人教版九年级下册第七单元知识树.ppt

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1、研课标说教材研课标说教材 人教版人教版 世界历史世界历史 九九年级下册年级下册 （第七单元）（第七单元）兴仁中学兴仁中学 孔庆民孔庆民 说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议研研说说流流程程 课程总目标课程总目标单元课标要求单元课标要求及教学内容及教学内容 单元知识线索单元知识线索 及纵横联系及纵横联系 教材的编写教材的编写意图和体例安排意图和体例安排 教学建议教学建议 评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用本版块在学段中本版块在学段中的地位和作用的地位和作用 一、说课标一、说课标课程标准课程标准知识与能知识与能力力过程与方过程与方法法情感态度与情感态度与价值观价值观课程总

2、目标世世界界现现代代史史课程标准课程标准知识与能力知识与能力知识目标：了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，掌握世界现代历史发展的基本进程和总趋势。了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起 能力目标：学会从多种渠道获取历能力目标：学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性，能够阅读、理解释历史的重要性，能够阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。形不同角度思考和解释历史问题。形成重证据的历史意识和处理历史信成重证

3、据的历史意识和处理历史信息的能力，提高对历史的理解能力，息的能力，提高对历史的理解能力，学会分析和解决历史问题。初步形学会分析和解决历史问题。初步形成在独立思考的基础上得出结论的成在独立思考的基础上得出结论的能力。能力。世世界界现现代代史史课程标准课程标准过程与方过程与方法法通过多种途径感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并通过分析综合概括比较等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的时代特征和历史发展的趋势，通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。注重培养学生自主探究学习的能力，以小组学习为手段，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作

4、、乐于交流展示。掌握学习历史的基本方法，力求在表达自己的见解时言而有据。世世界界历历史史上上册册课程标准课程标准情感态度情感态度与价值观与价值观通过世界现代史的学习，使学生能够在社会主义与资本主义、战争与和平、革命与改革、爱国主义与国际意识、发达国家与发展中国家、科技文化与社会进步等一系 列基本问题上形成 正确的认识和价值判断。了解人类文明的多样性，理解和尊重世界各个国家、各个地区、各个民族的文化传统，培养同世界上其他文明共容、共处，相互学习的思想，认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。通过学习，培养和树立以下几个方面的意识和观念：1、树立实事求是的历史是非观念

5、。培养崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。2、了解当代世界的多样性、多元性、复杂性，了解人类社会发展趋势，养成乐观豁达坚韧健全的人格。3、强化民主与法制意识。4、树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。返回世世界界历历史史课程标准课程标准情感态度与情感态度与价值观价值观了解一战后资本主义的繁荣、经济危机、新政、二战的爆发和战后美国、西欧、日本的经济复兴与繁荣，认识资本主义的起伏性和周期性，认清资本主义的不治之症和自身的调节和改良功能。了解二战后，社会主义从一国到多国，开创了历史新局面。东欧剧变和苏联解体，是僵化模式的失败，

6、并非社会主义制度的失败。世界殖民体系全面崩溃，是人类历史的巨大进步。冷战结束后，世界向多极化和全球化方向发展，和平与发展成为时代主题和人类共同的追求。通过学习，培养和树立以下几个方面的意识和观念：1、树立实事求是的历史是非观念。培养崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。2、理解和尊重世界各个国家、各个民族的文化传统，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。3、强化民主与法制意识。4、树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。返回 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观单单元元课课程程目目标标 说

7、课标说课标 世世界界现现代代史史课程标准课程标准知识与能力知识与能力知识目标：（1）知道杜鲁门主义，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁；（2）概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性；（3）以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。能力目标：学会从多种渠道获取历能力目标：学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性，能够阅读、理解释历史的重要性，能够阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。形不同角度思考和

8、解释历史问题。形成重证据的历史意识和处理历史信成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，提高对历史的理解能力，息的能力，提高对历史的理解能力，学会分析和解决历史问题。形成在学会分析和解决历史问题。形成在独立思考的基础上得出结论的能力。独立思考的基础上得出结论的能力。世世界界现现代代史史课程标准课程标准过程与方过程与方法法1、通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料等多种途径感知历史，学会客观公正的解释、评价历史问题。2、动手制作表格，对比冷战的双方对峙的表现和美苏争霸的特点。3、结合课本中的重要图片、地图和阅读卡，理解美苏争霸、科索沃战争经济全球化等内容。4、历史教师在教学过程中应积

