公开课教案教学设计课件苏教初中语文八上《记承天寺夜游》PPT课件-(一).ppt

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1、。听提示猜猜他是谁？说说理由。听提示猜猜他是谁？说说理由。他，出身名门，笔无点尘。他，出身名门，笔无点尘。他，咏月高叹，人生常似婵娟。他，咏月高叹，人生常似婵娟。他，词风豪放，白头时亦休念他，词风豪放，白头时亦休念“黄鸡黄鸡”语。语。元丰元丰/六年六年/十月十月/十二日十二日/夜，解衣夜，解衣/欲睡，欲睡，月色月色/入户，欣然入户，欣然/起行。念起行。念/无与乐者，无与乐者，遂遂/至承天寺至承天寺/，寻，寻/张怀民。怀民张怀民。怀民/亦未寝，亦未寝，相与相与/步于中庭。步于中庭。庭下庭下/如如/积水空明，水中积水空明，水中/藻荇交横，盖藻荇交横，盖/竹柏影也。竹柏影也。何夜何夜/无月？何处无月

2、？何处/无竹柏？但无竹柏？但/少闲人少闲人/如如吾两人者耳。吾两人者耳。读准下列加粗的字词读准下列加粗的字词 解解（）衣 藻荇荇（）遂遂（）至 未寝寝（）竹柏柏（）交横横（）jixngsu qnbihng一、读文一、读文读文读文小组合作根据课下注释翻译全文。小组合作根据课下注释翻译全文。翻译下面重点的字词：1、月色入、月色入户户，欣然欣然起行。起行。2、念念无与乐者，无与乐者，遂遂至承天寺至承天寺3、怀民、怀民亦亦未未寝寝，相与相与步步与中庭与中庭4、庭下如积水、庭下如积水空明空明，5、水中、水中藻荇交横藻荇交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。6、但但少闲人少闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。门高兴

3、的样子高兴的样子(慭慭慭慭然然（黔之驴黔之驴）想到想到于是，就于是，就 （匠师如其言，塔（匠师如其言，塔遂遂定定梵天寺木塔梵天寺木塔）也也 睡觉睡觉一起一起散步散步清澈透明清澈透明统称统称 水草水草 交错交错 原来是原来是 （盖盖一癞蛤蟆也一癞蛤蟆也 幼时记趣幼时记趣）只是只是（但但逐层布板讫逐层布板讫梵天寺木塔梵天寺木塔）翻译句子1、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。2、念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民、念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民3、怀民亦未寝，相与步于中庭。、怀民亦未寝，相与步于中庭。4、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。、庭下如积水空明，水中藻荇交

4、横，盖竹柏影也。5、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。解开衣服准备睡觉，解开衣服准备睡觉，（看到）（看到）月光照进堂屋的门里。月光照进堂屋的门里。高兴的起来行走。高兴的起来行走。（我）（我）想到没有可以共同游乐的人，于是想到没有可以共同游乐的人，于是（我）（我）就到承天寺找张怀民。就到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，张怀民也没有睡觉，（我们）（我们）一起在庭院里散步。一起在庭院里散步。（倒装句）（倒装句）月光月光洒满庭院如同积水洒满庭院如同积水（充满院落）（充满院落）清澈透明，水中的水清澈透明，水中的水草交叉错杂，原来草交叉错杂，原来是

5、是竹子和柏树的影子啊。竹子和柏树的影子啊。哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们这样的闲人罢了。只是缺少像我们这样的闲人罢了。（倒装句）（倒装句）元丰元丰/六年六年/十月十月/十二日十二日/夜，解衣夜，解衣/欲睡，欲睡，月色月色/入户，欣然入户，欣然/起行。念起行。念/无与乐者，无与乐者，遂遂/至承天寺至承天寺/，寻，寻/张怀民。怀民张怀民。怀民/亦未寝，亦未寝，相与相与/步于中庭。步于中庭。庭下庭下/如如/积水空明，水中积水空明，水中/藻荇交横，盖藻荇交横，盖/竹柏影也。竹柏影也。何夜何夜/无月？何处无月？何处/无竹柏？但无竹柏？但

