(语文版)初中语文九年级下册《出师表》.ppt

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1、出出师师表表诸诸葛葛亮亮岳飞行书出师表岳飞行书出师表 本文是上表陈说意见，提出政治主本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。于刘备父子的真情实感。1.1.在学习中了解在学习

2、中了解“表表”这种文言文体的这种文言文体的一般知识；一般知识；2.2.引导学生反复阅读，全面了解课文内引导学生反复阅读，全面了解课文内容，概括内容要点；容，概括内容要点；3.品读语言情感的深切，体会行文构思的品读语言情感的深切，体会行文构思的明晰的特点；明晰的特点；知识与能力目标：知识与能力目标：情感态度与价值观目标：通过对本文的学习，学会怎样对他人“声情并茂”地陈述自己的观点和建议；怎样正确对待他人对自己的恩惠；怎样看待自己的责任等问题。教学重点：学习本文融议论、记叙、抒情于一体的文体特点，领会本文浓烈的抒情色彩。教学方法：以读为本，让学生在读中理解、品味。对联导入新课，激发兴趣对联导入新课

3、，激发兴趣 今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学们把他们重新组合完整。们把他们重新组合完整。们把他们重新组合完整。们把他们重新组合完整。(出示打乱了的对联出示打乱了的对联出示打乱了的对联出示打乱了的对联)出师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，远比管乐盖有余。出师一表通今古，远比管乐盖有余。出师一表通今古，远比管乐盖有余。出师一表通今古，远比管乐盖有余。出师一表

4、千载无，千载谁堪伯仲间出师一表千载无，千载谁堪伯仲间出师一表千载无，千载谁堪伯仲间出师一表千载无，千载谁堪伯仲间?1 1 1 1“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(?”(?”(?”(书愤书愤书愤书愤)2222“出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(”(”(”(武侯武侯武侯武侯书堂书堂书堂书堂)3 3 3 3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表

5、通今古，夜半挑灯更细看。”(”(”(”(病起病起病起病起书怀书怀书怀书怀)作者简介 诸葛亮,字孔明.人称卧龙先生.三国时期著名的军事家、政治家。诸葛亮的作品事迹:两表两表酬三顾酬三顾,一对一对足千秋。足千秋。两表两表:前出师表后出师表一对：一对：隆中对隆中对诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳，奠定天下三分基业。因足智多谋、运筹帷幄为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文出师表，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。诸葛亮故事汇萃三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周瑜

6、七擒孟获空城计 作者介绍：作者介绍：诸葛亮，字孔明，号卧龙先生，三国时诸葛亮，字孔明，号卧龙先生，三国时诸葛亮，字孔明，号卧龙先生，三国时诸葛亮，字孔明，号卧龙先生，三国时期著名的军事家，政治家。青年时隐居乡间耕种，后期著名的军事家，政治家。青年时隐居乡间耕种，后期著名的军事家，政治家。青年时隐居乡间耕种，后期著名的军事家，政治家。青年时隐居乡间耕种，后来，受刘备来，受刘备来，受刘备来，受刘备“三顾茅庐三顾茅庐三顾茅庐三顾茅庐”，出山相助其完成大业。他，出山相助其完成大业。他，出山相助其完成大业。他，出山相助其完成大业。他舌战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧赤壁、三气周舌战群儒、草船借箭、巧借东

7、风、火烧赤壁、三气周舌战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧赤壁、三气周舌战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获、空城退敌、六出祁山，一生辛劳，万瑜、七擒孟获、空城退敌、六出祁山，一生辛劳，万瑜、七擒孟获、空城退敌、六出祁山，一生辛劳，万瑜、七擒孟获、空城退敌、六出祁山，一生辛劳，万古流芳，成为人们心目中智慧的化身。古流芳，成为人们心目中智慧的化身。古流芳，成为人们心目中智慧的化身。古流芳，成为人们心目中智慧的化身。关于刘禅：关于刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸

