2023年广西浦北中考押题语文预测卷含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项1 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0. 5亳米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用.下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（

2、）A.鲁迅作品的主题有的轻松，如朝花夕拾中的从百草园到三味书屋社戏叙写的是童趣;有的沉重，如呐喊中的故乡孔乙己反映的则是社会的病态。B.观刈麦是唐代现实主义诗人白居易的诗作，诗中描写农民冒着酷暑割麦子的情景，并借一位农妇之口，诉说当时租税的沉重和农民生活的痛苦。C.莎士比亚的威尼斯商人这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。D.送东阳马生序的“序”是临别赠言性质的文体；马说的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；与朱元思书的“书”是指书信。1 .下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（）

3、A. “朋友” 一词在传统文化里枝繁叶茂，不同的朋友关系之间有着不同的称谓，如：情谊契合，亲如兄弟的朋友，则称之为“金兰之交”。B.陈涉世家选自我国第一部编年体史书一史记，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C.古代座次安排也蕴含着丰富的文化。如：帝王与臣下相对时帝王面南，臣下面北。宾主之间宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。D. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自李商隐的无题。这一句诗运用比喻表达了爱情的坚贞。句中的“丝”喻“思”，含相思之意。3 .下列语句表达得体的一项是A.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在

4、家里多休息几天吧。”B.小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您多多指教。”C.王老师高兴地对我说“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！”D.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）谐。一定要符合神形兼备的要求。（2）根据“端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静样和又时而悠闲缠绵” 一句判断，王羲之的行书应选D。根据“痴狂态 肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向”一句判断，张旭的草书应选B。（3）A语搭配不当。改为“为了弘扬中华民族优秀传

5、统文化，学校成立了 书法课外兴趣小组”。B成分残缺。改 为“以此来提升自己的书法水平”。C “要求校团委必须批准”语言不得体，把“要求”改为“请求”，去掉“必须” 即可。7、（1）寤寐思服 清荣峻茂 长风破浪会有时 夜吟应觉月光寒 会挽雕与如满月 化作春 泥更护花（2）醉能同其乐可怜白发生【解析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无 误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“寤寐、峻、茂、 雕”字的书写。8、二十四孝图例：长妈妈，她的淳朴善良（或藤野先生，他的朴素而伟大的人格。 人物

6、与性格或情节相符即可）序言 目录【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读朝花夕拾的有关文章，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。卧冰求鲤、郭巨埋儿就出自散 文集朝花夕拾中的二十四孝图。第二空与第三空答案比较开放，可以填给作者“温馨的回忆”的所以人物。如 长妈妈或藤野先生。分析概述他们的性格。纪实作品一般都有序言和目录，它们读读者阅读这类作品很有帮助。二、阅读9、1. D2.不矛盾，这一句也是壮语，只是它已变

7、雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁和愤慨。【解析】.试题分析：考查对诗文内容的理解。“沙场秋点兵”中的这个“秋”字用得好，既交代了出征的时间，又暗含是在 “秋高马壮”的时候“点兵”出征，预示了战无不胜的前景，表达的是一种豪壮，并不是“渲染了战争的悲凉气氛”。故答案为Do.试题分析：考查对诗文内容的理解。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表 达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。“可怜白发生” 一句正是这一情感抒 发的集中体现，所以也是“壮”词，只不过是由开始的“雄壮、豪壮”变成了 “悲壮”。但表达的“爱国”情怀并没 有改变。所以

8、，“可怜白发生” 一句与标题中的“壮词”并不矛盾。据此理解分析作答。10. 1.（1）目光短浅（2）赐福，保佑 （3）倒下（1）衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。（2）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时（士气）减弱，第三次击鼓时（士气）枯竭。3. C【解析】1 .先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是多是古今异义词，如，鄙：古义：目光短浅。今义：语言、品行恶劣， 不道德；轻视，看不起。词类活用词，福：名词用为动词。赐福，保佑。2 .本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对

