《理解与宽容》(第一课时)的课件.ppt

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1、理解与宽容之：理解与宽容之：心灵在理解中靠近心灵在理解中靠近预习提纲一、基本观点1、人与人之间需要理解2、和谐的人际关系始于理解3、尊重是理解的前提4、善意使理解成为可能5、积极的沟通是达到理解的途径二、基本问题1、什么是理解2、为什么人们之间需要理解3、怎样做到互相理解仇恨袋仇恨袋 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。得意，唯一的遗憾就是找不到对手。有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有一天，他走

2、在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹到把路堵死了，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。他对圣气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。他对圣人说：人说：“这个东西很可恶，存心跟我过不去，把我的道给这个东西很

3、可恶，存心跟我过不去，把我的道给堵死了。堵死了。”智者说海格力斯说：智者说海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！对到底！”人生在世，人际间的磨擦，误解人生在世，人际间的磨擦，误解和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋仇恨袋”，心中装着，心中装着“仇恨袋仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰了，生活只会是如负重登山，举步维艰了，最后，只会堵

4、死自己的路。因此，人最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间需要理解和宽容。们之间需要理解和宽容。一、人与人之间需要理解什么是理解？为什么要理解？小苏的苦恼 阅读课本阅读课本56页小故事小苏的苦恼，页小故事小苏的苦恼，思考并回答：思考并回答：小苏在苦恼什么？如果你是小苏，你会怎么回应小丁？请你帮小苏走出苦恼。理解的内涵是什么？P58理解他人，就是超越狭隘的个理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察别人的处境、感受胸怀去体察别人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐融洽的人际关系。造就和谐融洽的人际关系。1、什么

5、是理解？、什么是理解？传话游戏我我没说他偷了我的钱没说他偷了我的钱 。（可是有人这么说）。（可是有人这么说）我我没没说他偷了我的钱。（我确实没这么说）说他偷了我的钱。（我确实没这么说）我没我没说说他偷了我的钱。（我只是没说，可是我暗示他偷了我的钱。（我只是没说，可是我暗示过）过）我没说我没说他他偷了我的钱。（我说的不是他，而是其他偷了我的钱。（我说的不是他，而是其他人）人）我没说他我没说他偷了偷了我的钱。（可是他拿了）我的钱。（可是他拿了）我没说他偷了我没说他偷了我我的钱。（是别人的钱）的钱。（是别人的钱）我没说他偷了我的我没说他偷了我的钱钱。（可是他偷了我其他的东西）。（可是他偷了我其他的东

6、西）讨论：讨论：为什么同一样东西，为什么同一样东西，同一件事情，不同同一件事情，不同的人会有不同的理的人会有不同的理解呢？这跟什么因解呢？这跟什么因素有关呢？素有关呢？2、为什么人们之间需要理解（1）每一个人都是独特的个体）每一个人都是独特的个体,有着各种各样的差异有着各种各样的差异.每个人都有与众不同的相貌、心每个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出身在不同的社区、智、性格，出身在不同的社区、家庭，有着不同的成长经历，彼家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯，言谈举止、处此的心态、习惯，言谈举止、处事方式都有着各种各样的差异。事方式都有着各种各样的差异。在社会生活中，每个人面临的处在社会

7、生活中，每个人面临的处境、需求、心情、感受也各不相境、需求、心情、感受也各不相同。这就产生了生活中诸多的误同。这就产生了生活中诸多的误解和冲突。解和冲突。阅读课本阅读课本57页上的家庭故页上的家庭故事，思考并回答：事，思考并回答：（1）小敏妈妈和奶奶为什）小敏妈妈和奶奶为什么经常吵架？么经常吵架？（2）你的家庭成员之间有）你的家庭成员之间有没有类似的纠纷；如果有，没有类似的纠纷；如果有，你应该为缓解家庭矛盾做些你应该为缓解家庭矛盾做些什么努力？什么努力？家庭风波家庭风波（2）建立建立和谐的人际关系始于理解如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能就此变成永无休止的战场。如

8、果人与人之间不能互相理解，人与人之间就不可能互助、合作，许多误会和矛盾就会相伴产生，建立和谐的人际关系也就无从谈起。社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。建立这样的人际关系必须由理解开始。亲子关系亲子关系师生关系师生关系同学关系同学关系思考思考:你的社会关系和谐吗？如果不你的社会关系和谐吗？如果不和谐，你认为是因为什么造成的？你打和谐，你认为是因为什么造成的？你打算做些什么努力让它变的和谐？算做些什么努力让它变的和谐？同学之间没有理解就不能同学之间没有理解就不能_。师生之间没有理解就不能师

