七年级信息技术教材分析与教学建议课件.ppt

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1、初中信息技术初中信息技术(七年级七年级)教材分析与教学建议教材分析与教学建议主要内容主要内容一、教材编写指导思想一、教材编写指导思想二、教材主要特色二、教材主要特色三、教材体例结构三、教材体例结构四、教材分析与教学建议四、教材分析与教学建议五、实践手册的使用五、实践手册的使用六、教材使用注意事项六、教材使用注意事项一、教材编写指导思想一、教材编写指导思想1、全面符合教育部颁发的、全面符合教育部颁发的中小学信息技术课程指导中小学信息技术课程指导纲要（试行）纲要（试行）要求，体现课改精神要求，体现课改精神2、以学生信息素养的形成和提高为主线，注重能力培、以学生信息素养的形成和提高为主线，注重能力培

2、养，渗透德育教育养，渗透德育教育w全面落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维课程目标全面落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维课程目标w以任务驱动的方式引导学生自主学习、探究实践；提高学生运用信息技术以任务驱动的方式引导学生自主学习、探究实践；提高学生运用信息技术解决实际问题的能力解决实际问题的能力w结合知识学习和能力培养，渗透人文精神，发展学生的信息道德结合知识学习和能力培养，渗透人文精神，发展学生的信息道德3、根据学生的心理认知规律和学习兴趣，建构教材的、根据学生的心理认知规律和学习兴趣，建构教材的内容体系内容体系w重视学生生活经验，密切信息技术与现实联系，将知识目标和信息

3、素养有重视学生生活经验，密切信息技术与现实联系，将知识目标和信息素养有机地结合起来机地结合起来w合理组织信息技术课程内容与其他课程的整合，多渠道培养学生信息素养合理组织信息技术课程内容与其他课程的整合，多渠道培养学生信息素养二、教材主要特色二、教材主要特色1、满足学生学习和了解初中信息技术的兴趣的需要。、满足学生学习和了解初中信息技术的兴趣的需要。2、运用任务驱动教学方法，力争做到、运用任务驱动教学方法，力争做到“学生好学学生好学”、“教师好教教师好教”。3、注意把握基础知识和基本技能的关系，突出、注意把握基础知识和基本技能的关系，突出“做做中学中学”。4、注意教材的开放性，为分层教学、合作学

4、习及学、注意教材的开放性，为分层教学、合作学习及学生创新活动提供可能生创新活动提供可能5、教材图文并茂，文字表达生动，易懂，贴近初中、教材图文并茂，文字表达生动，易懂，贴近初中学生的生活语言。学生的生活语言。三、教材体例结构三、教材体例结构“试一试试一试”栏目栏目“想一想想一想”栏目栏目“提示板提示板”栏目栏目“知识充电站知识充电站”栏栏目目“拓展园地拓展园地”栏目栏目“练一练练一练”栏目栏目1、课列式、课列式2、图解式、图解式3、循进式、循进式四、教材分析与教学建议四、教材分析与教学建议(1)七年级第一学期七年级第一学期（32课时）课时）第一单元第一单元认识信息技术认识信息技术（8课时）课时

5、）第二单元第二单元认识操作系统认识操作系统（12课时）课时）第三单元第三单元走进网络走进网络（12课时）课时）第一单元第一单元认识信息技术（认识信息技术（8课时课时）一、信息与信息社会一、信息与信息社会(0.5课时课时)二、信息技术及其应用和发展二、信息技术及其应用和发展(1课时课时)三、信息时代的文化、道德和法律三、信息时代的文化、道德和法律(1课时课时)四、认识计算机四、认识计算机(3课时课时)五、计算机中数据的表示五、计算机中数据的表示(0.5课时课时)六、初步使用计算机六、初步使用计算机(2课时课时)第二单元第二单元认识操作系统（认识操作系统（12课时）课时）一、一、操作系统基本知识操

6、作系统基本知识(0.5课时课时)二、二、认识认识Windows(2课时课时)三、三、组织管理文件组织管理文件(4课时课时)四、四、使用应用程序使用应用程序(4.5课时课时)五、五、管理软硬件管理软硬件(1课时课时)第三单元第三单元走进网络（走进网络（12课时）课时）一、一、网络基础知识网络基础知识(1课时课时)二、二、认识因特网认识因特网(1课时课时)三、三、拨号接入因特网拨号接入因特网(1课时课时)四、四、通过因特网获取信息通过因特网获取信息(5课时课时)五、使用电子邮件五、使用电子邮件(4课时课时)四、教材分析与教学建议四、教材分析与教学建议(2)七年级第二学期七年级第二学期第一单元第一单