9、句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：安：有“养”的意思。弗：不。专：独自专有，个人专有。以：把。作，振作。再：第二次。三：第三次。2. C “小大之狱，虽不能察，必以情”才是“忠之属也”，才能取信于民。【点睛】译文鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会 谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食

10、（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。” 曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织 品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不 会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决”曹刿回答 说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹

11、刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二 次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛， 所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮 的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”11、1.大有大的思想、

12、计划和考虑，小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和行动细化到生活的每个角落。2 .引出节俭还是吝啬的讨论，提出文章的论题，引出下文议论，引起读者的思考和阅读兴趣。3 .举例论证举一个人适当穿衣的例子，具体有力的论证了调节个人与整个环境(节约型社会)的价值观问题的首要原则 是和谐，进而证明中心论点，使文章更有说服力.应该有这样很细节化的节约意识。4 .示例：静以修身，俭以养德 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身【解析】1 .本题考查中心论点。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查 找。文章结尾“大有大的思想、计划和考虑，小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和行

13、动细化到生活的每个角落” 概括表达了作者的观点，即文章的中心论点。2 .本题考查议论文开头的作用。议论文开头的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道理论据论证论点，形 式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。第一段讲同事的事，引出论题一一是节俭还是吝啬的讨论，引出下文议 论。且是运用了事实论据论证了中心论点。另外，以事例和问题开头，形式新颖，吸引读者的阅读兴趣，引发读者思 考。3 .本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、 道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确

14、论证了什么观点。根据第(4)段划线句子的内容可知，为了论证本段的分论点调节个人与整个环境(节约型社会) 的价值观问题的“首要原则是和谐”，列举了一个人适当穿衣的事例，属于举例论证。答题模式：运用了举例论 证的论证方法，具体有力地论证了分论点，进一步证明中心论点，使文章更有说服力。4 .本题考查分论点。语段中的事实论据或道理论据往往论证的观点是其上句或下句。第(5)段的同事新居中“洗衣机 的下水管搭在一个大水桶上”的事实论据，论证的就是它的下句，即应该“有这样很细节化的节约意识”。举生活中 的例子，要结合“应该有这样很细节化的节约意识”的观点，列举生活中自己或别人如何从细节上注意节约的事例即 可

15、。可用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式。5 .本题属于主题性默写题。抓住默写主题“节俭”，写出相应古诗文或者格言即可。如“静以修身，俭以养德”，“忧 劳可以兴国，逸豫可以亡身”“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”等。12、 1. D.参考要点：生物发光长久以来一直神秘莫测，无法从生物学角角度给出解释；目前研究的发光生物尚不足以 用来照明，或只能在无法大规模复制的试验环境下发光。2 .示例：第段画线句句使用了作比较的说明方法。将发光植物的亮度与灯光相比较，并以具体的数据，有力力地证 明了了发光植物的亮度之微弱。3 .示例：我认为生物照明具有推广价值，因为生物照明能有效地限制光

16、污染，并避免能源浪费；而且合成生物学的出 现让我们能够把某一物种的发光能力转移到其他物种身上，这就使得生物照明有了可行性；目前众多研究团队致力于 研究，在不远的将来，将有可能逐渐代替电能。【解析】. D错，“确信”说法太绝对，文中用的是“预言”。1 .根据题目找到“如何大幅提高照明亮度，并延长“生物灯”的寿命，如何突破目前仅能发出绿色和蓝色光的限制”“生物发光长久以来一直神秘莫测，研究人员仍然无法从生物学角度给出解释”，这些都是生物照明发展过程遇到 的限制。2 .本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时

17、首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内 容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。划线句子画线句使用了作比较的说明方法。将发光植物 的亮度与灯光相比较，并以具体的数据，有力力地证明了了发光植物的亮度之微弱。3 .开放性试题，结合文中“有效地限制光污染，并避免能源浪费” “把某一物种的发光能力转移到其他物种身上” “大 幅提高照明亮度，并延长“生物灯”的寿命”先提出看法然后说明理由，理由合乎情理即可。13、1 .门、锁、蝉声、鹭影、虫鸣、甲骨、砖；对比；简单、淳朴、从容、和谐、自由、有情趣、有情怀.日子“敞开”着，新鲜在“荡漾”，陌生化的搭配新颖别致

