九年级语文上册课件第六单元.ppt

《九年级语文上册课件第六单元.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册课件第六单元.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文新课标（RJ）第六单元第六单元语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 复习重点复习重点复习重点1积累文言文方面的知识，注意掌握重要字、词、句的含义和用法，积累文言文方面的知识，注意掌握重要字、词、句的含义和用法，提高学生独立学习文言文的能力。提高学生独立学习文言文的能力。2增长学生的历史知识，开阔学生的眼界，体会中国历史文化的博大增长学生的历史知识，开阔学生的眼界，体会中国历史文化的博大精深。精深。3反复诵读课文，能够背诵。提高学生阅读文言文的能力，总结一些反复诵读课文，能够背诵。提高学生阅读文言文的能力，总结一些有效的阅读方法，进一步体会文中蕴涵的历史规律和寄托的思想感情。有效的阅读

2、方法，进一步体会文中蕴涵的历史规律和寄托的思想感情。语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 基础积累基础积累基础积累 wnshu ch qing du p zhjn 语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 基础积累基础积累2指出下列句中的通假字，并指明通哪个字。指出下列句中的通假字，并指明通哪个字。(1)将军身被坚执锐将军身被坚执锐_通通_(2)故不错意也故不错意也 _通通_(3)自董卓已来自董卓已来 _通通_(4)仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上 _通通_ 答案答案 (1)“(1)“被被”通通“披披”(2)“(2)“错错”通通“措措”(3)“(3)“已已”通通“以以”(4)“(4)“仓仓”通

3、通“苍苍”语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 基础积累基础积累适逢，恰巧遇到适逢，恰巧遇到聚会聚会定将定将去、往去、往的的 主谓之间主谓之间 语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 基础积累基础积累就就竟、最终竟、最终于是、就于是、就表时间范围表时间范围因为因为凭借、依靠凭借、依靠语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解(一一)阅读下面的文言文，回答问题。阅读下面的文言文，回答问题。【甲】【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，若跨有荆、益，

4、保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。如是，则霸业可成，汉室可兴矣。阅读理解语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解【乙】【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，

5、深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。职分也。4解释下列加点的词。解释下列加点的词。(1)将军既帝室之胄将军既帝室之胄_(2)保其岩阻保其岩阻_(3)深入不毛深入不毛_(4)庶竭驽钝庶竭驽钝_后代后代险阻，指形势险要的地方险阻，指形势险要的地方草木草木比喻才能平庸比喻才能平庸语文新课标（RJ）5把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(1)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？百姓孰敢不箪食壶浆

6、以迎将军者乎？(2)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。答案答案 (1)老百姓谁敢不老百姓谁敢不(用用)箪箪(盛着盛着)饭食，饭食，(用用)壶壶(装着装着)酒浆来迎接将军呢？酒浆来迎接将军呢？(2)先帝知道我认真先帝知道我认真(小心小心)慎重，所以临死时把国家大事托慎重，所以临死时把国家大事托付给我。付给我。上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解6甲、乙两段文字分别刻画出了诸葛亮怎样的性格特点？甲、乙两段文字分别刻画出了诸葛亮怎样的性格特点？答案答案 甲文段：有卓越的政治远见甲文段：有卓越的政治远见

7、(或敏锐的洞察力或敏锐的洞察力)。乙文段：感恩图报、忠心耿耿。乙文段：感恩图报、忠心耿耿。7“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫蜀相是杜甫蜀相中的名句，甲段文字体现了前句中的中的名句，甲段文字体现了前句中的“天下计天下计”，具体是指，具体是指“_”的战的战略方针；乙段中最能体现略方针；乙段中最能体现“老臣心老臣心”的一句话是：的一句话是：_。西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也语文新课标（RJ）8在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，在公众眼里，

8、诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的句子外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗除以上杜甫的句子外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个。语等还有很多，请列举三个。答案答案 有关典故如：初出茅庐；火烧新野；借东风；空城有关典故如：初出茅庐；火烧新野；借东风；空城计；失街亭；气周瑜等。计；失街亭；气周瑜等。有关成语如：三顾茅庐；鞠躬尽瘁，死而后已等。有关成语如：三顾茅庐；鞠躬尽瘁，死而后已等。有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出师一表真名世，千载谁堪伯仲间等。死，长使英雄泪