9、生之间没有理解就不能_。亲子之间没有理解就不能亲子之间没有理解就不能_。建立真挚友情建立真挚友情形成良好的形成良好的 师生关系师生关系营造和谐的家庭气氛营造和谐的家庭气氛二.尊重、善意与沟通 如何做到理解尊重是理解的前提尊重是理解的前提善意使理解成为可能善意使理解成为可能实现理解需要积极的沟通实现理解需要积极的沟通 一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。不料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。年轻人想了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说：“我被你看见了。”菜园的主人说：“看见了什么？我

10、今天连门都没有出。”“是被你看见了，偷你的菜。”年轻人说：“我现在没法做人了。”菜园的主人笑道：“你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃，不信？你先尝尝。”说着，菜园的主人去厨房里抱出两棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。后来，这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。“人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过”，现实生活，现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害，中难免无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要同样也要真诚接纳、理解、原

11、谅他人的过失。真诚接纳、理解、原谅他人的过失。1、尊重是理解的前提要做到理解，首先要有尊重。认识到每个人都有天赋平等的人格，尊重别人的独立人格。妈妈（帮助孩子整理房间）：孩子上中学了，不再象以前那样对我说了，也不向我撒娇了。也不知道现在的孩子的心里是怎么想的，哎“这是什么”（原来是一本日记）妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还上翻开了日记。女儿（手里拿着礼物，悄悄的）“今天是妈妈的生日，我要给妈妈一个惊喜”推开门“妈妈，我回来了，祝你”（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿的突然出现而楞在那里。）妈妈和女儿之间可能发生（要求学生根据故事发生的情节展开想象，讨论下面可能发生的故事

12、。）妈妈和女儿可能发生的故事妈妈和女儿可能发生的故事妈妈和女儿之间可能发生的故事：妈妈和女儿之间可能发生的故事：1、妈妈和女儿发生争吵；妈妈和女儿发生争吵；（双败）（双败）2 2、女儿原谅妈妈但妈妈却就女儿原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；日记中的事情向儿女发火；（妈妈错妈妈错）3、妈妈向女儿道歉而儿女向妈妈向女儿道歉而儿女向妈妈发火；妈妈发火；(儿女错）儿女错）4、妈妈和女儿进行妈妈和女儿进行沟通，达，达成共识；成共识；（双赢双赢）尊重是理解的前提。除了要尊重别人的独立人格，还要尊重别人的个性、意愿和选择。当与别人出现分歧和差异的时候，我们就不会简单的抱着否定、排斥和嘲笑的态度，而是

13、会尊重别人合理的不同选择，理解别人按照他们自己的意愿行事。有个女孩子叫季娜，她的祖母病得很厉害，季娜想给祖母采朵鲜花，使老人在病中得到一些欢乐。但是，时值严冬，到那里去找鲜花呢？学校的暖房里有许多菊花，其中最美的一朵是全校师生都极为喜爱的“快乐之花”。季娜一心想着病重的祖母，竟忘了学校的规定，大清早走进了暖房，摘下了那朵“快乐之花”。正当这时苏霍姆林斯基走进了暖房，他看到了季娜手里的菊花，大为吃惊。但是，他注意到了孩子眼睛里那无邪的、恳求的目光。问明情况后，异常激动的他非但没有责怪季娜，反而让季娜再采三朵带回去。并对季娜说：“你再采三朵，一朵给你，为了你有一颗善良的心，另外两朵送给你的父母，为

14、了他们教育出了一个善良的孩子。”2、善意使理解成为可能人不知而不愠，不亦君子乎！别人不了解我，我却不恼恨别人不了解我，我却不恼恨他，不也是有道德、有修养他，不也是有道德、有修养的人吗。的人吗。善意就是要以友好、友善、友爱的态度与他人相处。他人不仅仅是指自己熟悉的人、也包括哪些自己虽然不熟悉，但却必须与之交往、相处或者需要我们关心的人。假如我是我希望假如我是老师，我希望我的学生；假如我是家长，我希望我的孩子；假如我是我的朋友，我希望我自己；假如我是，我希望理解需要我们设身处地的体谅别人的处境和感受。只有满怀善意，才有可能做到设身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理

15、解对方的行为，明白对方的需要。（3）实现理解需要积极的沟通人与人之间如果缺乏沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就更谈不上互相理解。与人积极的沟通，能帮助我们与他人交流信息，互相了解，建立感情，从而促使彼此理解。积极的沟通是达到理解的途径。小东今年上初三小东今年上初三,学习十分紧张学习十分紧张,老师平时布置的老师平时布置的作业也比较多作业也比较多,他空闲的时间很少他空闲的时间很少.他学习刻苦他学习刻苦,成成绩很好绩很好.他的父亲是个下岗工人他的父亲是个下岗工人,做家政服务做家政服务,工作工作辛苦报酬很少辛苦报酬很少.一天晚上一天晚上,小东在做完作业后小东在做完作业后,打开打开电视机准备放松一下电视