18、，这两个词生动地写出了乡村生活的简单、淳朴，乡民 们的亲切、友善，表达了作者对这种诗意的生活状态的喜爱和向往。4 .不能删去。因为第7段中作者由蝉声想到王沂孙的悲恸，由苍鹭联想到朱奇的愁苦，由昆虫说到法布尔的痴迷，这 三者已经不再是简单的生物，是有灵性的，而且已经成为了某些人的化身，在此寄托了作者的乡野情怀和文化情怀， 而这正是诗意的生活状态所需要的精神追求，深化了文章主旨。5 .第一层级：深入文本，能充分结合文章内容，从文章的选材，作者的情感、情怀、思想等方面全面阐述，并能上升 到对生活状态的思考的层面。示例：朱以撒先生的散文由实实在在的生活出发，从日常中寻求本真。在花篱一文中，作者从生活中

19、的花篱写起, 再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化的门锁，象征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活 的憧憬。那来自乡野的蝉声、鹭影、虫鸣，更让作者回归到敏感而深沉的本心中去，让我们领受到他的乡野情怀、文 化情怀，和灵动的生命意识。但当这些都落入实用，质朴、本真的状态被机械、坚硬、冰冷的状态所代替，作者表达 出了对于美好消逝的遗憾失落，更是对城市化的今人的精神栖居环境的深沉忧虑。他的散文，就像一道雅致的篱笆， 在坚硬、冰冷的城市中，搭建起了一个细腻、敏感的心灵院落，做精神的守望者。第二层级：正确理解文本，能结合文章内容，从文章的选材，作者的情感、情怀、思想等方面全面阐述。示例：

20、朱以撒先生的散文由实实在在的生活出发，从日常中寻求本真。在花篱一文中，作者从生活中的花篱写起, 再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化的门锁，象征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活 的憧憬。那来自乡野的蝉声、鹭影、虫鸣，让我们领受到他的乡野情怀、文化情怀。但当这些都落入实用，质朴、本 真的状态被机械、坚硬、冰冷的状态所代替，作者表达出了对于美好消逝的遗憾失落。他的散文，从俗世中来，到灵 魂里去，展现了一位当代儒者的乡野情怀、文化情怀和对生活环境的深邃思考。第三层级：正确理解文章内容，从文章的某几个方面加以阐述。示例：朱以撒先生的散文由实实在在的生活出发，从日常中寻求本真。在花

21、篱一文中，作者从生活中的花篱写起, 再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化的门锁，象征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活 的憧憬。但当这些都落入实用，质朴、本真的状态被机械、坚硬、冰冷的状态所代替，作者表达出了对于美好消逝的 遗憾失落。第四层级：只是呈现文章一方面的内容。示例1:在花篱一文中，作者从生活中的花筒写起，再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化的门锁，象征了宁静、 质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活的憧憬。示例2：在花篱一文中，作者写到那些有象征意味的东西都落入实用，表达出了对于美好消逝的遗憾失落。【解析】.试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。（1）可结

22、合文章第4段“只有在一些远离城市的地方，墙、门、锁还属 于象征意味”来概括填写作答。（2）对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比， 突出人物（事物）的特点，表达了作者的情感。本文中将“花篱”与“墙、门、锁、蝉声、鹭影、虫鸣、甲 骨、砖”进行对比，从而突出由“花篱”而成的简单、淳朴、从容、和谐、自由、有情趣的诗意生活。据此填写作答。1 .试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句 进行分析，注意要做到“词

