人教版六年上册24金色的脚印.ppt
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1、日本日本 椋鸠十椋鸠十 椋椋(linlin)鸠鸠(ji)(ji)十:原名久保十:原名久保田彦穗,日本著名的儿童文学家田彦穗,日本著名的儿童文学家。椋鸠十从小熟知大自然,熟椋鸠十从小熟知大自然,熟知动物界。故此,其笔下的知动物界。故此,其笔下的“椋椋鸠十动物园鸠十动物园”,经过拟人手法,经过拟人手法,刻画得有血有肉,栩栩如生,惟妙惟肖。刻画得有血有肉,栩栩如生,惟妙惟肖。代表作:独耳大鹿、消失的野犬代表作:独耳大鹿、消失的野犬、雁王和老鼠岛的故事、雁王和老鼠岛的故事 你觉得狐狸你觉得狐狸是种怎样的是种怎样的动物?动物?1 1、读读通通课课文文,不不懂懂的的字字词词,做做记记号号自自行查工具书或联
2、系上下文理解。行查工具书或联系上下文理解。2 2、积累文中的好词好句。、积累文中的好词好句。3 3、阅读课文,并批注体会。提示:、阅读课文,并批注体会。提示:思思考考:课课文文主主要要讲讲了了一一件件什什么么事事?老老狐狐狸狸为为了了救救小小狐狐狸狸都都做做了了些些什什么么?狐狐狸狸一一家家和和正正太太郎郎的关系发生了怎样的变化?的关系发生了怎样的变化?速读全文,读准字音,读通句速读全文,读准字音,读通句子,简要说说课文的主要内容。子,简要说说课文的主要内容。缘故缘故 黯淡黯淡 消瘦消瘦 蒙眬蒙眬 佣人佣人 柞树柞树 喀嚓喀嚓 蹭着蹭着拽住拽住嗥叫嗥叫 光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 孤零零孤零零
3、 湿漉漉湿漉漉 直勾勾直勾勾 慢腾腾慢腾腾 热乎乎热乎乎目不转睛目不转睛 大摇大摆大摇大摆 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 漫不经心漫不经心 无影无踪无影无踪 轻松自在轻松自在 踱来踱去踱来踱去 莫名其妙莫名其妙 兴高采烈兴高采烈 嗥叫:嗥叫:黯淡:黯淡:徒劳:徒劳:惦记:惦记:警惕:警惕:无影无踪:无影无踪:指动物的大声嚎叫。指动物的大声嚎叫。昏黑昏黑。无益地耗费劳力。无益地耗费劳力。对可能发生的危险情况或错误倾向保对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。持敏锐的感觉。一点踪影也没有。形容完全消失,一点踪影也没有。形容完全消失,不知去向。不知去向。心里老想着,放不下心,记挂。心里老想着,放不下心,记
4、挂。老狐狸老狐狸小狐狸小狐狸正太郎正太郎思考:课文主要讲了一件什么事?思考:课文主要讲了一件什么事?喂养喂养 家里的佣人捉来了一只狐狸家里的佣人捉来了一只狐狸,十分孤单。十分孤单。狐狸夫妇为了救小狐狸不惜生命危险引开秋狐狸夫妇为了救小狐狸不惜生命危险引开秋田狗,在地板下做窝。正太郎被它们被感动田狗,在地板下做窝。正太郎被它们被感动了,为它们投食。一天,狐狸被人收养了,了,为它们投食。一天,狐狸被人收养了,正太郎准备去要回来。可是不小心摔下悬崖,正太郎准备去要回来。可是不小心摔下悬崖,被狐狸夫妇救醒。第二天正太郎要回小狐狸被狐狸夫妇救醒。第二天正太郎要回小狐狸并放生并放生我给大家讲故事我给大家讲
5、故事按事情发展顺序,划分层次:按事情发展顺序,划分层次:一(一(1-31-3)起因。佣人捉到了一只小狐狸。)起因。佣人捉到了一只小狐狸。二(二(4-214-21)经过。老狐狸为救小狐狸费尽)经过。老狐狸为救小狐狸费尽了周折,这其间与正太郎建立了友谊了周折,这其间与正太郎建立了友谊,最,最后还救了他。后还救了他。三(三(22-2422-24)结果。正太郎放走小狐狸,狐)结果。正太郎放走小狐狸,狐狸一家团聚了。狸一家团聚了。自读课文,思考问题:自读课文,思考问题:1 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?2 2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样、狐狸一家和正太郎
6、的关系前后发生了怎样的变化?的变化?3 3、课文为什么以、课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为题?为题?1 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?老狐狸夫妻俩设老狐狸夫妻俩设“调虎离山调虎离山”之计之计,引走秋田狗,引走秋田狗,营救小狐狸。营救小狐狸。老狐狸老狐狸在地板下在地板下做窝,喂养小狐狸做窝,喂养小狐狸,咬木桩咬木桩。老狐狸对小狐狸的爱,老狐狸对小狐狸的爱,动物间浓浓的亲情。动物间浓浓的亲情。老狐狸救小狐狸的过老狐狸救小狐狸的过程中程中,哪些情景最让你感哪些情景最让你感动动?划出来,交流体会。划出来,交流体会。只见一只大狐狸正只见一只大狐狸正冲着冲着秋
7、田狗秋田狗大摇大大摇大摆摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。鸡。这只狐狸怎么啦?如此大胆?这不是自投罗这只狐狸怎么啦?如此大胆?这不是自投罗网吗?网吗?原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了了“调虎离山调虎离山”之计!这真是一种大无畏的勇之计!这真是一种大无畏的勇士精神,对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样士精神,对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做!一种欣喜与佩服之情油然而生。做!一种欣喜与佩服之情油然而生。小狐狸一见老狐狸,就不停地哼叫,用鼻小狐狸一见老狐狸,就不停地哼叫,用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走,但是,
