山行讲课教案.docx

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1、山行5杜牧（803853）,字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。他是宰相杜佑之孙。 二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，在江西、宣歙、淮南诸使幕作了十 年幕僚，“促束于簿书宴游间，生活很不得意。三十六岁内迁为京官，后受宰 相李德裕排挤，出为黄州、池州等地刺史。李德裕失势，内调为司勋员外郎。官 终中书舍人。杜牧看到唐帝国的种种内忧外患，政治上想有一番作为。他读书注意“治乱 兴亡之迹，财赋兵甲之事，地形之险易远近，古人之长短得失（上李中丞书）。 特长论兵，作（愿十六卫）、（罪言）、（战论）、（守论），又注（孙子）。任地方官 时也给人民做了一些好事。他的某些作品表现了肯定的爱国忧民的思想感情。文宗

2、太和元年朝廷派兵镇 压沧州抗命的藩镇，他写了（感怀诗），慨叹安史之乱以来藩镇割据、急征厚敛造 成的民生憔悴，很想为国家作一点事。（郡斋独酌）一诗更直接表示了自己的理想 和抱负：“岂为妻子计，未去山林藏终生五色线，愿补舜衣服。弦歌教燕赵，兰 芷浴河涅。腥膻一扫洒，凶狠皆披攘。生人但眠食，寿域富农桑。又如（河遑） 一诗：元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市，忽遗弓剑不西巡。牧 羊驱马虽戎服，自发丹心尽汉臣。惟有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。诗人通过河*皇无力收复的事件，对朝政的昏乱和国势的衰微，表示无限的忧 愤。这个时候，朝廷里连元载这样曾经想到收复河5皇的人也没有了。尽管河涅的 人民还在

3、戎服下面怀着系念祖国的丹心，但是，举国上下却以麻木不仁、醉生梦 死的态度来听取从河遑凉州传来的歌舞。他的（华清宫诗：“雨露偏金穴，天地 入醉乡，也和这诗后两句具有同样沉痛的心情。（早雁）一诗则用比兴的手法， 以雁象征边地人民：金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须 知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。惊飞四散的哀鸿，象征在回纥侵略蹂蹒下逃回祖国的边地人民。诗中既表现 了对难民的体贴同情，也暗示总揽者对他们的漠不关心，“仙掌、“长门， 并非泛泛的修词设色，“岂逐春风也不仅仅是写鸿雁秋来春返的自然现象。这 两首诗的思想内容和现实背景，和白居易（缚

4、戎人）、（西凉伎）是相近的，但他 用的是近体，写得更简练浑括。他的咏史诗也很着名。有的诗是借历史题材挖苦总揽者的骄奢荒淫。如（过 华清宫三绝句）中的两首：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上，舞破始下来。诗里通过人们所熟知的唐明皇杨贵妃的故事，含蓄而有力地挖苦了晚唐帝王 们的荒淫享乐。其创作意图和他不满“宝历大起宫室、广声色而作（阿房宫赋） 是完全一致的。他另一些咏史作品，则带有较为明显的史论特色。如（赤壁）诗： “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（乌江亭）诗：“江东子弟多才俊，卷 土重来未可知。都是对历史上兴亡成败的关

5、键问题发表独创的议论。他这种论 史绝句的形式，后来颇为许多文人所仿效。杜牧的抒情写景的七言绝句，艺术上有很高的成绩。例如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（江南春）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。一一（泊秦淮远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（山行）这些诗词采清丽，画面鲜亮，风调悠扬，可以看出他才气的俊爽与思致的生 动。前两首在写景中还流露出对时事的悲伤。但他的诗中也有一些思想感情很不 健康的作品，有的诗带有浓厚的个人潦倒潦倒的感伤情调，缺少理想的荣耀。而 （遣怀）、（赠别）、（叹花）等诗，更是专写征

