五年级上册知识树知识树.ppt

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1、 我们的教材我们的教材 北师大版小学语文五年级上册教材分析课程目标课程目标教材特点教材特点教材重难点教材重难点教学措施教学措施教材分析田田园园花花园园 语语 文文田田园园花花园园 语语 文文学习的底子学习的底子精神的底子精神的底子田田园园花花园园 字字词词句句段段人生追求人生追求精神愉悦精神愉悦人生价值人生价值文学审美文学审美美感享受美感享受 语语 文文篇篇精神的底子精神的底子学习的底子学习的底子综合性学习综合性学习识字与写字识字与写字口语交际口语交际 习习 作作阅阅 读读教学目标综合性综合性学习学习识字与写字识字与写字口语交际口语交际 硬硬 笔笔 书书写写楷楷书书，行行款款整整齐齐，有有一一

2、定定的速度的速度。习习 作作 累计认识常累计认识常用字用字30003000个，个，会写会写25002500个左个左右右教教学学目目标标阅阅 读读综合性综合性学习学习识字与写字识字与写字口语交际口语交际硬硬笔笔书书写写楷楷书书，行行款款整整齐齐，有有一一定定的速度。的速度。习习 作作阅读阅读 学学 会会 阅阅 读读的的方方法法，养养成成阅读的好习惯阅读的好习惯。培培 养养 每每天天阅阅读读，读读书书动动笔笔，阅阅读读时时翻翻查查工工具具书书等等好好习习惯惯 学学会会摘摘录录笔笔记记，批批注注笔笔记记，并用来自读。并用来自读。累计认识常用累计认识常用字字30003000个，会个，会写写250025

3、00个左右个左右教学目标综合性综合性学习学习识字与写字识字与写字口语交际口语交际硬硬笔笔书书写写楷楷书书，行行款款整整齐齐，有有一一定定的速度。的速度。乐于参与讨论，乐于参与讨论，敢于发表自己敢于发表自己的意见。的意见。与与人人交交流流能能尊尊重重、理理解解对方对方 习作习作阅阅 读读学学会会阅阅读读的的方方法法，养养成成阅阅读读的好习惯的好习惯。培培养养每每天天阅阅读读，读读书书动动笔笔，阅阅读读时时翻翻查查工工具具书书等好习惯等好习惯学学会会摘摘录录笔笔记记，批批注注笔笔记记，并并用用来自读。来自读。累计认识常用累计认识常用字字30003000个，会个，会写写25002500个左右个左右教

4、教学学目目标标综合性综合性学习学习识字与写字识字与写字口语交际口语交际硬硬笔笔书书写写楷楷书书，行行款款整整齐齐，有有一定的速度。一定的速度。乐于参与讨论，乐于参与讨论，敢于发表自己敢于发表自己的意见。的意见。与与人人交交流流能能尊尊重重、理理解解对方对方习作习作阅读阅读学学会会阅阅读读的的方方法法，养养成成阅阅读读的的好好习习惯。惯。培培养养每每天天阅阅读读，读读书书动动笔笔，阅阅读读时时翻翻查查工工具具书等好习惯书等好习惯养成留心观察周围事养成留心观察周围事物的习惯，有意识的物的习惯，有意识的丰富自己的见闻丰富自己的见闻学学会会摘摘录录笔笔记记，批批注注笔笔记记，并并用用来来自自读。读。累

5、计认识常用字累计认识常用字3000个，会写个，会写2500个左右个左右写写作作要要与与生生活活结结合合、与与阅阅读读结结合合、与与活活动动结合结合教教学学目目标标综合性综合性学习学习识字与写字识字与写字口语交际口语交际 硬硬笔笔书书写写楷楷书书，行行款款整整齐齐，有有一一定定的的速度。速度。乐于参与讨乐于参与讨论，敢于发表论，敢于发表自己的意见。自己的意见。与与人人交交流流能能尊尊重重、理理解解对方对方 制定小组活动计划；制定小组活动计划；在在 活动中要突出学生活动中要突出学生的自主性，强调的自主性，强调 合作合作精神精神习习 作作阅读阅读 学学会会阅阅读读的的方方法法，养养成成阅阅读读的好习

