七年级下语文：名师教案：晚春.docx

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1、晚春【教学目标】知识与能力：1 .正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2 .由诗文拓展延伸，合作交流，积累经典古诗名句，传承传统文化，提高语文素养。过程与方法：理解作者描绘的内容，通过品味语言和展开联想进入诗的意境，体会其中蕴 含的情理。情感态度与价值观：懂得珍惜光阴的道理，树立乐观、自信的生活态度。【教学重点】有感情地背诵、积累古诗文常识；【教学难点】体会诗中蕴含的情理，懂得珍惜光阴的人生道理，树立乐观、自信的生活态 度。【教学准备】多媒体课件、学生课前搜集有关描写四季的古诗。【学习过程】（一）图片导入，揭题激趣春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，那么，我们先一起来鉴赏几幅春日 图片。同学们

2、，这几张图片美吗？（学生回答“美”）古往今来，无数诗人用饱含 深情的诗句描写、赞美春天。我们就一起来学习一首有关春天的古诗。师板书 晚春（二）合作交流，推词敲句，读懂大意1 .请同学们打开课本，老师先来读一遍，请大家认真听。下面请大家自己试着把这首诗读三遍，要求把句子读正确、读通顺。出示课件：晚春哪位同学愿意展示一下自己的学习成果？指名读诗，注 意节奏。草树知春/不久归，百般红紫/斗芳菲。杨花榆荚/无才思，惟解漫天/作 雪飞。2 .介绍作者及写作背景课件：韩愈(768824)唐代文学家、哲学家。字退之，河阳人，汉族。祖籍 河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文

3、公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩 大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家 之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收 在昌黎先生集里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当 代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如 “落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。在思想上是中国“道统”观念的确 立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。晚春是游城南十六首之一，作于元 和H一年，此时作者已年近半百(此时49岁，终年57岁)。3 .借助注释自学，理解诗意。注释：晚春：一作游

4、城南晚春。草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。久归：意为春天很快将要过去了。4：竞争，比赛。芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风飘飞的棉絮一样 的东西，如蒲公英的小伞。榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样 鲜艳美丽。才思(si),才气，文思，此指花草姿色。惟解：只知道。漫天：遍布空中。作雪：装作雪，化作雪的模样。内容：这是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知 道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情 舒展生命的

5、机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪 花那样，毫无目的地漫天飞舞。4 .合作交流，理解诗人描绘的内容。哪位同学愿意用自己的话说一说这首 诗所描绘的内容？诗中描写哪些景物？板书：草树知春斗芳菲杨花榆荚作雪飞还有不理解的词句吗？（三）抓住意象，感悟情志1 .请同学们再次大声读一读这首诗，借助文后“赏析”，展开大胆展开想象 的翅膀，你看到了什么画面？又想到了什么？2 .全班交流A、开头两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息, 得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的 本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。一霎时，万紫千红，春色满园。诗

6、中一个“知” 字，一个“斗”字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使 那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用， 极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。B、“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，但是 他们也不自卑，不藏匿自己的短处，加入了 “百般红紫”的行列中，将没有姿色 的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。这里，“无才思”和“惟解”又一 次运用了拟人的修辞手法，赋予了 “杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思 想激情，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。这两句诗从另 一角度思考，似乎是在启示读者，“杨花榆

7、荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”, 我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓 住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？C、这首诗的最大特点就是巧妙地运用了拟人的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，来告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创 造。板书：珍惜时间D、想到珍惜时间的名言警句。如：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。莫等闲，白了少年头，空悲切。师：好，同学们的想象真是合理又丰富，棒极了！下面请大家一起把这首诗 再大声读一遍。（四）拓展延伸，日积月累1 .学了晚春这首诗，老师想到了韩愈的早春，那位同学能和大家分 享一下？课件出示早春2 .你还能想到哪些描写春天的古诗？春晓春日江南春游园不值村居3 .谁还能想到描写其它季节的古诗？夏天：小池饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方秋天：山行暮江吟夜书所见题菊花冬天：江雪梅花（五）布置作业：看诗写话。请结合诗歌的相关内容写一段关于春天的话。【板书设计】晚春草树知春斗芳菲珍惜时间杨花榆荚作雪飞