五年级上册语文第一课窃读记课件第二课时.ppt

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1、1、窃读记、窃读记学习目标：1、我能有感情地朗读课文2、我能抓住主要内容，体会窃读的复杂的滋味。感悟作者对读书的热爱。3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。学习方法1 1、划一划：找出中心句，从中你感、划一划：找出中心句，从中你感受到了什么？受到了什么？2 2、找一找：抓重点语句，细细品读、找一找：抓重点语句，细细品读1 1、在文中找出体现小姑娘快乐的语句，用横、在文中找出体现小姑娘快乐的语句，用横线划出来。线划出来。2 2、在文中找出体现小姑娘惧怕的语句，用波、在文中找出体现小姑娘惧怕的语句，用波浪线划出来。浪线划出来。3 3、用三角号标出我窃读时的动作。、用三角号标

2、出我窃读时的动作。急忙打开书，一页，两页，我像一急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。匹饿狼贪婪地读着。这句话将这句话将渴望读书的“我”比作比作一一匹饥饿的狼匹饥饿的狼 。我跨进店门，暗喜没人注意。我我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。总算挤到里边来了。心理描写心理描写踮踮挤挤跨跨 挤挤 哟，把短头发弄乱了，没关系哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。，我总算挤到里边来了。从头来，再找一遍。从头来，再找一遍。啊！啊！它在这里，原来不它在这里，原来

3、不在昨天的地方了。在昨天的地方了。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却其实，我的心里却高兴地喊着：高兴地喊着：“大些！再大些！大些！再大些！”我合上书，我合上书，咽了一口唾沫，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，好像把所有的智慧都

4、吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得我低着头走出书店，脚站得有些有些麻木麻木，我却浑身，我却浑身轻松轻松。她是一个（她是一个（）的小）的小姑娘。姑娘。进书店前，她惧怕（进书店前，她惧怕（）。）。进了书店，她惧怕（进了书店，她惧怕（）。）。开始窃读，她惧怕（开始窃读，她惧怕（）。）。下雨时，下雨时，她惧怕（她惧怕（）。）。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！大的！”你是如何理解的呢？你是如何理解的呢？用学填空：文中“吃饭长大

5、”是指：。“读书长大”是指：。摘抄文中含有心理描写的句子。测学：最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却其实，我的心里却高兴地喊着：高兴地喊着：“大些！再大些！大些！再大些！”1、这段话写了我、这段话写了我 的场面。的场面。2、为什么越是倾盆大雨、为什么越是倾盆大雨“我我”越高兴？越高兴？。3用波浪线划出表情发愁的句子，用横线划出我内心用波浪线划出表情发愁的句子，用横线划出我内心快乐的句子，作者进行对比描写，更加表现快乐的句子，作者进行对比描写，更加表现“我我”。