认识固体教学设计与反思.docx

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1、教学设计与反思课题：认识固体科目：科学教学对象：小学课时：1提供者：单位：一、教学内容分才肝O本课是苏教版科学四年级下册第三单元固体和液体中的第一课认识固体第一课时，这节课 的内容是在学生初步认识了液体的性质的基础上建构的。本节课要让学生能够根据物体的形态来判断 哪些物体是固体、让学生认识还有一些如牙膏介于固体和液体之间的固液混合物，最后让学生用多种 感官参与活动来探究固体的性质。二、教学目标()能够对周围常见物体进行分类，知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体，知道固体在颜色、 形状、软硬、透明、轻重等方面的性质三、学习者特征分析()在学习课文以前，学生已经对常见的固体和液体有所认识了。

2、知道象水和油这样的物体是液体， 象石头、木棍这样的物体是固体，对于象牙膏这样的物体究竟是属于哪一种，肯定会有不同的答案。 在液体的基础上学生能说出固体有一定的形状，不易流动，但对于固体有一定的体积学生还不能够认 识到这一点，这节课就将与学生一起研究固体的其它性质如：有一定的体积，颜色，软硬度，透明度 等，以此提高学生运用多种感官观察物体的能力，以达课程标准中制定的能用感官判断物体的特征， 能根据特征对物体进行简单分类，会使用简单仪器这些目标。四、教学策略选择与设计。实验法五、教学重点及难点()从多角度认识、描述固体六、教学过程()教师活动学生活动设计意图1、生鸡蛋与熟鸡蛋对碰，展示固体与 液体

3、。2、让学生说一说生熟鸡蛋的感官比较。观察情境导入1、认识固体的性质2、同学们头脑中有这么多问题，从今 天开始，我们就来共同研究第三单元固两人一组，分别进行固体混合 前后重量变化情况、固体混合前后 体积的变化情况两个试验出示信息窗，引出 课题体和液体,这一节课我们先来学习第一 课认识固体。3、试验二固体混合前后重量变化情况 4、实验三固体混合前后体积的变化情 况5、多媒体展示探究过程6、巩固反馈，做巩固练习）课堂总结七、教学评价设计。评测练习认识固体练习题一、填空1、不同固体的颜色、形状、透明度有一定的差别。（对）2、固体都是硬的。（错）3、沙漏里的沙会流动，所以沙是液体。（错）二、判断1 .

4、不同固体的颜色、形状、透明度有一定的差别。（对）2 .固体都是硬的。（错）3 .沙漏里的沙会流动，所以沙是液体。（错）三、连线题a体液体叶油钉号冰/皮八、板书设计（）认识固体共同特征有确定的性状 体积 质量九.教学反思本课通过学生的几个亲历活动来认识固体，了解固体的常见性质，引导学生探索固体在颜色、形 状、轻重、软硬等方面的性质以及固体混合前后重量、体积的变化，从而提高学生运用多种感官观察 物体的能力。以达到课程标准中制定的能用感官判断物体的特征，能根据特征对物体进行简单分类， 会使用简单仪器这些目标。+在学习课文以前，学生已经对常见的固体和液体有所认识了。知道象水 和油这样的物体是液体，象石头、木棍这样的物体是固体，对于象牙膏这样的物体究竟是属于哪一种, 肯定会有不同的答案，我们认为，如果学生能说出理由就行了。然而学生对天平、量杯这些测量仪器 的使用却非常陌生，所以只要让学生利用简单仪器比出物体之间的多少和轻重发生变化就好了，不必 强调多多少、重多少的问题。工具的使用应该用专门的时间来学习，穿插在探究活动中会使活动不能 流畅进行的。