七年级上第1课朱自清《春》.ppt

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1、1好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨2春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然春晓孟浩然春晓4不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。贺知章咏柳贺知章咏柳5竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼惠崇春江晚景苏轼惠崇春江晚景朱朱自自清清本文属于什么文体？本文属于什么文体？写景散文：以描绘景物为主的散文。写景散文：以描绘景物为主的散文。写景散文的基本特点是什么？写景散文的基本特点是什么？1 1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。

2、进行描绘，使特征突出。4 4、“一切景语皆情语一切景语皆情语”。写景的目的是表达。写景的目的是表达自己的感情。自己的感情。2 2、写景必须按照一定的顺序。、写景必须按照一定的顺序。3 3、写景散文的文笔优美精彩。、写景散文的文笔优美精彩。写景散文的学习方法有哪些？写景散文的学习方法有哪些？注意停顿的注意停顿的长短长短、读音的、读音的轻重轻重、语速的语速的快慢快慢和语调的和语调的抑扬抑扬。景景 情情 情景交融情景交融 朱自清朱自清朱自清朱自清(1898(1898(1898(18981948),1948),1948),1948),字字字字佩弦，江苏省扬州市人佩弦，江苏省扬州市人佩弦，江苏省扬州市人

3、佩弦，江苏省扬州市人,散文散文散文散文家、诗人、学者、民主战士家、诗人、学者、民主战士家、诗人、学者、民主战士家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散有诗文集踪迹、散有诗文集踪迹、散有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影文集欧游杂记、背影文集欧游杂记、背影文集欧游杂记、背影。散文代表作有：绿、散文代表作有：绿、散文代表作有：绿、散文代表作有：绿、春、荷塘月色、春、荷塘月色、春、荷塘月色、春、荷塘月色、背影等。背影等。背影等。背影等。朗润酝 酿卖弄 嘹亮黄 晕 烘托静默 抖擞精神应和 呼朋引伴花枝招展蓑衣涨 眨眼薄烟yn ning liohngdusu ynghyn su zhng zhb 听同学

4、朗读听同学朗读1、读准字音。、读准字音。2、注意朗读节奏。、注意朗读节奏。3、区分轻重音。、区分轻重音。4、有感情朗读。、有感情朗读。反复朗读，深入理解反复朗读，深入理解 盼望盼望着着，盼望盼望着，着，东风东风来了，来了，春天春天的脚的脚步步近了。近了。一切都像一切都像刚睡醒刚睡醒的样子，的样子，欣欣然欣欣然张开张开了眼。山了眼。山朗润朗润起来了，水起来了，水涨涨起来了，太起来了，太阳的脸阳的脸红红起来了。起来了。小草小草偷偷地从土里偷偷地从土里钻钻出来，嫩嫩的，出来，嫩嫩的，绿绿绿绿的。的。园子园子里，里，田野田野里，瞧去，一大片一里，瞧去，一大片一大片大片满是的满是的。坐坐着，着，躺躺着，

5、着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟跑，几趟跑，捉捉几回迷藏。风几回迷藏。风轻悄轻悄悄悄的，草的，草软绵绵软绵绵的。的。朗读点拨朗读点拨春是一篇优美的散文，作者抓住了春天春是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。在朗读的时候，首先要把握好文章的情感基调。在朗读的时候，首先要把握好文章的情感基调。由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音，由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音，使得文章处处充满着使得文章处处充满着轻松、明快轻松、明快的气息，因此朗的气息，因此朗读的时候就要把握住这一特点，读的时候就要把握

6、住这一特点，带着欣喜的语气带着欣喜的语气去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快，去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快，但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这样才能，这样才能注意到朗读的抑扬顿挫。注意到朗读的抑扬顿挫。1 1、本文按照什么顺序描写春天的？、本文按照什么顺序描写春天的？明确：本文是按照明确：本文是按照盼春盼春、绘春绘春、赞春赞春的顺的顺序描写春天的。序描写春天的。盼春盼春绘春绘春赞春赞春本文可以分为哪几部分？本文可以分为哪几部分？本文可以分为三部分：本文可以分为三部分：第一部分第一部分(1)：盼春。：盼春。第二部分第二部分(2-7)：绘春。：绘春

7、。第三部分第三部分(8-10)：赞春。：赞春。第一部分第一部分(1)：盼春。：盼春。写人们盼望春天的写人们盼望春天的急切急切心情，为全文定心情，为全文定下了下了清新活泼清新活泼的基调和的基调和抒情抒情的主旋律。的主旋律。修辞手法：修辞手法：反复反复拟人拟人第二部分第二部分(2-7)：绘春：绘春先总写春天的山、水和太阳。先总写春天的山、水和太阳。山山水水太阳太阳朗润起来了朗润起来了涨起来了涨起来了脸红起来了脸红起来了修辞手法：修辞手法：排比排比拟人拟人春草图春草图思考：思考：作者从哪些方面描绘春草图？在作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？词语的运用上有什么特点？这段描写用了较多的