6、歌狎X的颓放糜烂生活。饮酒狎X 是唐代文人中流行的风气，杜牧的这类诗更为后代无行的文人们所称道。这些作 品无疑是他诗中的糟粕。杜牧作诗是比较重视思想内容的。他认为文章应“以意为主，以气为辅，以 辞采章句为兵卫（答庄充书）o他很推崇李杜，说“李杜泛浩浩，“杜诗 韩笔愁来读，似倩麻姑痒处搔。他的（李贺歌诗集序）一方面肯定李贺歌诗是 “骚之苗裔，同时也指出他缺少（离骚）那种“言及君臣理乱，“有以激发 人意的思理。他说自己的创作是“苦心为诗，本求高绝，不务奇丽，不涉习俗， 不今不古，处于中间（献诗启）。这些话，可以看出他在诗歌理论上的主张 和创作上的积极追求。但在创作实践上，他那些以华美词藻写颓放享乐

7、生活的诗， 显然和“不务奇丽，不涉习俗的主张是自相矛盾的。霜叶为什么红于二月花植物都长有叶子，这些叶子大都呈绿色，这是因为绿色植物叶肉里有一颗颗 绿色的小粒，人们称它为叶绿体。叶绿体内含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜素等色 素。在通常情况下，叶绿素的含量占有绝对的优势，它把其它色素都掩盖了。色 素对阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的汲取是有选择的。说来也 怪，叶绿素对红光和蓝光汲取较多，而对绿光却不汲取，还要把它反射出来。因 此，我们看到的植物叶子，在一般情况下是呈绿色的。可是，当秋天来临时，秋风带来了一阵阵寒气，叶子里面的叶绿素抵挡不住 低温的影响，开始变得呆滞起来。新的叶绿素很难形成，

8、原有的叶绿素逐渐又被 破坏，而叶黄素这时却依旧如故，没有遭到破坏，相比之下，绿色减退，黄色加 浓，大局部植物的绿色衣衫换成了黄色。枫树、乌柏树等叶子，为什么又变成了红色呢？原来，这是它们在巧妙地作 过冬打算。当冬天到来之前，这些植物为了御寒，将体内一些复杂的有机物转化 成糖分。细胞液里的糖分增加后，细胞间隙里的溶液就不易结冰，这就增加了植 物的抗寒能力。当糖分增多后，植物叶子里的花青素却简单形成了。而花青素正 是使植物叶子呈红色的主要成分。枫树在秋天里叶子中的花青素增多，便出现了 “霜叶红于二月花的现象。问：第七册语文的（山行）一诗中的“斜字，原读作“xid，如今注音 为“xi6，字义相同，为

9、何而改？是为减少小学生的麻烦吗？那么又怎样去解释旧体诗的押韵呢？答：“斜应读Xi 6斜，（辞源）注：今读xi 6 ,旧读xid。唐杜牧诗“远上寒山石径斜中的“斜，按诗的韵律，应读xiG。但是, 多数现代汉语词典中已无xi d的音，仅有xi 6的音。人教版小学语文教材依据 现代汉语和一般话的习惯，将“斜注为xi 0音。“白云生处有人家的“生字怎么理解？杜枚的（山行）大家肯定很熟悉，在教学中我觉察学生很简单把“白云生处 有人家写成“白云深处有人家，因为以前学生学过“云深不知处的诗句， 可能受影响吧。请教一下如何来区分“生和“深两个字在这里的不同意义 呢？学生把“白云生处有人家写成“白云深处有人家并不奇异，您说以前学 过“云深不知处的诗句，可能受到影响，这是原因之一。还有一个重要的原因，有一些唐诗版本，就是写的“白云深处有人家，学 生在课外可能阅读中读到的可能就是这样的版本，先入为主，这个诗句早已深深 地引在脑子里。其它，”生与“深读音接近，而且用“生与用“深也都 能讲得通。“生在这里表示“生出、”有、“存在，“白云生处就是有白云 的地方，白云缭绕的地方。“深在这里是“浓厚、”浓郁、”浓密、”深 层的意思，“白云深处就是在浓浓的白云掩映的地方。