9、满襟；出师一表真名世，千载谁堪伯仲间等。有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。(不必每项都列出，不必每项都列出，只要写出三个即可只要写出三个即可)上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解(二二)阅读唐雎不辱使命，回答问题。阅读唐雎不辱使命，回答问题。唐雎不辱使命唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！其许寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终

10、守之，弗敢易！受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。使于秦。秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？与？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？虽千里不敢易也，岂

11、直五百里哉？”语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩

12、傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解加重语气的

13、助词，可译为加重语气的助词，可译为“恐怕、大概、一定要恐怕、大概、一定要”交换交换只，仅仅只，仅仅道歉道歉语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解10请从文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加请从文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和表现他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写惠面孔的句子和表现他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。下来。答案答案“寡人以五百里之地易安陵寡人以五百里之地易安陵”或或“今吾以十倍之地，请今吾以十倍之地，请广于君广于君”；“安陵君不听寡人，何也？安陵君不听寡人，何也？”“轻寡人与？轻寡人与？”11将下列句子翻译成

14、现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)安陵君因使唐雎使于秦。安陵君因使唐雎使于秦。(2)怀怒未发，休祲降于天。怀怒未发，休祲降于天。答案答案(1)安陵君于是就派唐雎出使秦国。安陵君于是就派唐雎出使秦国。(2)心里的愤怒尚未心里的愤怒尚未发作出来，上天就降示了征兆。发作出来，上天就降示了征兆。语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 阅读理解阅读理解12简析画线句子在文中的表达作用。简析画线句子在文中的表达作用。答案答案 用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国的尊严。用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国的尊严。13请结合上下文仔细揣摩请结合上下文仔细揣摩“公亦尝闻天子之怒乎？公亦尝闻

15、天子之怒乎？”这句话，这句话，写出该句的写出该句的“潜台词潜台词”。答案答案 你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果不堪设想。那后果不堪设想。语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 综合学习综合学习14在我国漫长的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。在我国漫长的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。如：陈涉、诸葛亮、李白如：陈涉、诸葛亮、李白他们的事迹载入了史册，被后人他们的事迹载入了史册，被后人一代一代传诵。某班举行一代一代传诵。某班举行“话说千古风流人物话说千古风流人物”的活动，请你的活动，请你参与。参与。活动准备：活动准备

16、：_；评委制订评比方法和评分评委制订评比方法和评分标准。标准。活动步骤：活动步骤：主持人宣布活动开始；主持人宣布活动开始；全班分成若干小组，全班分成若干小组，交流自己最喜欢的风流人物的诗文名句，并说说其中蕴涵的情交流自己最喜欢的风流人物的诗文名句，并说说其中蕴涵的情怀；怀；向大家推荐一位我国当代的风流人物；向大家推荐一位我国当代的风流人物；评比总结。评比总结。(1)补充活动准备：补充活动准备：_。综合学习课外搜集我国古今风流人物的有关资料课外搜集我国古今风流人物的有关资料语文新课标（RJ）上册上册 第六第六单元元 综合学习(2)写出一个你最喜欢的风流人物的诗文名句，并写出其中写出一个你最喜欢的风流人物的诗文名句，并写出其中蕴涵的情怀。蕴涵的情怀。诗文名句：诗文名句：_蕴涵的情怀：蕴涵的情怀：_(3)“数风流人物，还看今朝。数风流人物，还看今朝。”请向大家推荐一位我国当代请向大家推荐一位我国当代的风流人物，并说说推荐的理由。的风流人物，并说说推荐的理由。答案答案 刘翔。理由：在雅典奥运会上战胜欧美各路高手，取刘翔。理由：在雅典奥运会上战胜欧美各路高手，取得得110米栏的冠军，打破了欧美运动员的垄断局面。米栏的冠军，打破了欧美运动员的垄断局面。王侯将相宁有种乎？王侯将相宁有种乎？要志存高远。要志存高远。