七年级下语文：名师教案：登飞来峰.docx

《七年级下语文：名师教案：登飞来峰.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下语文：名师教案：登飞来峰.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、登飞来峰【教学目标】知识与技能1 .通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情 景。2 .想象诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。3 .有感情地朗读，并背诵和默写全诗。过程与方法1 .有感情地反复诵读，体会诗中的哲理。2 .对古诗词方面的知识用启发式教学，让学生自主学习。情感态度价值观想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。【教学重难点】重占1 .背诵、默写全诗。2 .利用想象和联想阅读诗歌，理解诗意。难点最后两句蕴含的哲理。【课文分析】这首绝句，是王安石在浙江做地方官时的作品。前两句写飞来峰上的塔的形 象，后两句写登飞来上的峰时的感想。山是高耸的

2、，塔是高耸的，山顶上的塔更 是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。诗人只告诉我们，单 是塔身就是八千多尺一一这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说:站在塔上, 鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那耸入云天的气势吧!宝塔虽高, 却不是高不可上。转眼间，诗人已登上塔顶，世界万物，尽收眼底，那游荡的云 片再也挡不住视线了！ “不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层。”乍听起来，是在 谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和 思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？对诗人，这是雄心勃勃的自勉；对 读者，这是引人向上的启示。【教学过程】导入新课猜一猜，他是谁？

3、（教师逐次口述下列内容）他官至宰相，且两度任相；他是现在的江西临川人；他坚持变法，虽然最后以失败告终，但却被列宁誉为“中国11世纪的改 革家”。他还是著名的思想家、文学家；他是“唐宋八大家”之一；“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”是我们学过的他的名句。他字介甫，号半山，被封荆国公，世称王荆公，卒谥文，亦称王文公。（此环节由教师依次逐条口述内容，或者用课件逐条展示，直到学生猜出人物， 然后直接引出本课主题，板书课文题目：登飞来峰）字词积累1.易错字千寻塔（xiln）自缘（yu如）1 .词语释义飞来峰：即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，俗称塔山。古代传说 此山自琅那郡东武（今山东诸城）

4、飞来。千寻：极言塔高。古以八尺为一寻（一说为七尺），形容高耸。不畏：反用李白登金陵凤凰台“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意。 浮云：暗喻奸佞的小人。汉陆贾新语：“邪臣蔽贤，犹浮云之障白口也。” 唐李白登金陵凤凰台：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” 缘：因为。眼：视线。塔：铁塔。最高层：最高处，有两层含义。一指千寻塔的最高层，二指政治的最高层。 鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。作者简介王安石（10217086）,字介甫,号半山,江西临川（今江西抚州）人，北宋著名的 思想家、政治家、文学家。庆历二年（1042年），王安石进土及第。历任扬州签判、郸县知县、舒州通判等 职，政绩显著。熙宁二

5、年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守 旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退 居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏 南京），赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力， 充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。 其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以 丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有王临川集临 川集拾遗等存世。【文题解说】飞来峰，即浙江

6、绍兴城外的宝林山。浙江绍兴城外有一座塔山，此山又称宝林山。 山上有一座应天塔。传说宝林山是从琅珊东武海中飞来的，因此又得飞来山之名。 越王勾践曾在山上筑游台以观天象。塔山始建于晋末，高30余米，分七层，塔 山因此而得名。公元1050年，王安石登上此山，触景有感，写下登飞来峰 一诗。【创作背景】登飞来峰为王安石30岁时所作。皇祐二年（1050）夏，他在浙江郸县知县任 满回江西临川故里时，途经绍兴，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年 轻气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声, 实行新法的前奏。二、朗读诗歌，整体感知1 .多媒体展示古诗。(1)请同学们自由朗读古诗

7、，做到读准字音，最好还能读出古诗的节奏。登飞来峰王安石飞来山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。(2)谁能代替诗人把这首诗读给大家听？(两人读，并正音)(3)我们一起当王安石，把这首诗齐读一遍。师导：孩子们，学习古诗，就是透过字面去想象当时的画面，和古人对话， 体会他们的感情。(4)你再认真读一读，想一想，从这首诗里你捕捉到了哪些信息，想象出什 么样的画面？(交流要点：人、峰、塔、云、日等，其他人可以补充，老师随机 板书。)(5)再现古诗画面。它们又有着一种怎样的联系呢？能不能把这几个字连起来说一说？(6)质疑问难。过渡：在读的过程中，你有不理解的地方吗？学