23、不离句，句不离段”。日子“敞开”着，新鲜在“荡漾”运用了通感的写法，新奇而别致, 化无形为有形，生动形象地写出了乡村生活的简单和淳朴，突出了乡民们的亲切和友善。表达了作者对这种诗意生活 的喜爱之情。据此理解作答。2 .试题分析：考查文章的句段与主旨之间的关系。文章中的语段能否删除，要根据文章的材料和主旨之间的关系来分 析。一般来说，不能删除，但不是全部，要结合主旨作综合地分析。本题中的“蝉声” “鹭影” “虫鸣”不能删去。 因为第7段中作者由蝉声想到王沂孙的悲恸，由苍鹭联想到朱宜的愁苦，由昆虫说到法布尔的痴迷，这三者已经不再 是简单的生物，它不但寄托了作者的乡野情怀和文化情怀，还深化了文章主旨

24、诗意的生活的精神追求。据此理解 作答。3 .试题分析：考查对句子含义的理解。在理解文章内容的基础上，结合文章内容，从文章的选材，作者的情怀、思想 等方面全面阐述，并能上升到对生活状态的思考的层面作答。朱以撒先生的散文从生活实际出发，从日常中选择素材 寻求本真。如在花篱中，赋予生活中常见的事物以特殊的意义，作者从生活中的花篱写起，与低矮的土墙、洞开 的木门、老化的门锁相联系，象征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，从而表达了作者对诗意生活的憧憬。作答 时要结合文本内容来分析理解：“从俗世中来”选材；“到灵魂里去” 一一主题；“乡野情怀、文化情怀和深邃 思考”一哲思。据此理解作答。二、la言表述1

25、4、示例一：路：这里的山路蜿蜒崎岖，陡峭难行。人生的路何尝不是弯弯绕绕，荆棘丛生，行走艰难？但只要我们 勇往直前，不轻言放弃，一定会走上平坦开阔的康庄大道。示例二：大海：台风天气，本来风平浪静的海面一时间风 起潮涌，变得恶象丛生。生活也是如此，平静的生活必定会遭遇一些突如其来的打击，但我们要做的是直面打击，只 要勇敢顽强，一定会迎来雨过天晴的那一刻。【解析】此题考查学生的语言表达能力。作答时首先从题干中选择一个熟悉的词语，注意理解它的本义和比喻义；然后设置情 境，表现出一种积极向上的力量。如：路总会有坎坷，只要有勇敢面对的精神，一定会走上成功之路。四、写作15、范文:一段温暖的旅程成长，如一串

26、串贝壳，串联的是温馨的回忆；成长，如一块块糖果，蕴藏着的是幸福的滋味；成长，如一朵朵浪 花，拍打着的是温暖的旅程。和煦的阳光像一只慵懒的老猫，倾撒在房间的每一个角落。我懒散地睁开疲惫的双眼，扑鼻而来的香味使我的睡 意烟消云散。我来到厨房门口，便在那朦胧的水气里隐隐约约看见了一个忙碌的身影，是母亲。她一会放盐，一会洗 碗，一会看看火候。我走到她的身后，她也浑然不知。豆大的汗珠像断了线的珍珠，一粒一粒地从母亲脸上滚落下来, 头顶在金黄色的渲染下，映出一缕不和谐的白。那一刻，我仿佛看到了母亲平日里的劳累，仿佛听到了母亲夜里急促的咳嗽声，仿佛看到了母亲的眼珠布满了血 丝。此时，一阵辛酸涌入心田，我别过

27、头，悄悄地拭泪。母亲转过头，手拿一碗冒着热气的银耳汤，那红枣矗立在中 央，晶莹剔透。母亲怔了怔，继而又笑着说：“快尝尝！ ”我与母亲面对面相坐，说：“我不爱吃煮熟的红枣。”母 亲像一个犯了错的孩子，眼神里充满了焦虑，反复搓着双手，小声嘀咕着。但我一口吃下了那颗红枣，温暖无比。那感觉就像从冰川上冲出的一股暖流，温暖着我的心灵；如雨过天晴后的一架彩虹桥，喜悦充斥着我的内心；如 轻盈的春风拂过脸庞，轻松代替这一切。窗外，一阵凉爽的秋风吹过，在母亲脸上绽放出一朵朵美丽的花。母亲笑了, 如夏日的阳光，无比灿烂，在红红的脸颊上，两处明显的小酒窝钻出了沉睡已久的世界，面对和煦的阳光，又蹦又跳, 迟迟不肯离开