6、惯。的好习惯。培培养养每每天天阅阅读读，读读书书动动笔笔，阅阅读读时时翻翻查查工工具具书书等等好好习惯习惯 养成留心观察周养成留心观察周围事物的习惯，有意围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻识的丰富自己的见闻 学学会会摘摘录录笔笔记记，批批注注笔笔记记，并并用用来来自读。自读。累计认识常累计认识常用字用字3000个，会个，会写写2500个左右个左右写写作作要要与与生生活活结结合合、与与阅阅读读结结合合、与与活活动动结合结合教教学学目目标标 马马 奇奇 观观变变 化化韵韵 味味智智 谋谋水水危急时刻危急时刻方方 法法面对错误面对错误 家园的呼唤家园的呼唤五五年年级级上上册册单单元元专专题题知知识

7、识树树1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”4 4、拓宽课文的文

8、体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第三单元 第六单元第十单元强化导语的导学功能强化导语的导学功能1 1、围绕专题组织单元、围

9、绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联

10、系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误第九单元“面对错误”迟到认识自己的错误及时改正认识自己的错误及时改正成吉思汗和鹰认识错误、得到教训认识错误、得到教训我们的错误认识错误、面对错误、改正错误认识错误、面对错误、改正错误负荆请罪知错就改知错就改 语文天地语文天地 1、畅所欲言读一读、写一写与读一读、写一写与错误错误有关的词有关的词语 2、初显身手对犯了错误

11、的人进行采访对犯了错误的人进行采访 3、笔下生花以以错误错误为内容写一件事为内容写一件事联系单元专题，加强单元教学内容的整合联系单元专题，加强单元教学内容的整合1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点

12、第九单元第九单元面对错误面对错误1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放1 1、围绕专题组织单元、围绕专

13、题组织单元加强整合性加强整合性 2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、爱乡之情培养学生爱国、爱乡之情浙江潮浙江潮4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误这儿，原来是这儿，原来是一

14、座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、爱乡之情培养学生爱国、爱乡之情浙江潮浙江潮4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材

15、材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放 1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、培养学生爱国、爱乡之情爱乡之情变化变化浙江潮浙江潮4

16、 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、爱乡之情培养学生爱国、爱乡之情变化变化看一看看

17、一看找一找找一找写一写写一写说一说说一说浙江潮浙江潮4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动

18、综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、爱乡之情培养学生爱国、爱乡之情变化变化水水看一看看一看找一找找一找写一写写一写说一说说一说浙江潮浙江潮4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学

19、功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、爱乡之情培养学生爱国、爱乡之情变化变化水水赞美水赞美水亲近水亲近水了解水了解水珍惜水珍惜水看一看看一看找一找找一找写一写写一写说一说说一说浙江潮浙江潮4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂

20、改革开放1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、爱乡之情培养学生爱国、爱乡之情变化变化水水家园的呼唤家园的呼唤 赞美水赞美水亲近水亲近水了解水了解水珍惜水珍惜水看一看看一看找一找找一找写一写写一写说一

21、说说一说浙江潮浙江潮4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放 1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动”描

22、绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、培养学生爱国、爱乡之情爱乡之情变化变化水水家家 园园 的呼的呼 唤唤赞美水赞美水亲近水亲近水了解水了解水珍惜水珍惜水保护我们的家园保护我们的家园办环保宣传专栏办环保宣传专栏看一看看一看找一找找一找写一写写一写说一说说一说浙江潮浙江潮4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误走进家园、倾走进家园、倾家园的呼唤家园的呼唤这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、

23、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、培养学生爱国、爱乡之情爱乡之情剧本剧本变化变化水水家园的呼家园的呼 唤唤负荆请罪负荆请罪赞美水赞美水亲近水亲近水了解水了解水珍惜水珍惜水保护我们的家园保护我们的家园办环保宣传专栏办环保宣传专栏看一看看一看找一找找一找写一写写一写说一说说一说浙江潮浙江潮

24、4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误走进家园、倾走进家园、倾家园的呼唤家园的呼唤这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放1 1、围绕专题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元3 3、结合专题安排、结合专题安排

25、“综合活动综合活动描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、培养学生爱国、爱乡之情爱乡之情剧本剧本报告文学报告文学变变 化化水水家园家园 的的 呼唤呼唤负荆请罪负荆请罪赞美水赞美水亲近水亲近水了解水了解水珍惜水珍惜水保护我们的家园保护我们的家园办环保宣传专栏办环保宣传专栏看一看看一看找一找找一找写一写写一写说一说说一说浙江潮浙江潮4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误走进家园、倾走进家园、倾家园的呼唤家园的呼唤这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放中国一日中国一日1 1、围绕专

