人教版五年级下册《白杨.ppt

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1、课前的话课前的话“白杨白杨”又叫打叶杨，是西北地区又叫打叶杨，是西北地区最普通的一种树，树干笔直，生命最普通的一种树，树干笔直，生命力强。能防风固沙。本文以事物的力强。能防风固沙。本文以事物的名称为题，初读文题，你一定会以名称为题，初读文题，你一定会以为作者要向我们介绍白杨的相关知为作者要向我们介绍白杨的相关知识，其实，这是一篇借物喻人的文识，其实，这是一篇借物喻人的文章，借白杨赞美扎根边疆的建设者。章，借白杨赞美扎根边疆的建设者。细细品读，相信你会对白杨、对人细细品读，相信你会对白杨、对人生有更深的认识与理解。生有更深的认识与理解。初读课文 整体感知 用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的

2、读音，个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。n戈壁戈壁 清晰清晰 干旱干旱 n浑黄一体浑黄一体 高大挺秀高大挺秀 n抚摸抚摸 介绍介绍n新疆新疆 陷入陷入了解新疆的环境了解新疆的环境以及当地的白杨树！以及当地的白杨树！想一想：本文主要讲了什么内容？文章主要写了在通文章主要写了在通往新疆的列车上，一位往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论窗外的白杨，展开议论的事。的事。车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。并不那么清晰，都是浑黄一体。联系课

3、文中语句，想想大联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的戈壁是什么样子的？从中你体？从中你体会到什么？会到什么？一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。这是（这是（）的白杨。）的白杨。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。秀的身影。哪儿需要它，它就在哪儿需要它，它就在哪儿很快地在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。哪儿很快地在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

4、动摇。2143 白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。这是（这是（）的白杨。）的白杨。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。过一个高大挺秀的身影。这是（这是（）的白杨。）的白杨。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个过一个高大挺秀高大挺秀的身影。的身影。这是（这是（）的白杨。）的白杨。白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。这是（这是（）的白杨。）的白杨。白杨树白杨树从来从来就这么直。就这么直。这是（这是（）的白杨。）的白杨。哪儿需要它，它就在哪儿很快哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。地生根发芽，长出粗壮的枝干。这是

5、（这是（）的白杨。）的白杨。哪儿哪儿需要它，它就在需要它，它就在哪儿哪儿很快很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。地生根发芽，长出粗壮的枝干。哪儿哪儿需要它，它就在需要它，它就在哪儿哪儿很快地生很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。根发芽，长出粗壮的枝干。需要它，它就在需要它，它就在很快地生很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。根发芽，长出粗壮的枝干。这是（这是（）的白杨。）的白杨。不管遇到风沙还是雨雪，不不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。动摇。这是（这是（）的白杨。）的白杨。不管不管遇到风沙还是雨雪，遇

6、到风沙还是雨雪，不不管管遇到干旱还是洪水，它遇到干旱还是洪水，它总是总是那那么直，那么坚强，不软弱，也不么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。动摇。画出爸爸介绍白杨树特点的话画出爸爸介绍白杨树特点的话 白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不那么坚强，不软弱，也不动摇。动摇。从这一句话里你还读出了白杨的什么特点？从这一句话里你还读出了白杨的什么特点？白杨树

7、从来就那么直。白杨树从来就那么直。哪儿哪儿需要它需要它,它就在哪儿很快地生根发芽它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。也不动摇。这段话是全文体现这段话是全文体现（借物喻人借物喻人）的典型的典型句子。作者一方面描述了白杨树句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特外在的特点点），（高大挺秀高大挺秀），能顶住，能顶住（任何自然灾任何自然灾害害），在任何环境中都能，在任何环境中都能（茁壮成长茁壮成长）；一；一方面表现了白杨树

8、的方面表现了白杨树的（精神精神）：一是：一是（忠诚忠诚无私无私），（尽职尽责尽职尽责）；二是；二是（不怕困难不怕困难），（坚强执著坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有。这正是边疆建设者身上特有的的（奉献精神奉献精神），听从祖国安排，听从祖国安排，（无怨无无怨无悔悔）地扎根边疆，地扎根边疆，（无私奉献无私奉献）地建设边疆。地建设边疆。不择环境不择环境不惧困难不惧困难坚强执着坚强执着无私奉献无私奉献 这是一个这是一个（设问设问）句。表白，句。表白，（解释说明解释说明）。一个。一个“也也”字，说明爸字，说明爸爸爸（说树即说人说树即说人）。爸爸看到戈壁滩。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以上高

9、大的白杨树，触景生情，以（白白杨杨）自勉，在自勉，在（托物言志托物言志）。勉励自。勉励自己要像白杨一样己要像白杨一样（扎根边疆扎根边疆），（建建设边疆设边疆），不软弱，也不动摇。，不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。孩子们现在还不能理解。“爸爸只是向孩子们介绍白杨树爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能的心。而这，孩子们现在还不能理解。理解。”（爸爸表达的是怎样的心？）（爸爸表达的是怎

10、样的心？）爸爸希望孩子们像白杨树一爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人；像白杨样做个正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿需要他们，就到哪树那样，哪儿需要他们，就到哪儿去工作、生活；儿去工作、生活；希望孩子们到希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难，新疆后能像白杨树一样不畏艰难，顽强不屈的扎根戈壁，建设戈壁。顽强不屈的扎根戈壁，建设戈壁。白杨树是在极其恶劣的环白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样么，爸爸的生活环境又会怎样呢？呢？他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。新疆工作。他们只知道

11、爸爸这回到奶奶家来，接他他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。要坐几天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？工作？做什么工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？们接到新疆念书？可是他们不知道新疆是个什么样的地可是他们不知道新疆是个什么样的地方方？只知道只知道只知道只知道只知道 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因突然，他的嘴

12、角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？爸会想些什么？（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？作者通过父亲（神情）的变化，来（借物喻人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根边疆），（献身边疆），他希望自己的子女如（小树）一样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之才）。反映了老一辈的西部开拓者（“献了青春献终身，献了终身献子孙”）的博大胸怀

13、。他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。在你认为概括得最准确的中心思想后面画“”。（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（）（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（）（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（）小练笔：小练笔：用上用上“哪儿哪儿哪儿哪儿”“”“不管不管不管不管

14、总是总是”等词语，等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。的祖国建设者或保卫者。n托物言志（借物喻人），即讲个人之托物言志（借物喻人），即讲个人之“志志”依托在某个具体之依托在某个具体之“物物”上。于是，这个上。于是，这个“物物”便具有了某种象征意义，成为作者的志便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志志”，借助于这个具体之，借助于这个具体之“物物”，表达得更，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。n课外阅读茅盾的白杨礼赞，杨朔的

15、荔枝蜜，陶铸的松树的风格等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。帐篷 艾青艾青哪儿需要我们，就在哪儿住下，哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了那儿，就激起了喧哗。我们到了那儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样锐敏，反映祖国的变化。它是这样锐敏，反映祖国的变化。换一个工地，就搬一次家，换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。带走的是荒凉，留下的是繁华。