8、无能，由诸葛亮辅政，公元汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，公元汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，公元汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，公元234234234234年，诸葛年，诸葛年，诸葛年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263263263263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最

9、著名的庸碌无能的皇为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇帝，所以后世就把帝，所以后世就把帝，所以后世就把帝，所以后世就把“阿斗阿斗阿斗阿斗”当做昏庸无能的人的代称。当做昏庸无能的人的代称。当做昏庸无能的人的代称。当做昏庸无能的人的代称。1.读准字音读准字音2.把握节奏把握节奏3.注意语调注意语调4.语速适中语速适中5.感情充沛感情充沛朗读技巧：朗读技巧：殂（殂（）陛（陛（）以塞（以塞（）忠）忠谏谏 陟（陟（）臧否（臧否（）攸（攸（）祎（）祎（）以遗（）以遗（）陛下陛下 咨（咨（）裨（裨（）阙（阙

10、（）漏）漏 颓（颓（）桓（桓（）猥（猥（）危难（危难（）二十有（二十有（）一年）一年 夙（夙（）驽（驽（）攘（攘（）彰（彰（）咎（咎（）诹诹 （）涕（涕（）正音正音把握句中停顿，应注意：把握句中停顿，应注意：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）不是一个词或一个短语的不能连读（读断）今天下三分，益州疲弊今天下三分，益州疲弊 1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）一个词或一个短语不能拆开读（连读）（1 1）表文的内容和特点是什么？）表文的内容和特点是什么？（2 2）本文是在怎样的背景下写的？）本文是在怎样的背景下写

11、的？（3 3）诸葛亮写本文的目的是什么？）诸葛亮写本文的目的是什么？（4 4）全文的主旨是什么？）全文的主旨是什么？思考：思考：探究思考：探究思考：1.1.诸葛亮分析蜀汉不利的客观条件是什么？诸葛亮分析蜀汉不利的客观条件是什么？表达了什么感情？有何目的？表达了什么感情？有何目的？2.2.诸葛亮分析蜀汉有利的主观条件是什么诸葛亮分析蜀汉有利的主观条件是什么？3.3.诸葛亮向刘禅提的第一条建议是什么诸葛亮向刘禅提的第一条建议是什么4 4诸葛亮向刘禅提的第二条建议是什么？诸葛亮向刘禅提的第二条建议是什么？5.5.文中与文中与“内内”“”“外外”意思相同的词是什么意思相同的词是什么？探究思考：探究思考

12、：6.6.第第3 3、4 4段主要写什么内容？有何作用？段主要写什么内容？有何作用？7.7.第第5 5段从正反两方面概括两汉历史经验段从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子是什么？通过对比意在说明教训的句子是什么？通过对比意在说明什么？什么？8 8诸葛亮向刘禅提的第三条建议是什么？诸葛亮向刘禅提的第三条建议是什么？9.9.诸葛亮向后主提出了哪些建议？用课文诸葛亮向后主提出了哪些建议？用课文中的话回答。这三条建议中最重要的是中的话回答。这三条建议中最重要的是哪一条？为什么？哪一条？为什么？第一段分析第一段分析危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛

13、下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反正反）（广广开开言言路路）开开张张圣圣听听第二段分析第二段分析陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理严明赏罚严明赏罚第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反正反历史教训历史教训引引教教训训（亲亲贤贤远远侫侫）亲亲贤贤臣臣，远远小

14、小人人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待第一部分（第一部分（1-51-5）从当前的形势出发，劝勉）从当前的形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出了广开刘禅继承先帝遗志，并向他提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。第第1 1段：分析当前形势，提出广开言路的建段：分析当前形势，提出广开言路的建议。议。第第2 2段：提出严明赏罚的建议。段：提出严明赏罚的建议。第第3 3段：说明出师前在内政上所作的安排段：说明出师前在内政上所作的安排第第4 4段：说明出师前在军政上所作的安排段：说明出师前在军政上所作的安排第第5段：提出亲贤远佞的建议。段：提出亲贤远佞