7、元初识初识Word（2课时）课时）第二单元第二单元美食天地美食天地（8课时）课时）第三单元第三单元诗词集锦诗词集锦（8课时）课时）第四单元第四单元魅力贺卡魅力贺卡（8课时）课时）第五单元第五单元个性月历个性月历（6课时）课时）第一单元第一单元初识初识Word（2课时）课时）一、启动与退出一、启动与退出Word(1课时课时)二、新建与打开二、新建与打开Word文档文档(0.5课时课时)三、保存与关闭三、保存与关闭Word文档文档(0.5课时课时)第二单元第二单元美食天地（美食天地（8课时）课时）一、输入和编辑文本一、输入和编辑文本(4课时课时)二、设置文本格式二、设置文本格式(2课时课时)三、查

8、找与替换三、查找与替换(1.5课时课时)四、撤消与恢复四、撤消与恢复(0.5课时课时)第三单元第三单元诗词集锦（诗词集锦（8课时）课时）一、设置页面版式一、设置页面版式(1课时课时)二、设置段落格式二、设置段落格式(2课时课时)三、设置项目符号三、设置项目符号(1课时课时)四、分栏四、分栏(1课时课时)五、设置边框和底纹五、设置边框和底纹(2课时课时)六、设置页眉和页脚六、设置页眉和页脚(1课时课时)第四单元第四单元魅力贺卡（魅力贺卡（8课时）课时）一、插入图片、艺术字和文本框一、插入图片、艺术字和文本框(3课时课时)二、绘制自选图形二、绘制自选图形(2课时课时)三、图文混排三、图文混排(1课

9、时课时)四、编辑图片、图形、艺术字和文本框四、编辑图片、图形、艺术字和文本框(2课时课时)第五单元第五单元个性月历（个性月历（6课时）课时）一、创建表格一、创建表格(1课时课时)二、输入表格内容二、输入表格内容(1课时课时)三、调整与修改表格三、调整与修改表格(2课时课时)四、美化表格四、美化表格(2课时课时)五、实践手册的使用（五、实践手册的使用（1）1、实践目标明确，实践概述清晰，工具及资、实践目标明确，实践概述清晰，工具及资料来源齐全，并且用符号料来源齐全，并且用符号、标注出标注出同一项目下的不同类别，如：用符号同一项目下的不同类别，如：用符号、表示实践目标分为知识目标、技能目表示实践目

10、标分为知识目标、技能目标和情感目标；用符号标和情感目标；用符号、表示实践概述表示实践概述分为主要的实践内容、实践要求；符号分为主要的实践内容、实践要求；符号、表示工具及资料来源分为实践工具、表示工具及资料来源分为实践工具、主要的资料来源，能让学生在进行实践学主要的资料来源，能让学生在进行实践学习前，明确实践的目标、知道要实践的内习前，明确实践的目标、知道要实践的内容和要求及所需要的准备事项。容和要求及所需要的准备事项。五、实践手册的使用（五、实践手册的使用（2）2、每个实践活动包含、每个实践活动包含2-3个实践步骤，每个个实践步骤，每个步骤基本包含实践指导、活动记录和思考步骤基本包含实践指导、

11、活动记录和思考与研究三个项目，实践指导用简洁明了的与研究三个项目，实践指导用简洁明了的文字提示了该如何进行实践的必要步骤；文字提示了该如何进行实践的必要步骤；活动记录给出填充、表格等模式，让学生活动记录给出填充、表格等模式，让学生进行必要的实践活动记录，特别是一些表进行必要的实践活动记录，特别是一些表格的设计，如七年级第一学期格的设计，如七年级第一学期P14的活动的活动记录表，更注重教会学生如何去记录、该记录表，更注重教会学生如何去记录、该怎么记录；思考与研究往往提出怎么记录；思考与研究往往提出2个小任个小任务，注重培养学生分工合作的能力和创新务，注重培养学生分工合作的能力和创新的能力的能力五

12、、实践手册的使用（五、实践手册的使用（3）3、每册最后的、每册最后的“自我测试自我测试”栏目，通过一系栏目，通过一系列选择题，目的让学生明确一些必要的信列选择题，目的让学生明确一些必要的信息技术概念、操作和应用软件的关键操作息技术概念、操作和应用软件的关键操作技能。技能。六、教材使用注意事项六、教材使用注意事项重视发挥教材教学功能，培养学生兴趣和能重视发挥教材教学功能，培养学生兴趣和能力。力。注意开掘教材，发挥教材中可能形成学生能注意开掘教材，发挥教材中可能形成学生能力增长的潜在因子。力增长的潜在因子。注意收集教材在教学时的不足之处，为今后注意收集教材在教学时的不足之处，为今后再次更新的好教材作贡献。再次更新的好教材作贡献。