6、/少闲人少闲人/如如吾两人者耳。吾两人者耳。161、二、读月二、读月思考：思考：“闲闲”背后包含着作者哪背后包含着作者哪些的复杂情感呢？并说说理由。些的复杂情感呢？并说说理由。11月色月色/入户，入户，欣然欣然/起行。起行。（哇！）（哇！）读出惊喜、高兴之情读出惊喜、高兴之情庭下庭下/如如/积水明，积水明，水中水中/藻荇交横，藻荇交横，盖盖/竹柏影也。竹柏影也。读月读月（哦！）读出恍然大悟之感读出恍然大悟之感 真乃神笔！真乃妙笔！真乃神笔！真乃妙笔！小组讨论：小组讨论：作者描写了一幅怎样的月夜图？作者描写了一幅怎样的月夜图？妙在何处？妙在何处？好一个好一个 的月夜！的月夜！庭下庭下/如如/积水

7、积水空明空明，水中，水中/藻荇藻荇/交交横，盖横，盖/竹柏影也。竹柏影也。读出：空灵的氛围，宁静的心情。读出：空灵的氛围，宁静的心情。杂念顿消、物我相融和物我两忘杂念顿消、物我相融和物我两忘的陶醉。的陶醉。11。背背景景展展示示元丰二年，苏轼因对新法有不元丰二年，苏轼因对新法有不同的意见，御史李定等诬陷苏同的意见，御史李定等诬陷苏轼写诗讽刺新法，讽刺皇帝，轼写诗讽刺新法，讽刺皇帝，八月，将他逮捕入狱，后来释八月，将他逮捕入狱，后来释放出狱，被贬谪到黄州任团练放出狱，被贬谪到黄州任团练副使，也就是说做有职无实的副使，也就是说做有职无实的闲官。闲官。张怀民也是被贬到黄州的。张怀民也是被贬到黄州的。

8、三、读人三、读人但/少闲人（唉！）读出：淡淡的遗憾，淡淡的感伤，淡淡的悲凉。1、惊起却回头，有恨无人省。捡尽寒枝不肯栖，、惊起却回头，有恨无人省。捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。2、春色三分，二尘土，一分流水。细看来，不、春色三分，二尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点离人泪。是杨花，点点离人泪。3、世事一场大梦，人生几度秋凉。、世事一场大梦，人生几度秋凉。中秋谁中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。与共孤光，把盏凄然北望。苏轼的心情是寂寞的、忧伤的、凄凉的。苏轼的心情是寂寞的、忧伤的、凄凉的。苏轼在黄州时的作品苏轼在黄州时的作品1、大江东去浪淘尽，千古风流人物、大江东去浪淘尽，千古风流人物

9、2、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。也无晴。3、谁道人生无再少？门前流水尚能西，、谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。苏轼展望未来豁达的、乐观的、积极苏轼展望未来豁达的、乐观的、积极豁达的、懂得自我排遣的人生态度。豁达的、懂得自我排遣的人生态度。江山风月，本无常主，江山风月，本无常主，闲人便是主人。闲人便是主人。读出自我排遣，豁达的人生态度。读出自我排遣，豁达的人生态度。但但/少闲人少闲人（罢了）（罢了）“人，应该诗人，应该诗意的栖居在这意的栖居在这片大地上。片大地上。”海德格尔海德格尔“人生原本脆弱，人生原本脆弱，我们只能坚强

10、的我们只能坚强的活着，活着，痛，并快乐着。痛，并快乐着。”白岩松白岩松 也许我们不能成为出身名门的苏轼，也许我们不能成为出身名门的苏轼，也许我们不能成为笔墨纵横的苏轼，也许我们不能成为笔墨纵横的苏轼，也许我们不能成为满腹才情的苏轼，也许我们不能成为满腹才情的苏轼，但我们一定可以成为（但我们一定可以成为（豁达的、豁达的、乐观的、积极的、向上的、懂得自乐观的、积极的、向上的、懂得自我排遣的我排遣的）的苏轼！）的苏轼！四、读出自己四、读出自己学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物

11、、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲

12、）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍

13、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外