8、生提问，教师相机板书。(过渡：学贵有疑，有了这些疑问，我们才能更加深入地去学习。现在就让 我们带着这些问题再读古诗，理解诗意。)三、诵读诗歌，理解内容2 .解读1、2句。出示：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(1)指名读诗句。(2)理解词语。寻：古代的长度单位。八尺为一寻，“千寻”极言塔高。“干”在这里不是 实写，是指多。如我们学过的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“白发三 千丈，缘愁是个长。”在这里诗人运用了什么样的表现手法？(明确夸张)闻说：听说。鸡鸣见日升：传说站在塔上，五更天鸡叫的时候就看见太阳升起。(3)词语的意思理解了，谁能说说整句诗的意思呢？(同桌互相说、指名说)(4)想象太

9、阳升起时的美景。师导：此时，诗人就站在飞来峰高高的塔上，想象看到了这样一幅美丽的情 景。(出示：日出时的插图)发挥你的想象，说说你仿佛看到了什么，听到了什么。 看到了这样的美景，你能用几句话描述当时的景象吗？(5)指导朗读。师导：这样的景象给你的最大感受是什么？那你认为怎样通过朗读来表达 呢？3 .解读第三、第四句。(过渡，师导：登上高高的塔，仿佛看见了日出时美丽壮观的情景。诗人不 由发出了这样的感慨。出示：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。)(1)学生齐读第三、第四句。(2)理解词语。不畏：不怕。缘：因为。(3)理解整句诗的意思。谁能用自己的话，说说这两句诗的意思？(明确)不怕层层浮云遮住我那

10、远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登 高望远心胸宽广。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进 取精神。4 .整体理解诗意。四、诵读诗歌，感悟哲理师导：现在我们理解的只是诗句的意思，实际上诗人写诗和我们现在写文章 是一样的，是想通过字里行间来表达自己内心深处的情感和愿望。我们要想读懂 诗人的心声，那就必须了解诗人所处的社会环境和社会背景。1 .教师出示：王安石变法的故事，“浮云”的典故。学生自己读读。出示：在北宋仁宗时候，大批农民失去田产，沦为佃户，遭受沉重的剥削和 压迫。为了争取生存的权利，他们只有拿起武器，铤而走险。于是王安石就推行 了一系列的新法，变法以“富国强兵”为目标。

11、在此期间，每项新法在推行后， 基本上收到了预期的效果，可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级官员、 皇室、豪强和高利贷者的利益，因此在新法实施的过程中受到了很大的阻力。所 以，他一登上飞来峰上的高塔，就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过对这 种景物的憧憬，表达了对自己前途的展望。“故邪臣之蔽贤，犹浮云障日也。”一一陆贾新语慎微篇。意思：西汉 的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到 蒙蔽。2 .理解“浮云”的深层含义。师导：读完了王安石的故事，知道了 “浮云”的典故，你认为王安石眼中的 “浮云”还指什么？3 .深层次理解“不畏”。师导：同样王安石也在实现自己

12、理想的时候遇到了这样的奸邪小人，那他的 反应是什么？你能用诗中的一个词来说说吗？“不畏”说明了什么？坚决果断地读读这个词。4 .理解“最高层”。师导：这是多么有气魄的豪迈声音!他这种坚决果断的意志，早在这首诗里 就流露出来了。后来，王安石在宋神宗的时候做了宰相，任凭反动势力怎样反对, 他始终坚持贯彻执行新法。他能如此坚持和毫不畏惧，全都源于“自缘身在最高 层”。“最高层”又有了什么样的深层含义？仅仅指的是他站的比别人高吗？还 指他身上的哪些方面？5 .指导朗读。读出诗人豪迈的气势。6 .学生总结。师：学了这首诗，你从中明白了什么道理？师：只有站得高才能望得远。同样，在社会生活和思想修养方面也是

13、这样， 只有在各个方面达到一定的高度，才能实现自己的理想。王安石的一生都致力于 变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下 的雄才伟略。请同学们合上书本一起诵读这首诗，读出诗人的豪迈气势，读出诗 人的雄心壮志。【设计意图】通过检测，进一步巩固全诗，通过小结，引导学生掌握古诗文的学法，感受 独特情感，培养学生欣赏美的能力。1 .试题：填空练习。飞来峰上,鸡鸣见日升。遮望眼，身在O2 .结束语。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”王安石那豪迈的气势在这首诗中表 现得淋漓尽致，让我们为之喝彩。同样，也希望大家能在今后的学习和生活中， 努力为自己储备知识，积蓄能量，提高自己，因为只有站得高才能望得远。最后 让我们全体起立，齐声诵读这首诗来结束本课。课后作业，拓展练习。3 1)自学古诗题西林壁。4 2)课下搜集有关王安石的古诗读一读，进一步了解这位伟大的诗人。【板书设计】登飞来峰借景抒情(铺垫)勇往直前无所畏惧借情喻理【同步练习】一、默写登飞来峰。二、阅读登飞来峰回答问题。1 .这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？2 .你从这首诗中领悟到怎样的人生哲理？【答案与解析】一、略二、1.指困难、挫折、障碍等。3 .只有站得高，才能看得远。