给予树讲课——给予树资料文档.docx
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1、1,再过一个多月就是圣诞节了,我给大家带来了一点小小的礼物。想看看吗?出示多媒体课 件:配音画面,(圣诞节的精美图片;自动循环出示,点击停止)。2 . 12月25日就是圣诞节了。谁能说说圣诞节?(让学生看看资料带中的内容说说)3 .圣诞节真是一个美好的节日。看,同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。那好,就让我们 在这份喜悦中走进今天的课堂吧。上课!一、导入谈话,理解给予.今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕,(板书课题:给 予树)边写边提醒予写法。齐读课题。学生:齐读课题。1 .读得很对,给字,今天我们知道了它的又一个读音,在课题中读(出示拼音) 再读一读课题。能读得更好吗
2、?学生:再读课题。2 .教师: 给予是什么意思?学生: 给予就是给与;帮助;送的意思。3 .教师:想知道给予树是什么样子的?赶快读读课文吧。设计意图:读准给予,理解给予的意思,从而引导学生理解给予树的深层含义进行铺 垫,从更深层面体会到金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。二、初读课文,学习生字.教师:自读课文,遇到生字多读几遍,把句子读通顺。学生:自读课文.教师:出示课件:带音新词学生:带读生词。1 .教师:出示去音新词学生:开火车读。2 .教师:出示单个生字学生:会读的抢读。设计意图:三年级学生已有一定的识字能力,能借助拼音认识生字词。采用当小老师领读、 开火车接读和会认的抢读等方式,激发学生识
3、字兴趣,从而扎实、有效地记住生字。三、读文悟情,探究释疑.教师:读了课文,你知道课文的哪儿说了给予树?快速找出来。学生:后来,我看到了一棵援助中心的给予树。1 .教师: 援助是什么意思? 援助中心是一个怎样的机构?学生:援助就是支援帮助的意思,援助中心就是给别人提供帮助的地方。2 .教师:像我国的春雷计划、希望工程等就是给别人提供帮助。3 .教师:一个叫金吉娅的小女孩在圣诞节到来之际到底送给了我们什么?、让我们再读读课文,看看金吉娅送给了我们什么?学生:这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。6 .学生质疑或教师提问:什么是如愿以偿?
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