16、机准备放松一下,刚看几分钟刚看几分钟,他爸拖着疲惫他爸拖着疲惫的身子回来了的身子回来了.当他看到小东没有学习而是在看电当他看到小东没有学习而是在看电视时视时,非常生气非常生气,他关上电视机他关上电视机,并且大声的呵斥小并且大声的呵斥小东东.小东生气地将遥控器一摔小东生气地将遥控器一摔.从那天开始从那天开始,父子俩父子俩一直不讲话一直不讲话.想一想：想一想：1、引起这场家庭风波的最主要原因是什么、引起这场家庭风波的最主要原因是什么?2、你认为小东的做法对吗？正确的做法应该、你认为小东的做法对吗？正确的做法应该是什么？是什么？主动的接近主动的接近坦诚的交流坦诚的交流细心的领会细心的领会我思我行：我

17、思我行：遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服 3、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉尊重（人格、个性、意愿、选择）尊重（人格、个性、意愿、选择）善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）爸爸，你为什么不是富翁？爸爸，你为什么不是富翁？儿子每

18、周六都在一家儿子每周六都在一家补习班听趣味数学班听趣味数学课。有一天，学校开有一天，学校开放日，所有家放日，所有家长都可以去旁听孩子的都可以去旁听孩子的课程，我也坐程，我也坐进儿子的教室，儿子的教室，我我发现儿子上儿子上课不不专心，回答老心，回答老师提提问总是是丢三落四的，没有三落四的，没有逻辑性，与班上那些尖子生无法同日而性，与班上那些尖子生无法同日而语。尽管早知道儿子不是天才，。尽管早知道儿子不是天才，可下可下课回家的路上，我回家的路上，我还是忍不住是忍不住对儿子做起思想工作，告儿子做起思想工作，告诫他要他要以好同学以好同学为榜榜样，认真听真听讲、好好复、好好复习，老，老师说勤能勤能补拙，

19、只要努拙，只要努力就可赶上好同学。力就可赶上好同学。儿子漫不儿子漫不经心地听着，又交心地听着，又交给我一我一张上上课的卷子，的卷子，说老老师让签字，我一看才打字，我一看才打65分，一股火分，一股火腾地涌上来：地涌上来：“就就这样的成的成绩，你是，你是怎么学的？怎么学的？”“你不是你不是说成成绩不是主要的，最重要的是把不懂的不是主要的，最重要的是把不懂的东西学会了西学会了吗？你看我把？你看我把错题都改了。都改了。”8岁的儿子已的儿子已经学会耍滑学会耍滑头了。了。我气不打一处来：我气不打一处来：“成绩不是最主要的，可它总能说明你努力成绩不是最主要的，可它总能说明你努力的程度。的程度。”儿子在路边站

20、住，很委屈地说：儿子在路边站住，很委屈地说：“我还不够努力吗？我我还不够努力吗？我每周六都来上课，连玩的时间都没有！每周六都来上课，连玩的时间都没有！”“同同样是上学，都坐一个教室里，都是一个老是上学，都坐一个教室里，都是一个老师教，人家教，人家有得有得100分的，你怎么不行？分的，你怎么不行？”儿子很不服气地望着我：儿子很不服气地望着我：“那人家的爸爸都成富翁了，你怎那人家的爸爸都成富翁了，你怎么不是？么不是？”我一我一时气急：气急：“好，你喜好，你喜欢富翁爸爸，那就富翁爸爸，那就别跟我回家了，跟我回家了，谁有有钱跟跟谁去去过？”说完我便疾步朝前走去，儿子在后面跑完我便疾步朝前走去，儿子在后

21、面跑过来，来，边跑跑边喊：喊：“爸！爸！爸！爸！”我心我心软了。放慢了脚步，儿子上来拉我的手，我用力一甩：了。放慢了脚步，儿子上来拉我的手，我用力一甩：“别拉我！我又不是富翁。拉我！我又不是富翁。”儿子可怜兮兮地扑到我身上：儿子可怜兮兮地扑到我身上：“不嘛不嘛！不嘛！爸爸！不嘛！爸爸别生气。我的意思是生气。我的意思是说，你有你做不到的事情，你有你做不到的事情，我也有我做不到的事情，以后我好好学我也有我做不到的事情，以后我好好学习，还不行不行吗？”我我愣了！那一瞬了！那一瞬间，我突然，我突然觉得儿子得儿子长大了大了。既然我们每个人都渴望既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极他人，以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过地去与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴程中也就会得到自己所渴望和追求的望和追求的 东西，获得交东西，获得交往的快乐！往的快乐！我的感悟我的感悟一、人与人之间需要理解1、什么是理解 （是什么）（是什么）2、为什么要理解 (为什么为什么)（1）每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别（2）和谐的人际关系始于理解二、如何做到理解尊重、善意、沟通 （怎么做）（怎么做）1、尊重是理解的前提2、善意使理解成为可能3、达到理解需要积极的沟通歌声