人教版六年级上册老人与海鸥.ppt

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1、六年级六年级xxxxxx班班作者简介 生平简介：生平简介：生平简介：生平简介：邓启耀，广东顺德人，1952年2月生于昆明，现任中山大学教授、博士生导师、传播与设计学院副院长。突出成就：突出成就：突出成就：突出成就：在国内外发表和出版研究成果，包括个人专著10余部、论文百余篇，个人参与组织和主持的国家级、省级和国际课题10余项。个人参与组织和主持的国家级、省级和国际课题10余项。主要作品：主要作品：主要作品：主要作品：中国神话的思维结构民族服饰：一种文化符号等。本文主要写了一位老人每年冬天都风雨无阻的到翠湖之畔去喂海鸥，他视海鸥为子女，给他们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结

2、下了深厚的友谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，像是为老人守灵的“儿女”。默读默读默读默读课文课文，课文课文，课文课文，课文课文，说一说主要讲了说一说主要讲了说一说主要讲了说一说主要讲了什么？什么？什么？什么？学法导读学习时，可以先从整体上理清课文的脉络。然后抓住老人与海鸥相伴时的动作、语言、神态来体会老人对海鸥的爱。最后抓住海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立不动、扑向遗像等悲壮的画面，体会那份令人震撼的感情。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余

3、里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从从“褪色褪色”这个词语可以看出这是一位十分简这个词语可以看出这是一位十分简朴的老人。可就是这样一位勤俭的老人，却用朴的老人。可就是这样一位勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。简动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。简短的介绍，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形短的介绍，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。象。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。

4、立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫的干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。这几句是对老人喂海鸥的细节描写。老人的动作这几句是对老人喂海鸥的细节描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是多么默契，那是那么娴熟，与海鸥之间的配合是多么默契，那么和谐！么和谐！“扫扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着白色的翅膀，那场面，鲜活。海鸥有节奏地翻飞着白色的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老

5、沙”“公主”多么朴实的名字，然而透过这一个个朴实的名多么朴实的名字，然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？此处省略号表示列举的省略。听的歌曲吗？此处省略号表示列举的省略。谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。一谈起海鸥老人就兴奋，就高兴，就来精神，一谈起海鸥老人就兴奋，就高兴，就来精神

6、，所以他的所以他的“眼睛立刻生动起来眼睛立刻生动起来“，这说明老人，这说明老人对海鸥已经产生了浓浓的情感。对海鸥已经产生了浓浓的情感。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始”突然飞突然飞来来“时，也许以为是老人又来给他们喂食了，许时，也许以为是老人又来给他们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地呼唤它们的名字就迫不及待地”突然飞来突然飞来“。然。然而它们很快就发现不对

7、，于是它们围着遗像而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像”翻翻飞盘旋飞盘旋“”“”连声名叫连声名叫“。它们一定是发现了十多。它们一定是发现了十多天来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一天来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声连声鸣叫呼唤老人样了。它们用声连声鸣叫呼唤老人老人呼喊老人呼喊着海鸥的着海鸥的名字。名字。老人耐心老人耐心给海鸥喂给海鸥喂食。食。阅读提示“纷纷纷纷”说明海鸥动作一致，似乎有谁在无说明海鸥动作一致，似乎有谁在无声地指挥。声地指挥。“站成了两行站成了两行”“”“肃立不动肃立不动”“”“白翼天使白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，写出了海鸥对老人的尊敬、爱

8、戴，对老人的一片深情。也许它们知道老人再也对老人的一片深情。也许它们知道老人再也不回来了，于是默默地不回来了，于是默默地“肃立肃立”，好像在为，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。之动容。阅读文章第十六段，感触心灵阅读提示当老人的遗像被当老人的遗像被“我们我们”收起时，海鸥们的收起时，海鸥们的举动是那么让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣举动是那么让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，是白色的漩涡，是“我们我们”几乎无法脱身。海几乎无法脱身。海鸥们是那样舍不得老人离开，

9、它们在用自己鸥们是那样舍不得老人离开，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。特殊的方式表达对老人的留恋。阅读文章第十七段，感触心灵主题解说&感悟心语本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例，以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了老人对海鸥的那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。善良的老人，纯洁的海鸥，彼此用真情共同谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守、牵挂与依赖，让我们猛然领悟，人与自然和谐共处，原来是如此美好，如此动人！它无时无刻不再提醒大家，要与大自然做朋友，珍爱生命，热爱生活。文章结构老人与海鸥老人与海鸥老人与海鸥相伴 （1-13）海鸥为老人吊唁 （14-19）喂食海鸥呼唤海鸥亲切说话翻飞盘旋肃立鸣叫白色漩涡无私的爱震撼的情美好感情 和谐相处