七年级语文下册第四单元第15课《松鼠》课件苏教版.ppt

《七年级语文下册第四单元第15课《松鼠》课件苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册第四单元第15课《松鼠》课件苏教版.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、像老鼠像老鼠,眼睛圆眼睛圆,尾巴大尾巴大,腿矫健腿矫健,能攀爬能攀爬,性温顺性温顺,特乖巧。（猜一小动物）特乖巧。（猜一小动物）同学们好！松松 鼠鼠布布 丰丰一，走进松鼠朗读课文，思考问题：松鼠在大家的眼里是怎样的一种小动物？松鼠的特征：漂亮漂亮 驯良驯良 乖巧乖巧讨讨人人喜喜欢欢二，介绍松鼠 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点呢？（提示：结合课文内容，确定自己的思路）面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：再说说再说说“我我”的的“驯良驯良”：活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林 晚上晚上

2、杏仁、榛子、榉实杏仁、榛子、榉实 和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：从搭窝特点上：从搭窝特点上：过水方法、过水方法、警觉性强、警觉性强、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特别叫声特别选择窝址、选择窝址、搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计三，三，比较阅读，体会本文语言的妙处比较阅读，体会本文语言的妙处 下面也有一段介绍松鼠的文字，试与课文比较，看看有什么不同。下面也有一段介绍松鼠的文字，试与课文比较，看看有什么不同。下面也有一段介绍松鼠的文字，试与课文比较，看看有什么不

3、同。下面也有一段介绍松鼠的文字，试与课文比较，看看有什么不同。（提示：可从表达方式，说明方法入手）提示：可从表达方式，说明方法入手）松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20282028厘厘米；尾蓬松，长米；尾蓬松，长16241624厘米。体毛灰色、暗褐色或厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1414窝，每窝产窝，每窝产510510仔。分布

4、于我国东北至西北，以及欧洲各地。仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。松鼠不敢下水，但会利毛皮可制衣，尾毛可制笔。松鼠不敢下水，但会利用树皮和它的尾巴过水，非常警觉，窝搭在树枝分用树皮和它的尾巴过水，非常警觉，窝搭在树枝分杈的地方，一胎能生三四个。杈的地方，一胎能生三四个。生动的语言：生动的语言：运用运用拟人手法拟人手法对松鼠作了对松鼠作了人格化人格化的描写。的描写。例例：“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美美丽的尾巴丽的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了对松鼠作了人格化人格化的描写，突的描写，突出它的出它的“

5、漂亮漂亮”。说明文的语言风格主要可分为说明文的语言风格主要可分为平实平实和和 生动生动两种两种 平实说明平实说明 常常是直截了当地准确说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。生动说明 常常用较形象的手法来准确说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。准确的语言：准确的语言：例：松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动“经常经常”一词指大多数时间，而非一词指大多数时间，而非全部时

6、间都在高处活动全部时间都在高处活动,说明观察之说明观察之仔细，表达之准确。仔细，表达之准确。准确的语言：准确的语言：“松松鼠鼠不不敢敢下下水水。有有人人说说松松鼠鼠过过水水的的时时候候，用用一一块块树树皮皮当当作作船船，用用自自己己的的尾尾巴巴当当作帆和船作帆和船”中的中的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲眼眼目睹。体现作者实事求是的态度。目睹。体现作者实事求是的态度。四，拓展延伸四，拓展延伸 读完本文后，你愿意成为一只可爱的读完本文后，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀，小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀，右边是漆黑的枪口，

7、眼前是蔓延的树右边是漆黑的枪口，眼前是蔓延的树桩，你还愿意吗？当桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，谁知盘中餐，最爱是松鼠最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？你是否还愿意呢？生活在青海可可西里高原的藏羚羊生活在青海可可西里高原的藏羚羊生活在青海可可西里高原的藏羚羊生活在青海可可西里高原的藏羚羊10101010年年年年前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足7 7 7 7万只，万只，万只，万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以

8、每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的白生活在长江里的白生活在长江里的白生活在长江里的白 鳍豚鳍豚鳍豚鳍豚2020年前还有年前还有年前还有年前还有 400400头，现在已不头，现在已不头，现在已不头，现在已不 足足足足2020头；野外生存头；野外生存头；野外生存头；野外生存 的东北虎仅长白山的东北虎仅长白山的东北虎仅长白山的东北虎仅长白山 还残存还残存还残存还残存8 8只只只只 加大宣传力度，提高群众加大宣传力度，提高群众加大宣传力度，提高群众加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。保护野生动物的意识。保护野生动物的意识。保护野生动物的意识。建立野生动物保护组织。建立野生动物保护组织。建立野

9、生动物保护组织。建立野生动物保护组织。建立野生动物保护区。建立野生动物保护区。建立野生动物保护区。建立野生动物保护区。依法严惩：野生动物保依法严惩：野生动物保依法严惩：野生动物保依法严惩：野生动物保护法第三十五条规定：护法第三十五条规定：护法第三十五条规定：护法第三十五条规定：出售、收购、运输、携带出售、收购、运输、携带出售、收购、运输、携带出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生国家或地方重点保护野生国家或地方重点保护野生国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工动物或者其产品的，由工动物或者其产品的，由工动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法商行政管理部门没收违法商行政管理部门没收违法商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严所得，处以罚款，情节严所得，处以罚款，情节严所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走重，构成投机倒把罪、走重，构成投机倒把罪、走重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定私罪，依照刑法有关规定私罪，依照刑法有关规定私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。追究刑事责任。追究刑事责任。追究刑事责任。