留守儿童公益活动创新创意策划方案范文5篇.docx

《留守儿童公益活动创新创意策划方案范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《留守儿童公益活动创新创意策划方案范文5篇.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、留守儿童公益活动创新创意策划方案范文5篇 【农村留守儿童接受教育存在的突出问题】 (一)心理上存在阴影留守儿童由于亲情缺乏，与外界接触交往机会少，有一定抑郁心理，性格内向封闭、不善于与人沟通;自卑感严重，与同学在一起总是听别人说，感觉自信心不足;逆反心理较强，内心比较敏感，往往因一点小事而有强烈的反应，对别人批评教育接受认可程度不够，甚至产生对抗行为。有些学生受不良影视影响，一旦受到不良因素诱导，不谙世事，对社会充满新鲜好奇的儿童少年很容易干出危险出格的事来。由于得不到正常的关爱，留守儿童的心理承受能力往往较差，人际交往也比较敏感脆弱。失缺了爱的环境的熏陶，以致成为儿童未来人格发展的障碍。 (

2、二)安全上增加隐患由于父母疏于照顾，临时监护人又因种种原因无法认真行使监护权，导致留守儿童少年患病不能及时医治，受到意外伤害不能及时处理。目前农村适合孩子的公益性娱乐设施很少，而社会上诸如网吧、游戏厅、不良报刊、黄色碟片等无不污染毒害孩子幼小的心灵，不少留守儿童因无人严格管教经常出入未成年人限制的场所。有些是非观念差、意志薄弱的孩子，一旦被坏人引诱后，就容易走上违法犯罪的道路。 (三)品行上缺乏管教农村留守儿童的家庭教育主要表现为三个方面的偏差:一是重养轻教。留守儿童的父母一般让祖辈监护，年迈的监护人在抚养孙辈的同时还要料理家务，管理农田，精力有限，很少考虑孩子教育问题;由于父母长期在外，祖辈

3、监护人出于“隔代亲心理，多娇惯溺爱孩子，容易使孩子养成放纵、任性的行为习惯。二是重智轻德。在一般农村人看来，孩子不犯法就不存在品德问题。与孩子交流的内容只集中于成绩怎么样，考了多少分，忽视对孩子思想道德和行为习惯等方面的培养与教育。三是重物质轻精神。大部分留守儿童的父母对孩子有一种歉疚感，出于补偿心理，便尽可能地在物质上满足孩子，多给孩子零花钱。在与孩子相处的有限时间里，尽量满足孩子的要求，甚至是无理要求，而从来没有想到多与孩子沟通从媒体上给予更多的关爱。 (四)学习上缺少帮助少数留守儿童具有较高的学习独立性、自主性，自我要求严格，能够体谅成人的辛苦，学习成绩优秀;大多数留守儿童却因放学回家后

4、无人辅导功课，学习遇到困难时感到无助而表现出学习兴趣不高，上课精力不集中，成绩一般等情况。部分学生厌学情绪比较严重，存在辍学的隐患，少数学生学习自觉性和学习成绩都较差，不服从监护人和教师管教，自我放任，有逃学经历，成为问题学生。 (五)生活上缺人照顾留守儿童的生活主要靠外出务工父母寄钱回家或在家的临时监护人提供。大多数孩子家庭比较贫穷，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛，更有部分留守儿童营养严重不良和调理不当，身体发育和健康状况不佳。 作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响到我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关

5、系到我国社会的发展进程。我们期望家庭、社会能与学校一起对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题更为有效的途径。 【丰富策划内容】 “其实孩子们很聪明，就是内向自闭，不能认识自己的优点。中学的学生们贵州乡音很浓，特别是英语练习这一方面，让他们晨练的过程中也许会遇到难题，但他们却有着强烈的好奇心与求知欲，对学习有着那一份执著。我们将带同学们来到球场上，经过湛师支教教员们的鼓励，通过传授“风暴汉语和“疯狂英语等学习方法，让学生们尽最大努力纠正自己的发音，并克服害羞心理，大声地喊出来、读出来，以此启动激情，感染着在场的所有人。留守儿童公益活动策划方案篇5 近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，

6、因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体“留守儿童问题日益凸显，我校少先队组织根据本校实际情况，充分发挥少先队的优势，动员全体少先队员，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体“留守儿童提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。 二、活动内容： 1、三月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童为主题，开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队会活动。各中队通过精心设计队会活动内容，让留守学生在体验快乐的集体生活的同时，逐步明白做人的道理，逐渐成为懂事的孩子。同时通过班队会广泛

7、宣传关爱“留守儿童是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现，密切小伙伴之间的感情，让“留守儿童在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。 2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用，宣传“留守儿童中自强自立的典型。 3、组织“留守儿童开展“两地书、亲子情活动。 4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话)。 5、在全体辅导员中开展“每月一访活动。少先队辅导员要充分发挥“教师家访的优良传统，广泛开展“每月一访活动。通过“每月一访，摸清本中队“留守少年儿童的具体数量、家庭情况以及面临的实际困难，与他们的监护人交流，及时向监护人反馈“留守少年儿童在校相关情况，

8、帮助监护人做好“留守儿童的心理教育和辅导，帮助“留守儿童从小培养独立自主的能力和乐观向上的生活态度。 6、建立“手拉手关爱留守儿童行动的保障机制。建立“留守少年儿童档案，做到一人一卡(档)，收集他们成长的信息，进行动态跟踪。保护“留守儿童的合法权利，防止意外伤害或人身侵犯，保障他们的安全和健康。 7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中，担任“爱心志愿辅导员，签订“手拉手爱心结对卡，开展长期持续的定向帮扶活动。并要做到“五个一，即一年互访一次;每月通讯一次;每学期资助一批学习生活用品;帮助解决一项实际困难;资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领。 8、少年儿童“手拉手结对互助活动 按照“就近就便、重在实效的“手拉手互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守少年儿童结交成为“手拉手小伙伴，通过共读一本好书、齐争一枚“雏鹰奖章、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守少年儿童感受到温暖与亲情。 一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为他们撑起一片爱的绿荫。留守儿童公益活动策划方案5篇