新人教版三年级语文上册阅读理解专项基础练习及答案.docx

《新人教版三年级语文上册阅读理解专项基础练习及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版三年级语文上册阅读理解专项基础练习及答案.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新人教版三年级语文上册阅读理解专项基础练习及答案、阅读理解。秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽 的菊花在秋雨里频频点头。1 .秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色：金黄色：红色：橙红色：2 .黄黄的叶子像 小扇子，扇走了 o红红的枫叶像 邮票，邮来了。3 .文中画线的句

2、子，是 句。你能仿写一句吗？4 .想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？二、阅读片断，回答问题。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈(quGn juan)红红的。在全班 同学的注视下，她终于一摇一晃(huang huang)地走上了讲台。就在英子刚刚 站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我 们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪(xfi ju),开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事听完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌十二、课内阅读。海底世界（节选）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

3、海底动物常常在窃窃私语。你用水 中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像人在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出 警报。1 .文中的括号里一次填入的拟声词正确的一项是（）A.啾啾嗡嗡汪汪B.嗡嗡啾啾汪汪C.汪汪啾啾嗡嗡D.嗡嗡汪汪啾啾.这段话主要是写的是（）A.海底的植物 B.海底的动物 C.海底的声音.写出下列句子所运用的修辞方法。（1）海底是否没有一点声音呢？不是的。 （）（2）海底的动物常常在窃窃私语。（）.选文中画的句子运用 的修辞方法，写出了海底动物的特点。十三、阅读短文，回答

4、问题。大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好”孩子们在练 习唱春光好。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀 发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到 了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了一一清澈见底的小河上漂浮 着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最 好的舞蹈家。“沙沙沙，沙沙沙”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏 天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家一一蟋蟀、蛔蛔和 油葫芦，一声声、一阵阵，远“

5、呜一一呜一一”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁 白，千树万树开满了 “梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉 戏、打雪仗、滑雪一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是 那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它 的银装素裹.短文第二自然段中的“镜子”指的是， “秀发”指的是 o1 .短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总 结。2 .短文的结构是()。A.分总B.总分C.总分总.你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。十四、阅读文章，回答问题.背匏(dou)黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来

6、了。他背着满满一匏柴火，他背 着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头 发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。村子里，炊烟袅(niao)袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高 扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，过一道弯，过一 道坎，过一截窄窄的田填(geng) , 过小石桥，走进了村 子，走进了自家的小院。他放下沉甸甸的背髡，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在 小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱一一他想自 己积攒下学期的学费。然后，他温驯（xSn）地让妈妈撩（liao）起围裙一角， 替他揩（kdi）去

7、汗涔（c6n）涔小脸上的泥渍（zi） 0他抬起头，抿（min）着 小嘴微微笑了。啊，在山里打柴的孩子，背匏里盛着一个勤劳的童年。1 .在文中横线上依次填入合适的动词，下列选项正确的是（）A.绕拐跨走B.拐绕走跨C.走跨绕拐D.绕走拐跨.打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成（）。A.五彩的晚霞B.妈妈的手臂C.劳动的收获D.妈妈的围裙2 .沉甸甸的背匏里没有（）。 A.山柿子 B.药材 C.柴火 D.泥渍4 .你认为文中画“”的句子中，哪些字词富有新鲜感？说一说你的理 解。5 . “背髡里盛着一个勤劳的童年”，还盛着一个 的童年。十五、课内阅读。荷花（己 已）经开了不少了。荷叶挨（di ai）挨挤挤

8、的，像一个个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有 的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀 张）得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵， 也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅（一 比）活的画，那画家的本领 可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵 微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷 花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。1 .从片段中的

9、括号里选择正确的字或读音，用“ 标出来。2 .第一自然段中第()句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是 (),写荷叶形态的词语是(),写荷叶多而密的词语是 ()。作者细致观察了()种白荷花开放的姿势。3 .照样子写一写：挨挨挤挤.用“有的有的有的”说一句话。4 .读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。(1)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。()a.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。b.这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。(2)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。()a. “我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光

10、里。b.看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自 然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。答案1、1. 银杏树田野 枫叶 果树一把把夏天的炎热一枚枚 秋天的凉爽2. 拟人示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。3. 秋天的雨还把白色给了棉花。2、.掌声1 .骤然 热烈 注视.她的普通话说得很好，声音也十分动听。2 . quan huang xu.对英子的鼓励对英子的赞扬3 .英子，你的勇敢让我感动，你的表现让我佩服。3、 cheng V de V zhang V1. C老人得的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。2. 我也要像文中的小男孩一样以乐观

11、的心态面对生活，用善良的心去待人。你对奶奶的爱让我感动，你对生活积极乐观的态度值得我学习。4、 春夏 秋 秋1. 金黄 杏黄火红色人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。5、 .鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这是一个欢乐的家园。1 .满背青苔一动不动一根漂浮不定的彩带 肆意呱呱直叫一位气定神闲的歌唱家2 .浅水 水洞 水底泥土.海底的动物生活得真自由和快乐呀！孩子，其实我们也可以像这些小动物一样活得快乐，自由的。6、 . 三个和尚争论中各持己见，不肯相让。三个和尚都争抢着挑水。唯恐落在后面。1 .古时候山上的一座庙里三个和尚.时间开始不久后来2 .水缸里不能没有水，只有大家不相互

