源故事大家还记得么？牛顿老人家被苹果砸到头的故事。 其源头是万有引力，宇宙间任何的两个物体，大到天体，小到灰尘之 间，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。那么由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用G表示。 那么显然的，物体受到重力的大小会和物体的质量有关。物体的质量 越大，受到的重力越大。我们一般用公式G二mg来表达这个性质，其 中g=9.8 N /kg ，是重力常数，表示的是一千克的物体所收到的重力的大小。力的三要素中讨论完了

14、大小，接下来我们讨论方向。重力的方向 是竖直向下的，注意这里竖直向下与垂直向下的区别，垂直向下是数 学上的，竖直向下指的是指的是重力方向，用生活中的实例来表述的 话，就是建筑中常说的铅垂线。接着我们来说说重力的作用点。首先要明确的是，重力作用在物 体的所有点上，其次，为了数学上的方便处理，我们会把这些所受的 重力集中在一个点上，这个点我们称之为重心。这样，我们就能把物 体视为集中了全部质量的一个点来处理。对于质量分布均匀，形状规 则的物体，中心在他的几何中心上。对于质量分布不均匀，形状不规 则的薄板物体，我们可以用悬挂法来确定重心。PPT（第12页）：最后，我们来讨论一下力中的方法。首先，是关

15、于作用力与反作用力的理解。他们有着非常鲜明的特 点。首先，他们同时产生，同时消失，同时增大，同时减小，没有先 后之分。其次，他们大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作 用在两个不同的物体上。最后就是两个力的性质相同，推墙的力是弹 力，那么墙对小孩的作用力也会是弹力。接下来，是力的示意图的作法。我们可以采取“三定”“三标” 的办法。“三定”指的是定作用点，定方向，定长度。我们可以在物体上 画出力的作用点，根据题意正确的作出力的方向，确定表示力的线段 的长度。“三标”指的是标箭头，标力的符号，标上力的数值和单位。然后是弹簧和弹簧测力计的应用方法。一般题目会这么考察：首 先，测量的力不能超过弹簧

16、的弹性限度，以免损坏弹簧测力计。在弹 簧的弹性限度内，弹簧的伸长量和受到的拉力成正比。其次，弹簧测力计不能颠倒使用，以免测量结果中包含重力的成 分，给实验带来误差。由此也可以说明，弹簧测力计受力静止时，它的两端会受到力的 租用，但是弹簧测力计示数只表示其中一个力。最后就是重力的一些技巧方法啦。首先是关于重力的概念辨析，重力不是地球引力，是由于地球的 吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。第二个是重力的大小变化，同一物体在地球上不同地点受到的重 力也是不同的，从赤道到两极同一物体所受的重力逐渐增大，物体离 地面越高，所受重力越小。第三个是物体的重心可能不在物体上，比如空心的篮球的重心在 其球心，密度均匀的戒指的重心在其圆心。同时，物体的重心位置和 物体的形状，材料以及是否均匀有关，均匀规则的物体的中心在其几 何中心上，如果不均匀呢？会如何？ 一个典型的例子就是不倒翁，下 方的密度大，于是中心就偏低，物体更稳