15、的建议。探究思考：探究思考：1.61.6、7 7两段诸葛亮回顾了过去哪些事情？两段诸葛亮回顾了过去哪些事情？有隐居隆中的事有隐居隆中的事“臣本布衣，躬耕于南阳臣本布衣，躬耕于南阳”。有三顾茅庐的事有三顾茅庐的事“三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中”。有襄阳兵败的事有襄阳兵败的事“后值倾覆，受任于败军后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间之际，奉命于危难之间”。有白帝城托孤的事有白帝城托孤的事“临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事”有南征孟获的事有南征孟获的事“五月渡泸，深入不毛五月渡泸，深入不毛”。探究思考：探究思考：2.2.表表明明诸诸葛葛亮亮出出身身和和志志趣趣的的语语句句是是：臣臣本本布布衣衣诸

16、侯。诸侯。3.3.“卑卑鄙鄙”照照应应上上文文的的：臣臣本本布布衣衣，躬躬耕耕于于南阳。南阳。4.4.“受受任任于于败败军军之之际际，奉奉命命于于危危难难之之间间，尔尔来来二二十十有有一一年年矣矣。”这这句句话话表表达达作作者者鞠鞠躬躬尽尽瘁瘁的的精精神神，记记叙叙了了诸诸葛葛亮亮跟跟先先帝帝患患难难与与共共的的历历史史，表表达达了了作作者者效效忠忠刘刘备备父父子子的的心心愿愿。5.5.“临临崩崩寄寄臣臣以以大大事事”中中的的“大大事事”在在本本段段中具体指什么？中具体指什么？北北攘攘兴兴还还探究思考：探究思考：6.6.“出出师师”的的战战略略目目标标是是什什么么？奖奖北北庶庶攘攘兴兴还还7.

17、7.第第6.76.7段段写写了了刘刘备备的的哪哪三三件件事事对对诸诸葛葛亮亮终终生生有有重重大大影响？影响？三顾茅庐、临危委重任、临崩寄臣以大事三顾茅庐、临危委重任、临崩寄臣以大事8.8.文文中中多多次次提提到到先先帝帝有有两两件件事事让让诸诸葛葛亮亮感感动动不不已已/“报报先先帝帝”呼呼应应上上文文哪哪两两件件事事？三三顾顾茅茅庐庐和和临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事9.9.后人说出师表中有后人说出师表中有6 6个字是文脉所在个字是文脉所在/最能概最能概括诸葛亮对蜀汉竭尽忠诚的句子是括诸葛亮对蜀汉竭尽忠诚的句子是报先帝，忠陛报先帝，忠陛下下。10.文中有两句是诸葛亮一生的真实写照文中有两句是诸葛

18、亮一生的真实写照/诸葛亮临危诸葛亮临危受命的千古名句是：受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危受任于败军之际，奉命于危难之间。难之间。第第二二部部分分（6-76-7）以以自自叙叙经经历历为为纵纵线线，以以刘刘备备“三三顾顾茅茅庐庐”和和白白帝帝托托孤孤为为重重点点，表表达达作作者者忠忠于于刘刘备备父父子子的的真真挚挚感感情情和和“北北定定中中原原”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。第第6 6段段：自自叙叙本本志志及及先先帝帝“三三顾顾茅茅庐庐”之恩。之恩。第第7段：追忆白帝托孤，并表示兴段：追忆白帝托孤，并表示兴复汉室的决心复汉室的决心。探究思考1.1.表表明明诸诸葛葛亮亮感感恩恩图图报

