五年级语文《古诗词三首》.ppt

《五年级语文《古诗词三首》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文《古诗词三首》.ppt（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古古 诗诗 三三 首首京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。泊船瓜洲泊船瓜洲 宋宋 王安石王安石 春风又绿江南岸春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间,钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明月何时照我明月何时照我还还。读了这首诗，在诗中你看到了读了这首诗，在诗中你看到了什么？想到了什么？什么？想到了什么？1 1、作者、作者“身身”在哪里？你是怎么知道的在哪里？你是怎么知道的？2 2、“间间”是什么意思？什么隔开了什么是什么意思？什么隔开了什么？3 3、瓜洲在长江的北岸

2、，京口在哪儿呢？、瓜洲在长江的北岸，京口在哪儿呢？4 4、瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在哪、瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在哪里呢？里呢？快速抢答：快速抢答：理解诗意理解诗意我们学习古诗，往往要理解诗我们学习古诗，往往要理解诗意，对于理解诗意，你有什么意，对于理解诗意，你有什么好的方法？好的方法？作者身处瓜洲作者身处瓜洲,他的他的“心心”又在哪儿又在哪儿？体现了作者怎样的思想感情？体现了作者怎样的思想感情？名句赏析名句赏析 这首诗中的名句是哪一句？这首诗中的名句是哪一句？读了这句诗，在你的头脑中出现读了这句诗，在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？了怎样的一派景色呢？这句诗中有一个字，让王安石这句

3、诗中有一个字，让王安石煞费苦功，你知道是哪个字吗？煞费苦功，你知道是哪个字吗？比较：比较：“绿绿、到、过、满到、过、满”春风又春风又绿绿江南岸江南岸春风又春风又到到江南岸江南岸春风又春风又过过江南岸江南岸春风又春风又满满江南岸江南岸 “到、过、满到、过、满”只能表达春风的到来，只能表达春风的到来，却没能表现出春天到来后千里江岸一片却没能表现出春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。新绿的景物变化。用用“绿绿”字，有春天的色彩感觉，字，有春天的色彩感觉，让人满眼绿色。突出了江南的色彩。让人满眼绿色。突出了江南的色彩。名名句句赏赏析析 近处（近处（）的小草，）的小草，（）的柳树，（）的柳树，（）的树

4、林，（的树林，（）的高山。）的高山。课堂练习：课堂练习：你能填入表示不同绿色的词吗？你能填入表示不同绿色的词吗？京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。泊船瓜洲泊船瓜洲 宋宋 王安石王安石 春风又绿江南岸春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。朗读比赛朗读比赛面对明月，你还能面对明月，你还能想起哪些思乡诗？想起哪些思乡诗？拓展积累春风又绿江南岸春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。举头望举头望明月明月，低头思故乡。，低头思故乡。露从今夜白，露从今夜白，月月是故乡明。是故乡明。海上生海上生明月明月，天涯共此时。，天涯共此时。课堂小测课堂小测背诵并默写泊船

5、瓜洲背诵并默写泊船瓜洲泊船瓜洲泊船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水间京口瓜洲一水间,jinjin钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还明月何时照我还。hunhunb b 秋秋 思思 洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ，行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。唐唐 张张 籍籍 诗人简介诗人简介 张籍张籍:唐代诗人唐代诗人。字文。字文昌，江苏苏州人。贞元十昌，江苏苏州人。贞元十五年进士，历任太常寺太五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司祝，水部员外郎

6、、国子司业等职，帮世称业等职，帮世称“张水部张水部”或或“张司业张司业”。1.1.行人：此处指送信的使者。行人：此处指送信的使者。2.2.发：出发。发：出发。3.3.意万重：表达的意思很多。意万重：表达的意思很多。4.4.开封：打开信封。开封：打开信封。【注释】【注释】秋风乍起，客居洛阳城的秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信

7、的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封人要出发的时候，又打开已封好的信查看。好的信查看。全诗的大意全诗的大意洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。第一句说秋天来到了第一句说秋天来到了洛阳城，平平叙事，不事洛阳城，平平叙事，不事渲染。第二句中的渲染。第二句中的“欲作欲作家书家书”，一下子使我们一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。这平淡而涵的游子情怀。这平淡而富于含蕴的富于含蕴的“见见”字，给字，给予读者多么丰富的想象啊！予读者多么丰富的想象啊！复恐匆匆说不尽复恐匆匆说不尽 ，行人临发又开封行人临发又开封 。“复恐复恐”二字

8、，对诗人二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并的心理刻画入微。而这种并不确切的不确切的“恐恐”，促使诗人，促使诗人不假思索地作出不假思索地作出“又开封又开封”的决定。正显出他对这封的决定。正显出他对这封“说明书万重说明书万重”家书的重视和家书的重视和对亲人的深切思念对亲人的深切思念千言千言万语，惟恐遗漏了一句！万语，惟恐遗漏了一句！这首诗写的是诗人在秋天思念亲人这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。的情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信

9、的人要走时，我又里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。打开信封看看还有什么没写。诗人通诗人通过过写信写信和和“开封开封”这两个细节的描写，这两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂的感情，把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地表达出来了。传神地表达出来了。秋秋 思思 唐唐 张张 籍（籍（j j）洛阳城里洛阳城里见见秋风秋风 ，欲欲作作家书家书意万重意万重 。复复恐恐匆匆说不尽匆匆说不尽 ，行人临发又开行人临发又开封封 。长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦风一更

10、，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。不成，故园无此声。长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德纳兰性德纳兰性德 山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。梦不成，故园无此声。“山一程，水一程山一程，水一程”的叠用，说明了的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难身离故乡之远，行军之艰难。“身向榆关身向榆关那畔行那畔行”点明了点明了行进的方向行进的方向。“夜深千帐夜深千帐灯灯”，“千帐灯千帐灯”点明了点明了军帐之多，队伍军帐之多，队伍之庞大之庞大，声势之浩大。，声势之浩大。（1 1）山一程

11、，水一程，身向榆关那）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。畔行，夜深千帐灯。“风一更，雪一更风一更，雪一更”睡梦被无情地打睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静祥和。怀念故园的温暖、宁静祥和。“故园无此故园无此声声”虽寥寥几个字，却把将士的内心世界虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。来。（2 2）风一更，雪一更，聒碎乡心）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。梦不成，故园

12、无此声。将士们跋山涉水，向山海关进发。将士们跋山涉水，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌。夜已深，帐篷入夜，营帐中灯火辉煌。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单寂寞，不由得睡。作者思乡心切，孤单寂寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？的声音呢？这首词抒写羁旅思乡之情。这首词抒写羁旅思乡之情。上片写奔赴山海关，中途夜宿军上片写奔赴山海关，中途夜宿军帐时的苦闷，下片抒发思乡之情。帐时的苦闷，下片抒发思乡之情。诗意总结诗意总结 王安石的乡愁是融于满目王安石的乡愁是融于满目的的春色春色之中，张籍的乡愁是肃之中，张籍的乡愁是肃杀的杀的秋风秋风引起的，诗人纳兰性引起的，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的是由北方的风雪风雪勾起的。勾起的。