28、。母亲，感谢你，在我寒冷时，您的银耳汤温暖无比；母亲，感谢您，在我熬夜时，您的陪伴温暖无比。您的爱如 春日里的雨露，滋润着我的心灵；如夏日的蝉鸣，环绕着我的心灵；如秋日里的鲜花，清香着我的心灵；如冬日里的 阳光，温暖着我的心灵。母亲，是您让我在成长的路途中不再寒冷，我的成长路程因为有您而精彩！【解析】试题分析：作文标题“一段 的旅程”。该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。如成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师 的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香我们可以写成长的旅程、爸

29、 爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一 段经历，也可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的一段经历，第三种思路更容易出新，获得看卷老师的青睐，容 易获得高分。点睛：本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、 过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有 话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫。A.在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大的潜力是不言画断的。B.这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有

30、的在敲木鱼，有的在打拳它们形态各异，谁 妙帙耳。C.中国教育有很多优良传统，也有很多成功做法，在人才培养方面也积累了丰富经验，与国外相比是各有短长，不 必李自不博。D.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有基。4 .下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A.来缝/来袄B.憔隹/荟萃 C.龟缩/鱼裂 D.苜梁/贫漫A.来缝/来袄B.憔隹/荟萃 C.龟缩/鱼裂 D.苜梁/贫漫匀瞥/称心如意 默里/锲而不舍 斗志/斗转星移 胸栋/黑若寒蝉拾金不昧/拾级而上 弹精串虑/怒不可谡 发愤图强/令人发指 勒测水位/攀当重任5 .近日，某班拟开展以“传承书法”为主题的系列活动，请你参加并

31、完成下列任务。（1）根据语境，仿写画线句子。优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书阔大端正, ；王羲之的行书端庄飘逸，如云集云舒，时而恬静样和又时而悠闲缠绵;张旭 的草书痴狂态肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向（2）根据第（1）题选文中关于王羲之、张旭书法特点的描述判断。下面书法作品中属王羲之行书的是（）,属（3）下面这则申请书有几处问题，请修改。申请书 校团委：（A）为了弘扬中华民族优秀传统文化，学校建设了 “书法课外兴趣小组。（B）本人喜欢书法，并有一定的基础, 请求参加“书法”小组，以此来提升自己的书法。（C）要求校团委必须批

32、准。申请人：XX班XXX2019年4月5日（A）句词语搭配不当，应将“改为“”。（B）句成分残缺，应在“书法”后面加上“”。（C）句语言不得体，请改为 O. （1）默写古诗文中的名句。求之不得，。（关雎）,良多趣味。（郦道元三峡）,直挂云帆济沧海。（李白行路难）晓镜但愁云鬓改,o （李商隐无题）,西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）落红不是无情物,O （龚自珍己亥杂诗）根据提示写出相应的名句。醉翁亭记中把醉与乐统一起来，点出全文主旨的句子是“ O辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达壮志未酬而人已老的抑郁、悲愤之情的句子是8 .名著阅读。“百善孝为先”，名著中不乏孝道故事，如卧冰求鲤、郭巨埋

33、儿就出自散文集朝花夕拾中的乂%这部名著也包含了作者“温馨的回忆”，不乏作者生命中出现的一些人物，例如：回忆人物），写出了他（她）的性格特征。与散文集不同，以长征的时间推进和地域转换为基本架构的长征是一部纪实作品，阅 读这类作品首先要利用 等，迅速获得对作品的整体印象。二、阅读.阅读下面这首词，回答小题。破阵子为陈同甫贼壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1 .下列关于这首词表述不年建的一项是（）A. “破阵子”是词牌名，这是辛弃疾寄给他的朋友陈同甫的一首词。B.开篇第一句