12、推诿，齐心协力才能把事情做好。3 .三个和尚都开始争先恐后地挑水了，水缸里的水又满了。净瓶里有了水，柳枝就又恢复了生机。7、 .家乡的天鹅湖1 .垂(chui)柳 迎(ying)风起舞 嫩绿(Iti).可见底碧得发亮茂密的树木草地小花美丽的小桥2 . C.略 略8、 急迫得不能再等待。拾到东西主动交公，不占为己有。1. 神态 动作他有拾金不昧的品质，心地善良。2. B因为失而复得的扣花体现着聋哑人拾金不昧的精神，所以显得更加美丽。9、 一边一边1. B天黑时，”等等，老屋！ ”一个小小的声音在它门前响起，“再坚持一个晚 上好吗？我迷路了，找不到家，想在你这里休息一晚。老屋低头看看，说：“哦，是

13、小蜜蜂啊。好吧，我就再站一个晚上。”1 . 8.音乐2 .百灵鸟护士；牛伯伯.音乐能放松神经，促进血管、内分泌系统正常工作，对各种病都有疗效呢！11、 . 紫 黄 白五颜六色1 . 拟人自由生长、开放 A A.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。 沉闷2 .示例：听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。12、 1. BC2. 设问 拟人排比、比喻声音丰富而奇妙13、 .小河 柳条1 .短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、 青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀

14、、蛔嵋、油葫芦；冬天的雪。2 . C.例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。14、 B1. BD2. “梳理、悄悄话、依依惜别、约”富有新鲜感。这些字词把山风、山溪、鸟 儿当作人来写，使描写更加生动，让我们仿佛看到了打柴的孩子快乐自由的生 活。3. 快乐、自由1. 已ai 胀 fu2 碧绿 大圆盘挨挨挤挤32. 干干净净安安全全平平稳稳课间的时候，同学们有的踢球，有的跳绳，有的玩老鹰捉小鸡，看他们多开 心啊！3. b b声里一摇一晃地走下了讲台。1 .本文段选自.在文中找出下列词语的近义词。突然一（） 强烈一（） 凝视一（）.用“”在文中画出具体描写英子具有讲故事才能的句子。2 .

15、用“ J ”选择带点字的读音。3 .填一填。从第一次掌声中，你体会到（）,从第二次掌声中你又体会到（ ） O.读了短文，你想对英子说些什么？三、阅读下文，回答问题。收集阳光我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃 瓶子在野地里来来回回地跑着。他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小 帆。他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里 玩。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把阳光装进去。”然后，他一手 捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特 有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少

16、了。几天后，我在朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。光线灰暗 的屋里，小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的“飞流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床头的盛(cheng shen g)满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，散发着一种浓浓的原野气 息。还有那个敞口的玻璃瓶子一一小男孩在野外拿的那一个。老人得(dei de)的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收 进瓶子，然后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了一项世界 上最伟大的发明。真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有

17、长年卧床的病人，可并没有衰败、 腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。或许是因为那瓶用心收集来的阳光 吧。听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长(changzhang)他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可小男孩还有那么响亮的笑声 和那么美好纯真的愿望一一收集阳光。1 .请在文中加点字的正确读音下画“J”。2 .读句子，完成练习。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。(1)他这么做是想()。A.捉蚂蚱和蜻蜓 B.装清澈的溪水C.收集最灿烂的阳光(2)他为什么要这么做呢？请用“”在文中画出来。3 .读完短文，你心里在想什么？你又想对文中的小男孩说些什么呢？我心里在

18、想：我想对小男孩说：“四、课外阅读。五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的 黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小 的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好 像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝 头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就 像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色 一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿人们给这五颜六

19、色的山起了 个好听的名字，叫“五花山”。”.这篇短文共写了、三个季节时候的山，重点写了 季的山的景色。1 .秋天的山有、等颜色。2 .写出第四自然段中的比喻句。五、我能阅读情景短文，完成练习。这是一个泛着臭味的池塘，水是黑绿色的，水面油光光的，飘满各种生活 垃圾。池塘很安静，因为里面没有任何生物了。一个小女孩正在听她妈妈讲过去的故事。很早很早的时候，池塘是个小乐园。浅水里，鱼群来来回回玩比赛。水蛇 和黄鳍呢，正在水洞里睡觉。水底泥土里，贝壳、螺狮，还有小石头，织起了 暗绿色毛衣。这时水面忽然热闹起来，蹲在睡莲上的青蛙大叫着：“喂，那位 粗心的蜻蜓妈妈，您把您家宝宝掉在水里了。”岸边，年迈的乌龟

