公开课教案教学设计课件鄂教初中语文七上《海鸥乔那坦》PPT课件-(三).ppt

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1、 德莱赛说：德莱赛说：德莱赛说：德莱赛说：“理想理想理想理想是人生的太阳是人生的太阳是人生的太阳是人生的太阳”因因因因为有了理想，为有了理想，为有了理想，为有了理想，我们的生活变得异常精我们的生活变得异常精我们的生活变得异常精我们的生活变得异常精彩。那些没有理想，不追求人生价值彩。那些没有理想，不追求人生价值彩。那些没有理想，不追求人生价值彩。那些没有理想，不追求人生价值的人的生存状态的人的生存状态的人的生存状态的人的生存状态“那不是生活，那是那不是生活，那是那不是生活，那是那不是生活，那是活着活着活着活着”“”“活着活着活着活着”是什么？是什么？是什么？是什么？“生活生活生活生活”又又又又是

2、什么？它们之间的根本区别在哪里是什么？它们之间的根本区别在哪里是什么？它们之间的根本区别在哪里是什么？它们之间的根本区别在哪里？这个看似平常却极为复杂的问题，？这个看似平常却极为复杂的问题，？这个看似平常却极为复杂的问题，？这个看似平常却极为复杂的问题，困扰的仅仅是海鸥乔那坦吗？读读这困扰的仅仅是海鸥乔那坦吗？读读这困扰的仅仅是海鸥乔那坦吗？读读这困扰的仅仅是海鸥乔那坦吗？读读这个发生在海鸥群落例发人深省的故事，个发生在海鸥群落例发人深省的故事，个发生在海鸥群落例发人深省的故事，个发生在海鸥群落例发人深省的故事，你一定会悟出点什么。你一定会悟出点什么。你一定会悟出点什么。你一定会悟出点什么。张

3、张灯灯有个同学特别喜欢看课外书，有个同学特别喜欢看课外书，看一些名著啊，看看一些名著啊，看读者读者格格言言等杂志。可每当他一看课外等杂志。可每当他一看课外书，父母就说：书，父母就说：“哎，你怎么又哎，你怎么又看这些闲书啊，考试又不考，你看这些闲书啊，考试又不考，你不如抓紧时间看一看课本，考试不如抓紧时间看一看课本，考试考个好分数，以后也能找个好工考个好分数，以后也能找个好工作。作。”矛盾出来了，你们说，他矛盾出来了，你们说，他该怎么办呢？该怎么办呢？本文主要叙述了海鸥乔那坦不甘本文主要叙述了海鸥乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天却不被理于现状，渴望飞向蓝天却不被理解最终被驱逐出海鸥群的故事。解最终

4、被驱逐出海鸥群的故事。一、（一、（）的乔那坦）的乔那坦二、（二、（）的乔那坦）的乔那坦三、（三、（）的乔那坦）的乔那坦四、（四、（）的乔那坦）的乔那坦孤孤 独独快快 乐乐震震 惊惊新新 生生海海鸥鸥乔乔那那坦坦孤独的乔那坦孤独的乔那坦孤独的乔那坦孤独的乔那坦诉说理想诉说理想诉说理想诉说理想 父亲反对父亲反对父亲反对父亲反对诉说梦想诉说梦想诉说梦想诉说梦想 情人拒绝情人拒绝情人拒绝情人拒绝排除失落排除失落排除失落排除失落 独自飞行独自飞行独自飞行独自飞行快乐的乔那坦快乐的乔那坦快乐的乔那坦快乐的乔那坦热爱自由生活热爱自由生活热爱自由生活热爱自由生活教小海鸥飞翔教小海鸥飞翔教小海鸥飞翔教小海鸥飞翔

5、营造爱的世界营造爱的世界营造爱的世界营造爱的世界震惊的乔那坦震惊的乔那坦震惊的乔那坦震惊的乔那坦等待长老们的宣判等待长老们的宣判等待长老们的宣判等待长老们的宣判抗争不刚正的驱逐抗争不刚正的驱逐抗争不刚正的驱逐抗争不刚正的驱逐新生的乔那坦新生的乔那坦新生的乔那坦新生的乔那坦朝气蓬勃生力军朝气蓬勃生力军朝气蓬勃生力军朝气蓬勃生力军小海鸥高空飞翔小海鸥高空飞翔小海鸥高空飞翔小海鸥高空飞翔忍受孤独忍受孤独坚持不懈坚持不懈努力奋斗努力奋斗实现理想实现理想变存为活变存为活1 1、乔那坦为什么感到、乔那坦为什么感到“孤独孤独”？2 2、文章说、文章说“乔那坦心中有一个永乔那坦心中有一个永远的梦远的梦”，这个

6、梦是什么？，这个梦是什么？看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔，大多殴打，但都不跟它一起练飞翔，大多人对他都是不理解和嘲讽。人对他都是不理解和嘲讽。学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界的世界，一个让爱自由飞翔的世界。1、乔那坦为什么、乔那坦为什么“快乐快乐”？2、文章中乔那坦所说的、文章中乔那坦所说的“生存生存”和和“生活生活”，应怎样理解？，应怎样理解？因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它因为它不再孤独，有

7、了小乔伊斯向它请求学飞翔请求学飞翔。乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生生存存”；而不安于现状，去追求更高更远的；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活生活”。1 1、乔那坦为什么而、乔那坦为什么而“震惊震惊”？2 2、乔那坦的这种学练飞翔的行为真、乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是的是“不切实际不切实际”和和“不务正业不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？它？因为教小海鸥学飞翔，群落将它