34、，将“挑”与“看”两个动作冠以“醉里”二字使笔触由外在形象的刻画透入到主人公的内心世界。C. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”是两个对仗极工、又极其雄健的句子，突出地表现了雄壮的军容，表现了 将军及士兵们高昂的战斗情绪。D. “沙场秋点兵”中这个“秋”字用得极好既点明了季节，又渲染了战争的悲凉气氛。2. “可怜白发生” 一句与标题中的“壮词”是否矛盾请作简要分析。10.阅读下面的文言文，完成下列小题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未遍

35、，民弗从也。”公日：“栖 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日： “忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将肥之。刿曰： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏悬。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”.解释下列加点词语在句子中的意思。肉食者鄙神弗福也望其旗磨1 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。衣食所安，弗敢专也，必以分人。一鼓作气，再

36、而衰，三而竭。2 .下面对原文内容分析理解，不正确的一项是()A.曹刿作为平民入朝见鲁庄公献计献策，说明曹刿是一个热爱国家、关心国事、深谋远虑、充满自信的人。B.本文详写曹刿分析战前的政治准备以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。 这样安排详略得当，使文章中心突出，情节紧凑。C.在曹刿看来，战争的胜负决定于“取信于民”，他认为不专衣食是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定 “可以一战”。D.文章巧妙地运用对比的手法，既把曹刿与“乡人”进行对比，也把曹刿与庄公进行对比，使曹刿的形象鲜明生动。11. 当节约细化到生活的每个角落1 1) 一个同事，用着20年前大学时

37、期破烂不堪的雨伞，冬天也穿着常被人嘲笑的地摊上买的便宜羽绒服，相对 他不低的收入，他是节俭呢还是吝啬？如果我告诉你，他是江苏一个小山村出来的大学生，而且身体有一些残疾，童 年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艰辛，物质的匮乏在他心中打下了很深的烙印，那么你会说他是节俭还是吝啬 呢？节俭与吝啬，虽然两词褒贬截然不同，然而其间的界限却真是不易把握的。(2)人对价值或者行为的认知来自周围环境，对于价值观的培养和接纳也有各自不同的方式。同学就是一个大环境, 有一种普遍的价值观，就像我的那个同事，他一定会受到大家的嘲笑，虽然他坚定地秉持了自己的原则。而一些人对 “节约之星”之类的榜样或者模范作用的抵触，才

38、是在一个社会奉行节约所遇到的最大的问题。(3)其实调节个人与整个环境(节约型社会)的价值观问题很简单：我们到底需要什么样的节俭，如何把这种观念让 个人真正地接受与执行。(4)首要原则是“和谐”。和谐意味着不与环境发生不必要的冲突，例如：一个人可以有一些漂亮的，可以穿很久 的衣服，用不着总是衣着破旧以彰显自己的节俭；也不用过分痴迷易变的时尚或者名牌。节俭是一种意识.一种与他 人的共识，一种默契，存在于社会与个人的集体意识之中。任何时代都有穷奢极欲的人，然而如果在一个社会中，人 们追求浪费，并把这种炫耀式追求和个人的财富地位相联时，这个社会便存在问题！ “节约型社会”需要解决“我们 需要什么样的节

39、俭”的问题，这也是建立大众节俭意识的过程。(5)而如何完善地建立“节约”的标准，是一个非常细化的庞大事业，需要点点滴滴的行动，简单的口号与教条化 教育无法达到我们期望的效果。2005年夏天，6家民间环保组织发起了 “26空调节能行动”就是一个非常细节化的 行动，而且效果非常显著。当人们从身体健康以及整个环保与节约意识中懂得这个道理时，行动起来就快捷有效了。 2006年“每月少开一天车”活动也是这种细化的教育活动。一次我去参观一个同事的新居，看到洗衣机的下水管搭在 一个大水桶上，问起他，他才解释说是把洗衣机的排水存下来可以冲厕所用。当时我很惊讶，因为我平时并没有感觉 到自己身边这个并不张扬的人竟

