人教版英语九年级全册Unit5SectionA 3a-3c说课稿.docx

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1、Unit5： What are the shirts made of ? 第二课时：Section A（3a-3c） 教材和学情分析：本节公开课是九年级英语上册第五单元的第二课时，属于初中阶段英语知识 体系中的高阶内容，但也是初中阶段学生必学必掌握的知识点。作为第二课时, 在进行完第一节课的学习后，现在时态的被动句结构已经在学生的大脑中形成了 一定的框架结构。本课将通过语篇语段阅读方式进一步强化被动句在语言中的语 法功能和意义。符合学生的知识接受力和认知规律，为下一课时做好了扎实的铺 垫。说教学目标：1、知识、能力目标：本课重点在语篇文段阅读中强化学生对被动语态的理解和 领悟，同时也锻炼学生的

2、阅读技能，提高他们的阅读理解力。2、通过对本课的学习，学生应该了解和清楚中国的经济发展已经越来越走向国 际化了，心中应该形成国际共同体意识。说教学重难点：重点要求学生能读懂和理解整篇文章的意思，对文段中的被动句有深入的领悟, 尤其是对 be made of ”和“be made in. ”意义更加深刻了。对于文章出现的一些结构复杂的句型，需要在老师的指点下，学生才能够完全搞 清楚意思。说教学法：诵读练习、阅读训练、文段讲析、听力理解、读后练习教学准备：ppt,幻灯片，听力剪辑，说教学流程：一、复习巩固播放单元词汇录音，抽取一或两组学生起来齐声诵读单词，做快速复习巩固记 忆。诵读中还可以对错误发

3、音和语调的单词进行错误纠正。（设置意图：为课堂做铺垫和准备。用时2分钟。）二、热身和导入出示一些图片，让学生们辨识出哪些是“国货”，哪些是外来货，教学生练 读“be made in China/be made in America”。然后做一个竞答,让每组学生起 来一个连续快速说出至少2个国内的品牌或美国的品牌。然后，顺着话题步入今 日阅读。（设置意图：读前热身活动，为阅读训练做好引子和热身。用时3分钟。） 三、阅读练习：1、略读：让学生整体性扫视全篇文章，看文章有多少段，题目是什么意思；紧 扣每段第一句话，猜测和语感段意。然后回答2个预设问题。（设置意图：教学生如何进行跳读，从中获取关键信息

4、。用时5分钟）2、细读：逐段引着学生分析课文，对每段的关键句做详细分析结构和梳理意思, 以至于学生能基本理解透段落大意。精讲点：三个国家名词Japan,France,Switzerland,反复教读5遍； 17-year-old 的用法;be good at+doing 擅长.；avoid + doing. ； get better at.在.方面变得更好.。特殊句型结构，find it interesting that + 句子；It is great that+句子。（设置意图：指导学生正确阅读理解英语文章，向他们传授一定的阅读技巧， 讲析必要的知识拓展点。用时15分钟。）3、课文听力理解

5、，播放给学生整篇文章的听力剪辑，让学生进一步深入理解全 篇文章的意思，梳理清楚文章的详细脉络。（设置意图：有助于学生再次整体理解文意。用时3分钟。）4、读后训练：要求学生完成文后的题目3b,根据文章内容信息填写3c。（设置意图：检测和反馈学生对文章的理解程度。用时8分钟。）四、课堂小结更多的提问学生个体，从他们的回答和老师的帮助中汇总出本课所学习的重 点短语和关键句型。（设置意图：锻炼学生的归纳总结能力。用时2分钟。）五、课外作业：选择作业：1、学生可以选择自己喜欢的一段抄写到作业本上，然后翻译成汉 语。2、要求大家课外时间采取多种渠道去搜索资料，查找make一词的用法，并 收集一些含该词的短语。（设置意图：分层作业有助于学生更好的锻炼自我。用时2分钟。）说板书设计：本堂课的课堂板书如下：Unit5. What are the shirts made of?Period3: （Section A -Grammar Focus-4c） wordsgrammar pointsbe made of. find it interesting that.be made in .It is great that.