八年级英语下：名师教案：What‘s the matter (Section A 1a-2d).docx

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1、人教版八年级下册Unit 1 What s the matter?Sect i on A (1a-2d)名师教案目标知识与 技能学生能听说读写本课时的重点单词和词组。过程与 方法学生能听懂谈论健康问题的对话，能根据别人的健康问题提建议。情感态 度与价 值观学生会运用情态动词should来提出建议，关心他人的身体健康。重点掌握情态动词should/shouldn的用法。难点能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。教学 媒体PPT学法 指导“组织课堂复习导入新课讲授新知识操练巩固”来开展教学教学 过程共性教案个性探索Step 1情景导入（Show some picture

2、s about peoples illness to the students）Teacher: Whats the matter with them ? Then help the students answer the question in English.环节说明：由图片入手图文并茂，引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材la-lc的任务1 .学生朗读la中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并 将单词和身体部位匹配。（3分钟）。2 .让学生仔细观察la图片中的人物，然后认真听录音，按听到的顺 序为1b中的人物标号，完成课本上1b的听力任务。（3分钟）3 .再听遍录音，并跟读对

3、话。（2分钟）4 .结对练习1c中的对话，并请一些学生展示他们的对话。（3分钟）5 .让学生模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对 话，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）参考案例A： Whats the matter?B： She talked too much yesterday and didnt drink enough water. She has a very sore throat now.6 .小结训练。（3分钟）（B） 1.一Whats? 一I have a sore back.A） matterB. the matterC. the questionD. the

4、wrongB） ） 2. Watching TV is bad for your eyes.A. too manyB. too muchC. much tooD. very muchB. ） 3. The girl is a ticket.A. enough tall buyingB. tall enough to buytall enough buyingD. enough tall to buy（A） 4. Whats the matter the little girl?一She has a cold.A. with B. of C. at D. about环节说明：听说结合，第一时间向

5、学生传达语言目标，通过结对对话 练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a-2c的任务1 .认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答 案。（3分钟）2 .认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹 配，完成后集体核对答案。（3分钟）.听第三遍录音，让学生跟读。（3分钟）3 .让学生利用2a, 2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求几 组同学表演对话。（5分钟）参考案例A： Whats the matter?B： My head feels very hot.A： Maybe you have a fever.B：.4 .小结训练。(3分钟)(

6、D)l. I have a cold and a headache.A. Whats the matter with you?B. Whafs wrong with you?C. You are ill.D. You should drink a lot of water and go to see the doctor.E. ) 2.1 dont like coffee, I like milk sugar.A. for B. inC. with D. at) 3. When I was walking through the park. I saw a dog on theroad.A.

7、lie B. liing C. lieing D. lying) 4. Tom felt very hot, the doctor let him first.A. lie down and restdrink some hot tea with honeyB. take his temperatureget an X- ray(D)5. The boy had a, so he had to see a dentist.A. temperaturefeverB. coldtoothache环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握询问对方身体状 况的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在

8、这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务.学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)Whats the matter w汕 Lisa?Why does Lisas head and neck hurt?(3)What should we do if we play computer games for a long time?1 .大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）2 .邀请三组来表演对话。（5分钟）.小结训练。（3分钟）（1） .听起来你不像是发烧了。It doesnt sound like you have a fever.（2） .你需要休息远离

9、电脑。You should take breaks away from the computer.（3） .我想我以同样的方式坐得太久没有动了。I think I sat in the same way for long without moving.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文 的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step5问题探究.你怎么 了 ? Whats the matter?这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服，或有何麻烦，后跟with 构成：What,s the matter with.?类似的句子还有：Whats wrong wi

10、th？和 What happened to.?他们的答语往往是表示得了什么病，或什么地方不舒 服，常用句型 UI have a 如：have a headache, have a toothache（牙疼）, have a sore throat, have a cold, have a soce back（背疼）,have a fever（发烧）等。1 . should的运用他应该吃更多的水果。He should eat more fruit.should是情态动词,本单元表示“应该，应当“，后加动词原形,可 用于各种人称。它比must的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠 告，或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldnt,意思是“不应 该，不应当”。2 . Do you like milk sugar?A. withB. forC. inD. to答案选择A, with介词，“带有”的意思。3 . We are all tired, lets.A. take a walkhave a feverB. take our temperaturetake a break答案选择D,根据句意可知为“我们累了，让我们休息一会吧”，take a break 意为“休息”。课堂小结询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。作业布置完成课后的作业。课后反思