8、这段描写用了较多的叠用的形容词叠用的形容词，对小草，对小草喜喜爱爱之情油然而生。之情油然而生。情态情态：用了：用了“偷偷偷偷”、“钻钻”，给人以不知不觉的，给人以不知不觉的感觉。感觉。色泽色泽：“嫩嫩嫩嫩”“绿绿绿绿”使小草惹人喜爱。使小草惹人喜爱。长势长势：用了：用了“一大片一大片满是的一大片一大片满是的”给人以清新悦给人以清新悦目之感。目之感。质地质地：用：用“软绵绵软绵绵”，让人愿意和它亲近。，让人愿意和它亲近。第3段接下来以速写式的笔法写人们在草地上的接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动活动和和感受感受，从侧面写出春草勃发给人们带来，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐欢乐。归纳总结：

9、春草图归纳总结：春草图嫩嫩嫩嫩绿绿绿绿多多多多柔软柔软柔软柔软由物由物由物由物到人到人到人到人正侧面结合正侧面结合正侧面结合正侧面结合拟人、排比拟人、排比拟人、排比拟人、排比“钻钻钻钻”（生命力）（生命力）（生命力）（生命力）“软绵绵软绵绵软绵绵软绵绵”“”“嫩嫩嫩嫩嫩嫩嫩嫩的的的的”“”“绿绿的绿绿的绿绿的绿绿的”（质地、色泽）（质地、色泽）（质地、色泽）（质地、色泽）欢快欢快欢快欢快喜爱喜爱喜爱喜爱第4段春花图春花图作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情么感情?花甜花甜花多花多花艳花艳你不让我，我不让你，都开满你不让我，我不让你，都开满了花赶

10、趟儿。了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的红的像火，粉的像霞，白的像雪。像雪。花里带着甜味儿花里带着甜味儿表现了作者对春天的喜爱之情。表现了作者对春天的喜爱之情。作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。拟人拟人排比排比比喻比喻你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像

11、霞，白的像雪。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图春花图红的像火红的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪第5段春风图春风图文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。的？请结合例句赏析。1、触觉触觉例例:“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”,不错的不错的,像母亲的手像母亲的手抚摸着你。抚摸着你。2、嗅觉嗅觉例例:风里带着泥土味儿，还有各种花的香风里带着泥土味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。都在微微润

12、湿的空气里酝酿着。3、视觉视觉例例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。4、听觉听觉例例:牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。亮地响着。文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？点？春风图春风图“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，不错的，像母亲的手抚摸着你。的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。润湿的空气里酝酿。和暖和暖清新清新第6段春雨图春雨图作者抓住了春雨的

13、什么特点，按什么顺序描绘作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？出一幅诱人的春雨图？明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多雨多，“最寻常最寻常”“一下就是三两天一下就是三两天”；二；二是是轻柔细密轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝像牛毛，像花针，像细丝”“密密地斜织着密密地斜织着”。从从静景静景写到写到动景动景，由，由近景近景到到远景远景，勾，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。作者怎样描写雨中特有的景象的？作者怎样描写雨中特有的景象的？明确：雨中的景象写了两个方面：一是明确：雨中的景象写了

14、两个方面：一是雨雨中的中的自然景物自然景物树叶和小草；二是树叶和小草；二是雨中雨中的的人间景象人间景象雨中的行人和雨中的行人和劳作的农民劳作的农民，渲染出渲染出“安静而和平安静而和平”的气氛。的气氛。春雨图春雨图蓑衣蓑衣斗笠斗笠披着蓑披着蓑戴着笠戴着笠披着蓑披着蓑戴着笠戴着笠第7段迎春图迎春图本段写了人们迎接春天的情本段写了人们迎接春天的情景。着重渲染了人们纷纷走出户景。着重渲染了人们纷纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，对外，舒活筋骨，抖擞精神，对未未来充满希望来充满希望的精神状态。的精神状态。第三部分第三部分(8-10)：赞春。：赞春。“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天

15、像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”作者连用三个比喻句：作者连用三个比喻句：新新美美力力抒发了作者抒发了作者赞美春天赞美春天的真挚感情，有力的真挚感情，有力地总结了全文，表现了地总结了全文，表现了积极向上积极向上的主题。的主题。一：盼春一：盼春二：画春二：画春三：赞春三：赞春热切热切定下基调和主旋律定下基调和主旋律春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图情态、色泽、长势、质地情态、色泽、长势、质地花多、花艳、花甜花多、花艳、花甜和暖、清新和暖、清新雨多、轻柔细密雨多、轻柔细密自然景物、人间景象自然景物、人间景象舒活、抖擞舒活、抖擞对未来充满希望对未来充满希望新新美

