(北师大版)六年级语文下册课件-山中杂记.ppt

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1、北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元教师：王红霞教师：王红霞作者重点叙述描写的是哪种动物呢？作者重点叙述描写的是哪种动物呢？【学习目标】【学习目标】1、研读重点语段，提高分析能力；、研读重点语段，提高分析能力；2、学习详略得当的叙事手法；、学习详略得当的叙事手法；3、深入体会作者的博爱思想，学习冰、深入体会作者的博爱思想，学习冰心做一个博爱之人。心做一个博爱之人。课文中哪些段落是写鸟的呢？课文中哪些段落是写鸟的呢？711711请大家自由朗读课文请大家自由朗读课文711711自然段，同时思自然段，同时思考以下两个问题：考以下两个问题：作者都介绍了哪些鸟？（按顺序说

2、）作者都介绍了哪些鸟？（按顺序说）这部分内容你最喜欢哪一自然段？为什么？这部分内容你最喜欢哪一自然段？为什么？7891011 这段文字运用对比的写法突出青鸟的这段文字运用对比的写法突出青鸟的美丽和特别。美丽和特别。老鸦老鸦麻雀麻雀 啄木鸟啄木鸟青鸟青鸟快乐的象征快乐的象征 写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己的情感，对小蜂雀的喜爱，怜惜与友好。的情感，对小蜂雀的喜爱，怜惜与友好。知知 更更 雀雀比花还小的小蜂鸟比花还小的小蜂鸟小蜂鸟小蜂鸟这段文字写了鸟清脆的叫这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。声及鸟与春的关系。以以 鸟鸟 鸣鸣 春春 这段文字写了鸟温馨的家

3、庭并由此联想这段文字写了鸟温馨的家庭并由此联想将心比心，想到自己父母对自己的牵挂，从将心比心，想到自己父母对自己的牵挂，从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。而对雏鸟及其父母的爱意更浓。我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。我也爱雏鸟的双亲。这段文字让我知道了小鸟的成长过程，这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。终终日日张张口口在在巢巢里里啾啾啾啾地地叫叫累得它们的母亲飞去飞回的忙碌累得它们的母亲飞去飞回的忙碌作者为什么要详细写鸟？作者为什么要详细写鸟？作者为什么能写得栩栩如生呢

4、？作者为什么能写得栩栩如生呢？（1 1）作者善于观察）作者善于观察（2 2）作者拥有一颗博爱的心。）作者拥有一颗博爱的心。你能感觉到作者是以怎样的态度对待身边你能感觉到作者是以怎样的态度对待身边的动物的呢？的动物的呢？尊重、关心、欣赏动物，以平等的态尊重、关心、欣赏动物，以平等的态度来对待动物。度来对待动物。通过学习冰心这篇散文山中通过学习冰心这篇散文山中杂记，了解到它的写作特点是什杂记，了解到它的写作特点是什么？么？1.层次清晰，从大动物写到小动物；层次清晰，从大动物写到小动物；2.详略得当；详略得当；3.直接表达和间接表达相结合，更富感直接表达和间接表达相结合，更富感染力。染力。1.1.你身边的人是怎样对待动物的？你身边的人是怎样对待动物的？2.2.学习本文后，你觉得应该怎样对待动物？学习本文后，你觉得应该怎样对待动物？