9、极运用教学挂图、录像、视频、模型、实物等，进行直观的教学；利用多媒体组织教学，开发制作课件，实现信息技术与历史学科教学的整合。1、注重培养学生自主探究学习的能力，以小组学习为手段，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。2、掌握学习历史的基本方法，力求史论结合、言而有据，学会归纳知识结构和历史线索，纵横结合，把握历史规律。理解与记忆结合，把握知识点。世世界界历历史史上上册册课程标准课程标准情感态度情感态度与价值观与价值观通过学习，使学生认识到冷战与美苏争霸的历史教训是相当深刻的。首先各个国家应该放弃争夺世界霸权，相互携手合作，维护世界的和平和稳定。各国应该放弃争夺军事优势的做法，将

10、主要精力和资源用于经济发展和建设，提高以经济和教育实力为核心的综合国力，提高人民的生活水平。共同维护人类的生存环境。了解世界经济全球化的趋势，培养同世界上其他文明共容、共处，相互学习的思想，认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。通过学习，培养和树立以下几个方面的意识和观念：1、树立实事求是的历史是非观念。确立求真、求实和创新的科学态度。2、了解当代世界的多样性、多元性、复杂性，了解人类社会发展趋势，养成乐观豁达坚韧健全的人格。3、树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。返回 知识与能力知识与能力 记住记住记

11、住记住19191919世纪末世纪末世纪末世纪末20202020世世世世纪初主要资本主义国家纪初主要资本主义国家纪初主要资本主义国家纪初主要资本主义国家经济发展状况、三国同经济发展状况、三国同经济发展状况、三国同经济发展状况、三国同盟和三国协约形成时间、盟和三国协约形成时间、盟和三国协约形成时间、盟和三国协约形成时间、组成国，理解两大军事组成国，理解两大军事组成国，理解两大军事组成国，理解两大军事侵略集团形成的原因及侵略集团形成的原因及侵略集团形成的原因及侵略集团形成的原因及其后果。其后果。其后果。其后果。过程与方法过程与方法 通过分析通过分析通过分析通过分析20202020世世世世纪初欧洲列强

12、的海外纪初欧洲列强的海外纪初欧洲列强的海外纪初欧洲列强的海外殖民地和英法美殖民地和英法美殖民地和英法美殖民地和英法美德经济政治地位比较德经济政治地位比较德经济政治地位比较德经济政治地位比较表，培养学生提取表，培养学生提取表，培养学生提取表，培养学生提取有效信息和比较分析有效信息和比较分析有效信息和比较分析有效信息和比较分析能力能力能力能力 ；通过观察三；通过观察三；通过观察三；通过观察三国同盟和三国协约国同盟和三国协约国同盟和三国协约国同盟和三国协约形势图、绘制两大军形势图、绘制两大军形势图、绘制两大军形势图、绘制两大军事集团示意图，培养事集团示意图，培养事集团示意图，培养事集团示意图，培养学

13、生的识图能力和空学生的识图能力和空学生的识图能力和空学生的识图能力和空间想像力。间想像力。间想像力。间想像力。情感态度价值观情感态度价值观 通过探究三国同盟、通过探究三国同盟、通过探究三国同盟、通过探究三国同盟、三国协约的形成，以及三国协约的形成，以及三国协约的形成，以及三国协约的形成，以及它们之间的矛盾，使学它们之间的矛盾，使学它们之间的矛盾，使学它们之间的矛盾，使学生懂得一个国家的利益生懂得一个国家的利益生懂得一个国家的利益生懂得一个国家的利益与实力是制定外交政策与实力是制定外交政策与实力是制定外交政策与实力是制定外交政策的主要依据，认识帝国的主要依据，认识帝国的主要依据，认识帝国的主要依