40、有这样很细节化的节约意识，从那之后我对他便有了一种新的认识。我有充足的理由 相信他绝对不是一个吝啬的人。我相信只有在很小的事情上真正形成了一种普遍意识时，一切便都是自然而然了。(6)回到“节俭还是吝啬？ ”当人们认为你怎样的时候，那就是怎样，这就是公共意识！如果进一步，如何让人们 认为我是节俭而不是吝啬呢？说大呢，那是社会的事情，老百姓呢，还是节俭点儿好，毕竟也是中国的优秀文化传统, 先不说是不是在继承传统，毕竟省了不少钱花(还不会被人们背后说是吝啬鬼)，这才是“节约型社会”对普通个人的 真正好处。大有大的思想、计划和考虑，小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和行动细化到生活的每个角落，像 春

41、雨般地“润物细无声”，才是最实际和最现实的做法。而要不要“节约之星”的漂亮帽子，就变得不甚重要了。2 .本文的中心论点是什么？3 .文章开头讲同事的事，有什么作用？4 .文章第四自然段划线部分运用了什么论证方法？作用？5 .第五自然段运用同事新居中洗衣机的下水管搭在一个大水桶上的论据，是要证明什么观点？你能从生活中举出类似 的例子吗？6 .文中说节俭“毕竟也是中国的优秀文化传统”，你能写出有关节约的古诗文或者格言吗？12. 让灯光“活”起来当夜幕降临，我们打开灯，点亮城市的时候，是否该想想，怎样才能有效地限制光污染，并避免能源浪费呢？ 目前，在城镇中普遍的做法是使用耗能低的LED等和可以根据人

42、流调整光照强度的“智能”灯。然而对目前照明系统的改革完全可以走得更远：直接用发光生物为城市提供夜间照明，代替电能点亮夜空。不切实际？南美洲的印第安人很早以前就开始使用能发光的昆虫光叩甲照明了。生活在15、11世纪的西班牙 历史学家奥维耶多曾在著作中提及这些昆虫，他记载当地人把它们装在笼子里，用于室内照明。那么，为何等了六个世纪才重新想到走生物照明的路呢？这是因为生物发光长久以来一直神秘莫测。关于生物发光的化学解释一直到1332年才出现，但研究人员仍然 无法从生物学角度给出解释：为什么有些发光生物可以全天24小时发光而另外一些却只在黑暗的环境下发光？为什么发光的强度会因为物种的不同而不同？所幸，

43、对生物发光遗传机制的研究，终于在最近20年取得了突破性进展。相关部门开始认真考虑大范围使用 发光生物进行照明。想象一下：灌木丛、隔离带和道路两旁的大树都在发光人间仙境！不过，还有最后一道难关需要攻克：目前研究的发光生物尚不足以用来照明，或只能在无法大规模复制的试验 环境下发光。这是因为，大部分的发光物种是海生的，生活在深海中30%的深海物种都可以发光。众多研究团队跃跃欲试，想要越过这最后一道难关。他们成竹在胸：合成生物学的出现让我们能够把某一物种 的发光能力转移到其他物种身上。美国纽约州立大学的研究人员采用并不发光但易于栽培的烟草属植物做实验：在它 们的“动力工厂”叶绿体中 植入一段海生发光细

44、菌的DNA序列。结果怎样？成功获得发光基因的植物可以24小时不间断地自主发光，持续数月。 只是目前这类植物发出的光线仍然 极其微弱：只有在黑暗中才能看见一星微光，亮度仅数流明，远不及一个40瓦白 炽灯泡亮（400流明）！但这无妨科研人员积极调整方案，毕竟原理已然明晰，试验所得植株的发光亮度也越来越高。法国的两支研究团队则另辟蹊径，致力于开发生物夜灯及其他基于生物发光的补充照明设备。其中一支主攻发 光真菌，另一团队则致力于发光细菌的研究。（11）前者从2011年起测试了多种真黄菌株（已知有10种天然发光），直至发现一种单株样本能够发出与一支蜡烛 相当的亮光。后者专攻基因细菌，已经成功研发出一种贴