8、开除，而因为教小海鸥学飞翔，群落将它开除，而当它呼喊抗争时，会场一片沉默。当它呼喊抗争时，会场一片沉默。不是，实际上它的梦想是有远见的选择与不是，实际上它的梦想是有远见的选择与追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，所以也不理解它。图眼前的安逸，所以也不理解它。3、乔那坦的这种学练飞翔的行为、乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是真的是“不务正业不务正业”吗？为什么吗？为什么那些海鸥都不理解他？那些海鸥都不理解他？4、文章中乔那坦所说的、文章中乔那坦所说的“生存生存”和和“生生活活”，应怎样理解？，应怎样理解？5，为什么，为什么“回答他的，只有沉默，可怕

9、回答他的，只有沉默，可怕的沉默的沉默”？怎么理解？怎么理解“可怕的沉默可怕的沉默”?不是，他的梦想是有远见的选择和追求。不是，他的梦想是有远见的选择和追求。那么多海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，那么多海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，所以不理解他所以不理解他1 1、本部分描述了一幅什么画面？、本部分描述了一幅什么画面？小海鸥练飞翔的画面小海鸥练飞翔的画面 。2 2、文章为什么要安排第四部分？这、文章为什么要安排第四部分？这表明了作者怎样的观点？表明了作者怎样的观点？暗示乔那坦的理想正由新一代去实暗示乔那坦的理想正由新一代去实现，表明了作者的观点：人要学会现，表明了作者的观点：人要学会生活

10、，而不能仅仅只是生存。生活，而不能仅仅只是生存。3 3、文章结尾有什么特点？这样写、文章结尾有什么特点？这样写有什么作用？有什么作用？1 1、综观全文，说说乔那坦是一个、综观全文，说说乔那坦是一个什么形象。什么形象。2 2、全文的中心是什么？、全文的中心是什么？是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。能执着追求远大抱负的形象。这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱善于思考、勇于实践并能执着追求远大

11、抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。）总是前进的，新一代一定会跟上来的。）下列词语中有哪一组有错别字。下列词语中有哪一组有错别字。下列词语中有哪一组有错别字。下列词语中有哪一组有错别字。A.A.A.A.游手好闲游手好闲游手好闲游手好闲 不务正业不务正业不务正业不务正业 极其恶劣极其恶劣极其恶劣极其恶劣 朝气蓬勃朝气蓬勃朝气蓬勃朝气蓬勃B.B.B.B.井然有序井然有序井然有序井然有序 史无前列史无前列史无前列史无前列 不以为然不以为然不以为然不以为然 一

12、如既往一如既往一如既往一如既往C.C.C.C.再接再厉再接再厉再接再厉再接再厉 温文尔雅温文尔雅温文尔雅温文尔雅 富足安逸富足安逸富足安逸富足安逸 不解之谜不解之谜不解之谜不解之谜D.D.D.D.无边无际无边无际无边无际无边无际 自由自在自由自在自由自在自由自在 无以复加无以复加无以复加无以复加 褒贬不一褒贬不一褒贬不一褒贬不一指出下列各句属于什么描写。指出下列各句属于什么描写。指出下列各句属于什么描写。指出下列各句属于什么描写。1.1.向下一看，群落中的海鸥又在争食了，向下一看，群落中的海鸥又在争食了，尖叫生响成一片。海鸥，鱼鳞，羽毛，尖叫生响成一片。海鸥，鱼鳞，羽毛，分不清是预估，还是自己

13、同类的骨头在分不清是预估，还是自己同类的骨头在海面上闪着白惨惨的光海面上闪着白惨惨的光2.2.“翅膀要舒展，保持平衡！翅膀要舒展，保持平衡！”3.3.乔那坦轻轻地落在海伦身边，用充乔那坦轻轻地落在海伦身边，用充满希望的眸子凝视者她。满希望的眸子凝视者她。4.4.“为了食物而失去乐趣的生活还有什为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？么意义呢？”乔那坦悲哀地想着，乔那坦悲哀地想着，“看看来我只有和海伦远走高飞了。来我只有和海伦远走高飞了。”5.5.太阳沉落了，最后一篇红云轻轻托着太阳沉落了，最后一篇红云轻轻托着乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消

14、失。实际的梦想，渐渐消失。场面描写场面描写场面描写场面描写语言描写语言描写语言描写语言描写神态描写神态描写神态描写神态描写心理描写心理描写心理描写心理描写景物描写景物描写景物描写景物描写主题理解。主题理解。1.1.1.1.综观全文，说说乔那坦是一个什么形象综观全文，说说乔那坦是一个什么形象综观全文，说说乔那坦是一个什么形象综观全文，说说乔那坦是一个什么形象?是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。求远大抱负的形象。求远大抱负的形象。求远大抱负

15、的形象。2.2.2.2.全文的中心是什么？全文的中心是什么？全文的中心是什么？全文的中心是什么？这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多

16、么能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。前进的，新一代一定会跟上来的。前进的，新一代一定会跟上来的。前进的，新一代一定会跟上来的。填空题填空题本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写1.1.1.1.冲突的双方：甲冲突的双方：甲

17、冲突的双方：甲冲突的双方：甲:_ 乙乙乙乙:_ 2.2.2.2.冲突的原因：冲突的原因：冲突的原因：冲突的原因：_ 3.3.3.3.双方的看法：双方的看法：双方的看法：双方的看法：A A A A：甲对乙：甲对乙：甲对乙：甲对乙：_ B B B B：乙对甲：乙对甲：乙对甲：乙对甲：_学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？

18、从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习

19、，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外