五年制高职文化基础课 语文（第二册）教案19向诺言致敬.docx

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1、课题名称向诺言致敬课时数2授课班级18高职会计、机电1班2班、 畜牧兽医1班2班3班、动检、 医检、宠驯授课时间第16周授课地点线上：腾讯课堂线下：多媒体小教室授课形式理论学情分析1、学生积累了一些关于诚信和诺言的名人名言，了解信守诺言、讲究信 用的重要性；2、线上线下授课（实训班级进行线上授课），课前已布置学生预习。参考书目语文（四）其他资源中国近现代文学史、语文精品课程网、精品共享课程资源教学目标1、学习本文正反结合表现主旨的写作方法。2、体会本文语言简洁、通俗、生动的特点。3、把握作者的观点和态度，并从中获得启示。教学重点1、学习本文正反结合表现主旨的写作方法。2、体会本文语言简洁、通俗

2、、生动的特点。教学难点把握作者的观点和态度，并从中获得启示。教学方法启发式教学法、讨论式教学法教学手段线上授课、多媒体教学教材处理教学设计这是一篇用陈健信守诺言的事迹反衬现代社会存在诚信缺失的不良 现象的杂文。课文通过陈健用35年甚至更长的时间，来实现自己为英雄 金训华守一辈子墓地的诺言的感人事迹，高度赞扬了陈健对诺言“真诚、 坚持和执著”的高尚品质，并对社会上不守诺言、不讲信用的不良现象提 出了尖锐的批评，从而发出了向恪守高尚诺言者致敬的呼唤。教学过程环节内容活动技术 手段教学随记教师学 生检查学生 到班或签 到情况 (2min)线下点名，线上通过直播平台以 及QQ检查学生签到情 况线下 点

3、名线上 签到提前 做好 上课 准备线上：QQ 群、腾 讯课 堂课程 导入 (3min)引用论语中“人而 无信，不知其可也”， 导入本课。教师 以“人 而无 信” 提问， 引导 学生 思考 翻译， 引出 有关 诚信 的话 题。聆听 提 问， 积极 互动PPT、腾讯 课堂 直播作者简介 (5min)肖复兴，当代著名作 家。1966年高中毕业于 北京汇文中学；1968 年到北大荒插队；1982 年毕业于中央戏剧学 院。当过大、中、小学 教师，曾任小说选刊 副主编。现任人民文 学杂志社副主编。已 出版著作50余种，多 次获全国及北京、上海 地区优秀文学奖。教师讲解学生聆听PPT、腾讯 课堂 直播初读课

4、文 整体把握 (lOmin)学生初读课文，解决字 词障碍，对文章内容和 结构形成初步印象。指导 学生 朗读 方法， 并示 范朗 读。学生 朗 读， 解决 字词 困 难， 初步 理解 课 文； 聆听 示范 朗 读， 初步 感受 乂旱 的情 感。PPT、 腾讯 课堂 直播研习第一 部分(1一2段) 探讨解疑 (20min)1、叙述了金训华为救 陈健而牺牲，陈健信守带领 阅读， 抛出 问题， 引导 学生 反复 阅读阅诺言为金训华守一辈读、PPT、子墓地的感人事迹。思考腾讯2、思考作者引述陈健并解课堂为金训华守墓的例子，答问直播在行文上有哪些作 用？题思考学生聆听并自行朗读，朗读复习考虑到线上教学形式

5、，教师体会 作者 对陈 健信PPT、 腾讯 课堂 直播第一部分这一环节主要由教师示范(5min)进行示范朗读朗读守诺言的高度赞扬。课间休息 (lOmin)学生休息、调节督促 学生 休息自我 休 息、 调节研习第二 部分(35 段)探讨解疑 (15min)1、这一部分主要对社 会上不守诺言、不讲信 用的种种不良现象提 出尖锐的批评。2、思考第3段在文章 中的作用？研习 这部 分内 容，引 导学 生进 行阅 读思 考在阅 读中 思 考， 带着 理解 再去 阅读PPT、 腾讯 课堂 直播解读第三 部分(68 段)(15min)1、这一部分通过陈健 坚守诺言和社会上不 守诺言现象的正反对 比，提出了诺

6、言问题实 质上是信仰问题的深 刻见解，并发出向陈健 恪守35年的高尚诺言 致敬的呼唤。2、思考本义是针对哪 些社会不良现象写 的？其本质是什么？引导 学生 反复 阅读 思考， 理解 文章阅 读、 思 考， 理解 课文PPT、 腾讯 课堂 直播全文赏析 (5min)阅读回顾并赏析全文引导 学生 阅读 全文 并试 做总 结阅 读、 思考 并解 答问 题PPT、 腾讯 课堂 直播课外拓展 作业布置 (lOmin)拓展关于杂文的知识 简介教师讲解学生 聆听 并思 考PPT、 腾讯 课堂 直播教师讲 解考核评价 课外作业1、思考书后思考与练习一、二、三2、搜集有关诚信和诺言的名人名言，联系实际，谈谈你对诺言的理解和 态度课后小结备注