14、据，认识帝国主义掠夺和侵略的本性，主义掠夺和侵略的本性，主义掠夺和侵略的本性，主义掠夺和侵略的本性，明白帝国主义是战争的明白帝国主义是战争的明白帝国主义是战争的明白帝国主义是战争的根源，从而树立反对霸根源，从而树立反对霸根源，从而树立反对霸根源，从而树立反对霸权主义，维护世界和平权主义，维护世界和平权主义，维护世界和平权主义，维护世界和平的世界观。的世界观。的世界观。的世界观。教材分析教材分析（3）通过科索沃战争，）通过科索沃战争，知道霸权主知道霸权主义和地区冲突仍然存在，这世界并义和地区冲突仍然存在，这世界并不太平不太平。（1）了解冷战政策表现，了解冷战政策表现，分析美苏争霸的三个阶分析美苏

15、争霸的三个阶段及特点。段及特点。（4）理解经济全球化趋势的）理解经济全球化趋势的表现和影响。表现和影响。内内容容标标准准 第第七七单单元元（2）理解世界政治格局）理解世界政治格局向多极化方向发展。向多极化方向发展。说课标说课标 二、说教材二、说教材本版块在本版块在学段中的学段中的地位和作地位和作用用 说 教 材 作用作用 教材的编教材的编写意图写意图单元知识单元知识线索线索 地位地位教材的编写教材的编写特点、意图特点、意图和体例安排和体例安排 体例安排体例安排单元知识纵向联系单元知识纵向联系 单元知识线单元知识线索及纵横联索及纵横联系系单元知识横向联单元知识横向联系系 说教材说教材 编写特点编

16、写特点 1、本学习主题通过美苏对抗的两极格局的形成，世界经济本学习主题通过美苏对抗的两极格局的形成，世界经济全球化和政治格局多极化的发展趋势，概述了二战后世界格局演变全球化和政治格局多极化的发展趋势，概述了二战后世界格局演变的基本进程。认识霸权主义对人类进步和安全的危害，树立和平与的基本进程。认识霸权主义对人类进步和安全的危害，树立和平与发展的历史观。发展的历史观。2、通过学习，让学生知道二战后世界格局的演变，清醒认通过学习，让学生知道二战后世界格局的演变，清醒认识当今世界政治多极化、经济全球化、文化多元化的总体特点，中识当今世界政治多极化、经济全球化、文化多元化的总体特点，中国作为发展中国家

17、，应面向世界，积极参与国际合作与竞争，坚定国作为发展中国家，应面向世界，积极参与国际合作与竞争，坚定不移的发展经济，增强综合国力，提高国际竞争力。教育学生以开不移的发展经济，增强综合国力，提高国际竞争力。教育学生以开放包容的心态迎接放包容的心态迎接21世纪的挑战，为促进世界和平与发展而努力。世纪的挑战，为促进世界和平与发展而努力。本版块在学段中的地位和作用本版块在学段中的地位和作用 说教材说教材 教材的编写教材的编写意图意图体编体编例写例写安意安意排图排图 一单元一单元2-3课时课时 2、增强启、增强启发性、趣味发性、趣味性和生动性。性和生动性。“人教版人教版”教科书的编写教科书的编写体例的是

18、：体例的是：专专题题与与时序时序相结相结合的方式。合的方式。1、减轻学生、减轻学生负担，降低负担，降低难度难度3、转变传统、转变传统的学习方式的学习方式培养学的创培养学的创新意识和实新意识和实践能力。践能力。体例安排体例安排 说教材说教材 历史故事与图历史故事与图片引入课文。片引入课文。插图插图 名言名言 动脑筋动脑筋活动与探究活动与探究 练一练 比一比比一比 小调查小调查观看相关影片观看相关影片阅读阅读网上查询网上查询 自由阅读卡自由阅读卡 编编写写特特点点探究性探究性开放性开放性 活动性活动性 趣味性趣味性 说教材说教材凡尔赛凡尔赛-华盛顿华盛顿体系体系二战二战美苏美苏两极两极格局格局政治