45、片，将20张这种含有发光细菌的贴片粘在墙面上，能令一 片漆黑的房间亮到足以视物。研究人员预言，“我们无法用生物发光代替所有路灯，因为亮度不够。但在不远的将来， 可用之点亮橱窗、公交车站、广场、楼梯扶手、人行道甚至警示牌。”（12）当然，还有很多方面尚待提高，如何大幅提高照明亮度，并延长“生物灯”的寿命，如何突破目前仅能发出绿 色和蓝色光的限制，等等。1.下列对文章的分析和理解，不符合文意的一项是（）A.文章开头从日常生活写起，能引起读者兴趣，从而引出说明对象。B.美洲的印第安人早就用能发光的昆虫照明，可见生物照明是可行的。C.生物发光一直神秘莫测，至今研究人员仍无法从生物学角度给出解释。D.发

46、过研究人员确信在不远的将来能用生物发光代替所有的路灯。2 .阅读全文，说说生物照明发展过程中遇到了哪些限制。3 .请说出第段画线句所使用的说明方法，并分析其表达作用。4 .生物照明是否具有推广价值，请结合全文谈谈你的看法。13.花篱朱以撒宽阔碧绿的草坪中，坐落着一些二层小楼。草坪与草坪之间，是低矮的花篱，把这个家居和另一个家居区别开 来。花篱是由许多细密的花树构成，绿色叶片中绽放着细碎的白色小花，映衬着宁静与安逸。过往行人的目光，可以 毫无阻隔地穿过花篱，看到小楼的别致，还有晴明下悠悠晃动着的秋千。缘于文雅，花篱的美感极大地凸现，它超越了实用。我们代赏它的美好，也许它的本意，作为墙的使用初衷已

47、 经消失，现在姓是一种象征了。“高筑墙，广积粮，缓称王。”明史朱升传里有这么几句话，当时作为谋略，让明太祖称善。远在明太祖 之前，高筑墙成了抵御外力的一种手段，许多攻略被高墙阻断，打乱了勇猛精进的计划。墙内的人，安闲地品茶吃酒 听戏，看着墙外气急败坏的模样。年月一长，墙越筑越高，越筑越坚实。美好的东西隔在墙内，或者排除于墙外，生 活变得如此现实，我们由于墙的庇护，安然入睡。从矮墙到高墙，许多生活的情趣消失了。只有在一些远离城市的地方，墙、门、锁还属于象征意味。墙体长年风侵雨蚀，已经矮到双手一撑可以跳入； 门是两扇不太相称的杉木条钉在一起，白日通常大开，夜里拢到一块意味着关门；而锁，老化得不行，

48、像是虎符那般 两片拼在一起，任何一个小孩找条铁丝，就可以打开。贫富大致相等，牲畜不过多一头少一头，居家无太多秘密可言。 日子像秋收后的田野敞开着，没有提防。外人在村里走，被目光指证着陌生的身份，眼神里没有疑意，一种让人陌生 的新鲜在眼前荡漾着。 容纳密集的人群的都市肯定有些东西萎缩了、消失了。人来到一个反省的方位，满腹心事，看到了有些隔膜变 得厚重起来住宅里每一扇铁门都沉重无比。花上千元购置一扇铁门，让人疑窦重重。即便住入顶层，防护的铁栅 栏也不可简省。我们郁积在内心的恐慌，有时就是借助这种坚硬的钢铁，稍稍化解。每一户的成员进门后，无一不是 急促地扣门，“砰”的瞬间与外边切断联系。许多有象征意味的东西，一旦落入实用，日子就滞重了。就像夏日满耳的蝉声里，会让我浮现出宋人王沂孙一样，我一直把他和寒蝉连在一起，感受他寒蝉凄切般的遗 民之恸和无法把握的生命；在湖汉交织的水乡里，傍晚时分，我看到清瘦的苍鹭，如