19、报，担担当当大大任任心心情情的的句句子子是是：不不效效则则治治臣臣之之罪罪，以以告告先先帝帝之之灵。灵。2.2.刘刘备备给给后后主主的的遗遗诏诏是是什什么么？勿勿以以.于人。于人。3.3.作作者者在在结结尾尾委委婉婉地地提提出出对对后后主主的的希希望望是是：陛下陛下遗诏。遗诏。第三部分：（第三部分：（8-98-9）点明全篇主旨。）点明全篇主旨。第第8 8段：归纳各方面的责任。段：归纳各方面的责任。第第9 9段：表文结束语。段：表文结束语。分析：分析：形势形势分析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建议建议开张圣听开张圣听赏罚分明赏罚分明亲贤远佞亲贤远佞论述透辟论述透辟句句在理句

20、句在理以身许国以身许国 创业艰难创业艰难夙夜忧叹夙夜忧叹 请命北伐请命北伐分述职责分述职责 诹善纳雅诹善纳雅言词恳切言词恳切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠贞表明忠贞晓晓 之之 以以 理理动动 之之 以以 情情出师一表真名世出师一表真名世,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间?出出师师表表议议论论叙叙事事抒抒情情古今异义的词：开张开张(今义是商店开始营业或商店每天第一今义是商店开始营业或商店每天第一次成交，本文中的古义是开放、扩大次成交，本文中的古义是开放、扩大)。痛恨痛恨(今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾憾)。卑鄙卑鄙(今义是品质恶劣，古义是低微鄙陋今义是品质

21、恶劣，古义是低微鄙陋)。感激感激(今义是由衷感谢，古义是感动、激动今义是由衷感谢，古义是感动、激动)。谨慎谨慎(今义是做事小心，古义是认真、慎重今义是做事小心，古义是认真、慎重)。一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。不效则治臣之罪。感激感激由是感激。由是感激。臣不胜受恩感激。臣不胜受恩感激。重任。重任。实现、完成。实现、完成。感动，激动。感动，激动。感谢。感谢。以光先帝遗德。以光先帝遗德。恢弘志士之气。恢弘志士之气。此皆良实。此皆良实。优劣得所。优劣得所。光，名词用为动词，光，名词用为动词，发扬光大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形

22、容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。词类活用词类活用亲贤臣。亲贤臣。远小人。远小人。攘除奸凶。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。则责攸之、讳、允等之慢。亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。慢，形容词用为动词，怠慢。中考试题臣本布衣，臣本布衣，今当远离，临表涕零，不知所言。今当远离

23、，临表涕零，不知所言。1818解释文中加点的词语。解释文中加点的词语。(4(4分分)(1)(1)猥自枉屈猥自枉屈 猥：猥：(2)(2)以咨善道以咨善道 诹：诹：(3)(3)以彰其咎以彰其咎 彰：彰：(4)(4)此臣所以报先帝此臣所以报先帝 所以：所以：1919下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是()(2()(2分分)A A以伤先帝之明以伤先帝之明 盖亦以精力白致者盖亦以精力白致者B B若无兴德之言若无兴德之言 何陋之有何陋之有?C C三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中 顾不如蜀鄙之僧哉顾不如蜀鄙之僧哉?D D恐托付不效恐托付不效 不效则治臣之罪不效则治

24、臣之罪2020下下列列各各句句中中加加点点的的词词，意意义义和和用用法法与与现现代代汉汉语语相相同同的的一一项项是是()（2 2分）分）A A先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 B B遂许先帝以驱驰遂许先帝以驱驰C C夙夜忧叹夙夜忧叹 D D临表涕零临表涕零2121请请将将文文中中“受受任任于于败败军军之之际际，奉奉命命于于危危难难之之间间”一一句句翻翻译译成成现现代汉语。代汉语。(2(2分分)2222 (1)(1)选选文文第第2 2段段 “临临崩崩寄寄臣臣以以大大事事”中中的的“大大事事”具具体体指指什什么么?(2)(2)从从作作者者回回忆忆的的顾顾茅茅庐庐、临临危危受受命命、临临崩崩寄寄大大事事三三件件往往事事中，我们可以体会作者什么样的思想感情。中，我们可以体会作者什么样的思想感情。小结小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。