16、美力力春春全文结构图全文结构图本文本文描绘描绘了大地回春、万物复了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的苏、生机勃发、草木花卉争荣的景景象象，赞美赞美了春的创造力，了春的创造力，激励激励人们人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，上，抒发抒发了作者对春天的了作者对春天的热爱热爱和对和对未来的未来的憧憬憧憬之之情情。一、观察细致，特征突出。一、观察细致，特征突出。要写好景物，就必须观察细致。要写好景物，就必须观察细致。二、结构严谨，顺序明晰。二、结构严谨，顺序明晰。作者按照提示主题和抒情的需作者按照提示主题和抒情的需要，一共展现了五个画面，层次井要，一共展现了五

17、个画面，层次井然，思路清晰，安排有序。然，思路清晰，安排有序。三、语言生动，流畅优美。三、语言生动，流畅优美。大量运用精彩的大量运用精彩的比喻比喻句、句、拟人拟人句和句和排比排比句，形象生动地描绘景物句，形象生动地描绘景物特征，抒发内心感情。特征，抒发内心感情。遣词造句优雅和谐。大量运用遣词造句优雅和谐。大量运用短语短语、短句短句和和叠词叠词，结构整齐、匀，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、活泼。活泼。朱自清的散文朱自清的散文春春，正文，正文共有共有632632个字（不计标点），个字（不计标点），1010个自然段，个自然段，3030句话，可是运用了句话，可

18、是运用了修辞手法的句子，多得达到了惊修辞手法的句子，多得达到了惊人的程度。人的程度。春春的比喻句的比喻句1 1、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。2 2、散在草丛里，、散在草丛里，像像眼睛，眼睛，像像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。3 3、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。4 4、春天、春天像像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天它生长着。春天像像小姑娘，花枝招展的，笑着，小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天走着。春天像像健壮的青年，有铁一般的胳膊和健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰

19、脚，领着我们上前去。腰脚，领着我们上前去。春春的拟人句的拟人句1 1、盼望着，盼望着，东风来了，、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步春天的脚步近了。近了。2 2、一切一切都像刚、一切一切都像刚睡醒睡醒的样子，欣欣然的样子，欣欣然张开了眼张开了眼。3 3、山、山朗润朗润起来了，水涨起来了，太阳的起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了脸红起来了。4 4、小草、小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。5 5、桃树、杏树、梨树，、桃树、杏树、梨树，你不让我你不让我，我不让你我不让你，都开，都开满了花满了花赶趟儿赶趟儿。6 6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地、花下成千成百的

20、蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶飞着，大小的蝴蝶飞来飞去。来飞去。7 7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨眨呀呀眨眨的。的。9 9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默静默着。着。8 8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴高兴起来了，呼朋起来了，呼朋引伴地引伴地卖弄卖弄清脆的喉咙，清脆的喉咙，唱唱出宛转的曲子，跟轻风出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。流水应和着。春春的拟人句的拟人句春春的排比句的排比句1 1、山朗润、山朗润起来了起来了，水涨，水涨起来了起来了，太阳的脸红，太阳的脸红起来了起来了。2 2、打两个滚，踢

21、、打两个滚，踢几几脚球，赛脚球，赛几几趟跑，捉趟跑，捉几几回迷藏。回迷藏。3 3、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。4 4、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。5 5、春天像春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。长着。春天像春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春春天像天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。2 2、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”3 3、“一年之计在于春一年之计在于春”

22、1 1、盼望着，盼望着，、盼望着，盼望着，下面的句子运用了什么修辞手法？下面的句子运用了什么修辞手法？4 4、你不让我，我不让你，、你不让我，我不让你，反复反复引用引用引用引用回环回环娃娃娃娃欣欣然欣欣然偷偷偷偷嫩嫩嫩嫩绿绿绿绿轻悄悄轻悄悄软绵绵软绵绵嗡嗡嗡嗡星星星星微微微微一点点一点点慢慢慢慢稀稀疏疏稀稀疏疏渐渐渐渐家家户户家家户户老老小小老老小小叠词叠词赶趟儿赶趟儿甜味儿甜味儿桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿杂样儿杂样儿青草味儿青草味儿鸟儿鸟儿树叶儿树叶儿小草儿小草儿一份儿一份儿头儿头儿儿化音儿化音四、诗情画意，情景交融。四、诗情画意，情景交融。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，文章赋，文章赋予各种景物以鲜明的感情色彩。予各种景物以鲜明的感情色彩。春春是是写景写景的，它着力描绘了春的，它着力描绘了春天的美丽，天的美丽，春春又是又是抒情抒情的，字里行的，字里行间渗透着作者对春天的爱恋和赞美。间渗透着作者对春天的爱恋和赞美。春春是一幅是一幅精美的画精美的画，它形象生，它形象生动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。春春是一首是一首动听的歌动听的歌，它曲调优，它曲调优美，节奏欢快，动人心弦，发人深思，美，节奏欢快，动人心弦，发人深思，激发人们珍惜春光，奋发有为。激发人们珍惜春光，奋发有为。春春的艺术魅力的艺术魅力(摘录摘录）王湄若王湄若