19、政治多极化多极化趋势趋势 第七单元知识线索：世界格局的演变：世界格局的演变：辅线：辅线：凡尔赛凡尔赛华盛顿体系：确立华盛顿体系：确立发展发展崩溃崩溃瓦解瓦解 说教材说教材经济经济全球化全球化 结构结构单单元元知知识识纵纵横横联联系系4、联合联合国国 与世贸与世贸组织组织 横向联横向联系系 1、凡尔赛凡尔赛-华盛顿华盛顿体系体系、两极格局与、两极格局与多极化趋势多极化趋势 1、美苏争霸和苏、美苏争霸和苏联的改革与解体联的改革与解体 Back 纵向联系纵向联系 2。一战、二战、。一战、二战、冷战与科索沃战冷战与科索沃战争的对比争的对比3、西欧、日本经济的发、西欧、日本经济的发展与政治多极化、经济展

20、与政治多极化、经济全球化全球化二战后世界二战后世界格局的演变格局的演变 说教材说教材2、马歇尔计、马歇尔计划与西欧经济划与西欧经济的发展的发展3.三国同盟三国同盟和三国协约、和三国协约、轴心国与盟轴心国与盟国、北约与国、北约与华约的对比华约的对比 4、新经济出、新经济出现、经济全球现、经济全球化与第三次工化与第三次工业革命业革命繁荣繁荣发展发展经济经济危机危机采取采取对策对策走向走向战争战争 第七单元知识线索：主线：主要帝国主义国家的发展和变化：主线：主要帝国主义国家的发展和变化：辅线：辅线：凡尔赛凡尔赛华盛顿体系：确立华盛顿体系：确立发展发展崩溃崩溃瓦解瓦解 说教材说教材 结构结构单单元元知

21、知识识纵纵横横联联系系 暗线暗线4、国际联盟国际联盟与联合国与联合国 横向联横向联系系 1、新政的特、新政的特点与战后经济点与战后经济的发展的发展 1、新政新政与新经济与新经济政策政策 Back 纵向联系纵向联系 2、一战与凡一战与凡尔赛合约与二战尔赛合约与二战的关系的关系3、德意日法西、德意日法西斯政权的建立斯政权的建立 主线主线 说教材说教材2、凡尔赛合、凡尔赛合约与中国的五约与中国的五四运动四运动3、罗斯福、罗斯福、华盛顿、林华盛顿、林肯三位总统肯三位总统的比较的比较政治、经济史政治、经济史民族关系史民族关系史对外关系史对外关系史思想文化史思想文化史编编写写体体例例七八九年级七八九年级均

22、如此均如此 说教材说教材三、说建议三、说建议教学建议教学建议教学教学建议建议引导自主学习引导自主学习联系生活实际联系生活实际注重实践注重实践活动活动树立正确思想导向树立正确思想导向我是这样指导教学的：我是这样指导教学的：观看二观看二战影片战影片法法西西斯斯校用模式校用模式领导者的科领导者的科学决策是社学决策是社会发展的关会发展的关键键今年的白今年的白菜危机菜危机了解当今时了解当今时代金融危机代金融危机的原因的原因4 教教材材处处理理策策略略优化教学过程，转变学生的优化教学过程，转变学生的学习方式，注重学生学习历学习方式，注重学生学习历史知识的过程和方法史知识的过程和方法521【教学策略【教学策

23、略】3 指导学生客观地分析指导学生客观地分析历史人物、历史事件历史人物、历史事件和历史现象。和历史现象。要注意历史知识多层次、多要注意历史知识多层次、多方位的联系。方位的联系。提倡教学形式的多样化，提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育充分开发和利用课程教育资源。资源。注意教学手段注意教学手段的多样化和现的多样化和现代化代化评评价价建建议议自我评价自我评价 小组评价小组评价 老师评价 学生做完学生做完 作业后作业后 给自己的学习情况给自己的学习情况进行自我评价进行自我评价 在课堂的一角制作在课堂的一角制作 小组评价一览表小组评价一览表 及时标注及时标注 结合课上表现和作结合课上表现和作页以表扬鼓励为主页以表扬鼓励为主客观评价在作业上客观评价在作业上反馈给学生反馈给学生 课课程程开开发发与与 利利用用立足课本利用好助学 利用好微机课 课文中的材料课文中的材料指导学生阅读指导学生阅读预习展示预习展示课外拓展课外拓展 观看视频观看视频巩固练习巩固练习 查询资料查询资料 研读教材、把握研读教材、把握教材是教师永远的基教材是教师永远的基本功。本功。