8、子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走,但是,刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次,老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬,次,老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬,好长时间才明白过来这样做是徒劳的,就卧在好长时间才明白过来这样做是徒劳的,就卧在地上给小狐狸喂奶。地上给小狐狸喂奶。从这几个动词中,可以看出小狐狸撒娇时从这几个动词中,可以看出小狐狸撒娇时的可爱,老狐狸救出小狐狸的急切心情,体会的可爱,老狐狸救出小狐狸的急切心情,体会到狐狸母子之间的感情很深。到狐狸母子之间的感情很深。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头
9、看了看,就消失在黑暗只老狐狸又回头看了看,就消失在黑暗的树林里。的树林里。从这句话中,我们可以读出老狐狸从这句话中,我们可以读出老狐狸对小狐狸的依依不舍之情,狐狸一家的对小狐狸的依依不舍之情,狐狸一家的深厚感情。深厚感情。2 2、狐狸一家和正太郎的关系前后、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化?发生了怎样的变化?提示:提示:正太郎为狐狸做了些什么?正太郎为狐狸做了些什么?用(用()表示)表示。狐狸狐狸一家一家是怎样对待正是怎样对待正太郎太郎的的?用波浪线划出?用波浪线划出。正太郎目不转睛地看着小狐狸。正太郎目不转睛地看着小狐狸。正太郎真想替小狐狸解开铁链子。就在正太郎真想替小狐狸解开铁链
10、子。就在这时,老狐狸开始做一件不寻常的工作,让这时,老狐狸开始做一件不寻常的工作,让他打消了这个念头:老狐狸觉察到无论如何他打消了这个念头:老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链,就咬那根拴铁链的木桩。也咬不断那铁链,就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想,让老狐狸用自己的力量救出小狐正太郎想,让老狐狸用自己的力量救出小狐狸,可能更好一些。狸,可能更好一些。正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。正太郎一想到这些,泪水就不由得涌上眼眶正太郎一想到这些,泪水就不由得涌上眼眶。正太郎把小狐狸要了回来,和爸爸一起正太郎把小狐狸要了回来,和爸爸一起到山谷里把它放了。到山谷里把它
11、放了。可怜可怜同情同情关心关心帮助帮助理解理解放回放回 四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿(保持警惕)(保持警惕)过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了,有时过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了,有时家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻响一声,家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻响一声,两只狐狸从门缝里挤进来,舔正太郎的手,轻松两只狐狸从门缝里挤进来,舔正太郎的手,轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和
12、地太郎时,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。舔他的手。(主动亲近(主动亲近)他费力地睁开眼睛他费力地睁开眼睛,蒙胧中看见一只大狐狸正在蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上上,温暖着他的身体。温暖着他的身体。(搭救搭救)此时他心中会怎么想?此时他心中会怎么想?他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着他的身体。他的胸脯上,温暖着他的身体。看到此情此景,正太郎在想什么呢?肯定有看到此情此景
13、,正太郎在想什么呢?肯定有千言万语,但这个情景一定温暖了正太郎的心,千言万语,但这个情景一定温暖了正太郎的心,坚定了要送小狐狸回家的决心;也一定温暖了坚定了要送小狐狸回家的决心;也一定温暖了每一个孩子的心,触动了孩子的心怀:人类与每一个孩子的心,触动了孩子的心怀:人类与动物和谐相处,这个世界会更加温暖、美好。动物和谐相处,这个世界会更加温暖、美好。(正太郎同情可怜狐狸;狐狸正太郎同情可怜狐狸;狐狸保持警惕保持警惕)2 2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化?了怎样的变化?不熟不熟 渐渐熟悉渐渐熟悉十分友好十分友好 (正太郎为狐狸投送食物;狐狸主动(正太郎
14、为狐狸投送食物;狐狸主动亲近;正太郎亲近;正太郎越发感觉到狐狸是有情越发感觉到狐狸是有情有义的动物)有义的动物)(狐狸搭救正太郎;正太郎要回小狐(狐狸搭救正太郎;正太郎要回小狐狸狸让他们一家团聚。让他们一家团聚。)先先找出文中与题目找出文中与题目相照应的句子。相照应的句子。3 3、课文为什么以、课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为题?为题?迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。处。(中心句)(中心句)“金色的脚印金色的脚印”表面意思是阳光照耀下,表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。深层次看,印在雪地
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