26、题组织单元、围绕专题组织单元加强整合性加强整合性2 2、选编的课文有时代精、选编的课文有时代精神和人文内涵神和人文内涵强化导语的强化导语的导学功能导学功能联系单元专题，加强单元联系单元专题，加强单元教学内容的整合性教学内容的整合性雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷红树林红树林综合活动综合活动第第3 3、6 6、1010单元单元浙江潮浙江潮寓言二则寓言二则3 3、结合专题安排、结合专题安排“综合活动综合活动描绘祖国大好河山、描绘祖国大好河山、培养学生爱国、培养学生爱国、爱乡之情爱乡之情剧本剧本文言文文言文报告文学报告文学变变 化化水水家园的呼唤家园的呼唤 负荆请罪负荆请罪赞美水赞美水亲近水亲近水了解水

27、了解水珍惜水珍惜水保护我们的家园保护我们的家园办环保宣传专栏办环保宣传专栏看一看看一看找一找找一找写一写写一写说一说说一说浙江潮浙江潮4 4、拓宽课文的文体，、拓宽课文的文体，文章的形式多样化文章的形式多样化教教材材特特点点第九单元第九单元面对错误面对错误走进家园、倾走进家园、倾家园的呼唤家园的呼唤这儿，原来是这儿，原来是一座村庄一座村庄歌颂改革开放歌颂改革开放中国一日中国一日阅阅 读读 习习 作作 教教 学学口口 语语 交交 际际教教材材重重难难点点阅阅 读读 习作教学习作教学口语交际口语交际精读课文精读课文略读课文略读课文教教材材重重难难点点阅阅 读读 习作教学习作教学口语交际口语交际精读

28、课文精读课文略读课文略读课文鼓励质疑问难培养阅读能力重视朗读指导加强词句训练教教材材重重难难点点阅阅 读读 习作教学习作教学口语交际口语交际精读课文精读课文略读课文略读课文鼓励质疑问难培养阅读能力重视朗读指导加强词句训练大胆放手教教材材重重难难点点阅阅 读读 习作教学习作教学口语交际口语交际精读课文精读课文略读课文略读课文鼓励质疑问难培养阅读能力重视朗读指导加强词句训练大胆放手重视兴趣培养倡导自由表达重视交流展示教教材材重重难难点点讲有关讲有关“马马”的成语故事的成语故事描绘大自然的奇观描绘大自然的奇观观察身边事物的变化观察身边事物的变化体会词语，描绘感受体会词语，描绘感受话题话题“把聪明用在

29、正地方把聪明用在正地方”赞美赞美“水水”讨论交流学习方法讨论交流学习方法口口 语语 交交 际际阅阅 读读 习作教学习作教学口语交际口语交际精读课文精读课文略读课文略读课文鼓励质疑问难培养阅读能力重视朗读指导加强词句训练大胆放手重视兴趣培养倡导自由表达重视交流展示教教材材重重难难点点阅阅 读读 习作教学习作教学 口语交际口语交际精读课文精读课文略读课文略读课文鼓励质疑问难培养阅读能力重视朗读指导加强词句训练大胆放手重视兴趣培养倡导自由表达重视交流展示明确要求情景创设教教材材重重难难点点全员参与全员参与自主评价自主评价3、洋溢生活、洋溢生活气息的课堂气息的课堂1、充盈生命、充盈生命活力的课堂活力的

30、课堂2、促促进进智智慧慧生生成的课堂成的课堂4、充充满满灵灵动动色色彩彩的课堂的课堂理理想想中中的的语语文文课课堂堂1 1、充分发挥师生双方在、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教学中的主动性和创造性2、努力改进课堂教学，努力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教提倡启发式、讨论式教学学3 3、沟通课堂内外，、沟通课堂内外，拓展学生的学习空间拓展学生的学习空间4 4、重视情感、态度、重视情感、态度、价值观的正确导向价值观的正确导向教教 学学 措措 施施5 5、遵循学生身心发展、遵循学生身心发展和学习规律和学习规律谢谢 谢谢 大大 家家王细细 心心 钻钻 研研 教教 材材精精 心心 进进 行行 备备 课课用用 心心 进进 行行 教教 学学潜潜 心心 进进 行行 研研 究究苦苦 心心 进进 行行 反反 思思