2022年幼儿园创建文明单位工作总结.docx

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1、2022年幼儿园创建文明单位工作总结时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改 革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中 实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加 压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践， 以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新纲要的教育理 念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实 际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实 践、边思，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研 组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对 “

2、生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的 教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现 而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设 明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的, 它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设 的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成 两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有 经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入， 教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观 摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系” 进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和

3、过程是密切相关 的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过 程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过 程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动蚂蚁，活 动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在， 老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目 标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。 其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的 层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为 活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个 过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是 相辅

4、相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索， 寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法， 从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长 期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想 方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面 提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：1、“以人为本”的管理原则新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作 者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过 教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极 性，建立合作教研模式，我

5、们努力营造宽松、愉悦的教研氛 围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出 来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师 在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学 习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。2、遵循互动式原则互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实 践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流 是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动 中建立了 “人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同 的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择 这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教 师之间获得不同信息的交流，促进教

6、师教育观念的转变，以 此让教师以理念去指导教育实践。3.“反思X实践”的原则“反思X实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研 究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是： 为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思X实践”是为 了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于业余化，更 好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和 成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学 期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方 案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思 X实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个 有思想的新形势下的教师。反思X实践X实践的

7、改进X进步 的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得 成长，教育实践得以改进。4、“终身学习的价值观”原则要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高 教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们 在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多 的学习机会武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能 力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他 教师共同成长。三、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家 长的好评。2、为家长供给教学观摩活动16节，让家长懂得幼儿园 的教学情形。3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观 看孩子们的文艺表演

8、，让孩子们过了一个快活的新年。四、特色园区：创建学习型的教师团队教师业余化发展是教师业余化素质一直进步的一个进 程，创立学习型团队，是师资步队建设的主要道路，树立书 香校园，建设校园文明，营造协调、健康向上的学习气氛, 本期教研组开展了读书漂流活动。1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书 环境一一为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进 的教育理念，汲取新的教育信息和进步的育人教训，拓展教 师视线。2、“走进名著”的读书活动。当真浏览学校每年提供的 书籍，提高教师本身的文化素养。每年教师自发阅读12 本名著，扩大读书的范畴。3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大 家读”

9、的栏，由园务引导和教师日常学习中，读到的好文章, 推举在“好书推荐”栏里。4、读书交流活动。每两月进行一次读书交换活动，并 以文字的情势浮现：读书笔记、读书心得领会、经典段落名 句等在“读书网”的栏目中。五、科研工作1、进一步深刻地研讨幼儿园早期阅读的领导方式和实 行策略。2、积极介入区级独破课题中华传统美德校本教材开 发的研究工作，全园教师在幼儿园日常教育工作中认真落 试验证幼儿园板块的教材开况。本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比, 大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集 体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教 师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师 的科研水平也得到了提高。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一 份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛 勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪， 我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡 献。