20、一边在石头 上晒尾巴，一边守护着这个欢乐的家园。1 .我能把反问句改写成陈述句，然后体会两个句子表达情感的不同。反问句：鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这难道不是一个欢乐的家园吗？ 陈述句：2 .我也能试着把句子写具，写生动。（）的乌龟，好像（一块奇怪的绿石头），（）地晒太阳。（来来往往）的鱼群，好像（） , （）地戏玩着。（）的青蛙，好像（）,（大声）地唱着歌。3 .我能在上文第三自然段中找出表示地点的词语，填入下面括号里。“ （）里，（）里，（）里，水面，岸边”这些词 语，既把池塘按一定顺序介绍得更清楚，也让我知道曾经池塘每一处都有自由 而欢乐的动物。4 .听完这个故事，小女孩会对妈妈说什

21、么呢？妈妈又会对小女孩说什么呢？我 能发挥想象，写一写她们的对话，并注意正确运用标点符号。小女孩说：妈妈说：六、阅读下文，完成下列小题。三个和尚（shdng）传说古时候，一个活泼伶俐（ling 11）的小和尚来到山上的一座庙（mid o）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pd so）手中的净瓶 里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和 挑水的问题发生了争执（zhi），谁也不愿意吃亏（kui），于是，两人商量一起 抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没 过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wVi） 了。一天夜里

22、，三个和尚都在打盹（dMn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香 案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快 被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高 高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（hui）复了生机。1 .联系上下文，理解带点词语的意思。争执：o争先恐后：O2 .故事发生的时间是,故事中出现的人物是 ,故 事发生的地点是 0.第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是、O.三个和尚明白了什么？3 .净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为:七、阅读下面的短文，做一做后面的练习。我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年

23、以前，曾经有一群天 鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引 人注目的是垂（cui chui）柳，在微风的吹动下，柳条迎（ying yin）风起舞。湖 水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿（Ki Ki）的草地，草地上开着 红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 1.给短文加个题目：2 .保留（）里正确的读音，划去不正确的。3 .第2自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（）,接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）O.短文的主要意思是（）A.讲了天鹅湖的美丽的景色。8 .讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。C

24、.讲了天鹅湖四周的景色。5.上面的短文中，你最喜欢哪些词、句，请你摘抄下来。 词：（至少写三个）句：（至少写一句）八、阅读一枚扣花，完成练习。一枚扣花星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。 这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上人山人海，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被 五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人 嚷道：“挤什么？ ”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着 我的前胸，嘴里一个劲地啊，啊”并招手要我出去。我低头一看，糟 糕！我的扣花

25、没了！我急忙挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神 的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送给我。我接过一看，咦， 这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？ ” 那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊”脸上现出焦急的神情。他一 会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告 诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉 的扣花，并交还给我，可我竟“芳芳，你怎么站着发呆？ ”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环 顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双

26、不太有神的眼 睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。然而我 没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加 美丽。1 .联系上下文理解词语。迫不及待：拾金不昧：2 .画“”的句子是描写，画“ ”的句子是 描写。3 . “多么可敬的聋哑人啊！ ”你认为聋哑人可敬在哪里呢？4 .对“没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头”中“微笑”理解正确的 一项是（）。A.因为聋哑人拾到一枚扣花。B.因为聋哑人很有礼貌，对待别人很热情。C.因为聋哑人脸上总是乐呵呵的，有些痴。D.因为聋哑人听不清楚“我”说的话。5.短文末尾为什么说扣花在阳光下显得更加美丽呢？请写出

27、其中的原因。九、课内阅读。“小蜘蛛，你吃饱了吗？ ”老屋问。“没有，没有！ ”小蜘蛛（）忙着补网，（）回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！ ”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边 听小蜘蛛讲故事。1 .选择恰当的词语填在文中的括号里。一边一边不仅而且.老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？（）A.它很坚强，一直坚持着。B.因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。C.小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。3.如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。老屋说：“好了, 我到了倒下的时候了！ ”还会有谁来找

28、老屋帮忙呢？请发挥想象，写一写。十、阅读下文，回答问题。牛伯伯年纪大了，他身体很不好，经常失眠（m诒n）。他的儿女们把他送 进了 “音乐医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛。不一会儿，病房里响起了轻 柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒（xing）来，百灵鸟护士 进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉 了，你们给我施了什么魔法？ ”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听 吗？音乐能放松（song）神经，促（cCi）进血管、内分泌（mi）系统正常工作，对各种病都有疗效（xiao）呢！ 1 .这段话共有 句。2 .牛伯伯住的是 医院。3 . “哪有什么魔法呀对各

29、种病都有疗效呢！ ”这段话是 对说的。4 .音乐有什么作用，在这段话中找一找，用“”划出来。十一、阅读短文，回答问题。花的学校（节选）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他 们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 .花孩子们的衣裳有、等色，由此我可以想到 一个成语：O1 .赏析词句。（1）第三自然段运用了 的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润 的情态，朗读时要读出（A.兴奋B.悲伤C.惊讶）（填 序号）的语气。（2）结合课文内容，对画“”句子中的“冲”字理解正确的一项是 （）A.体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。B.体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。C.体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。3 .花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“”在选文中画出相关语 句。朗读时，我们要读出花孩子们 的心情。4 .你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧!