事物的正确答案不止一个课件二.ppt

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1、湘仪学校湘仪学校 魏家珍魏家珍问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？有几个角？413414415美罗迦美罗迦 费费 因格因格中心论点：事物的正确答案不止一个。中心论点：事物的正确答案不止一个。整体感知，找出观点整体感知，找出观点 生活中：事物的正确答案不止一个生活中：事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。同，结论也不相同。故事一：故事一：上帝为人间制造了上帝为人间制造了“高尔丁高尔丁”死结，死结，并承诺：谁能解开并承诺：谁能解开“高尔丁高尔丁”死结，谁

2、就将成为死结，谁就将成为亚洲王。所有试图解开这个怪结的人都失败了，亚洲王。所有试图解开这个怪结的人都失败了，最后轮到亚历山大。他说：最后轮到亚历山大。他说：“我要创建我自己的我要创建我自己的解法规则。解法规则。”他他 （想一想，他会怎么做？），于是他就成了亚洲（想一想，他会怎么做？），于是他就成了亚洲王。王。挥起利剑，将死结劈成两半挥起利剑，将死结劈成两半 故事二：故事二：三国时，塞北使节送酥一盒与曹操，三国时，塞北使节送酥一盒与曹操，操竖写操竖写“一合酥一合酥”三字于盒上，置于案头。杨修三字于盒上，置于案头。杨修入见之，取匙与众人分食讫。操问其故。修答曰：入见之，取匙与众人分食讫。操问其故。

3、修答曰：“”。（想一想，杨修是如何回答的？）操竟喜笑。（想一想，杨修是如何回答的？）操竟喜笑。盒上明书盒上明书一人一口酥一人一口酥，岂敢违丞相之，岂敢违丞相之命乎命乎 研读课文，理清关系研读课文，理清关系 围绕围绕“创造性思维创造性思维”，作者运用，作者运用三三个设问句提出了三个问题，请在文中个设问句提出了三个问题，请在文中找出这三个设问句，结合上下文，仔找出这三个设问句，结合上下文，仔细体会其表达作用。细体会其表达作用。品品 味味 设设 问问 句句 式式小小结结 议论文中常常使用设问句。设问句议论文中常常使用设问句。设问句是一种无疑而问，自问自答的修辞方式。是一种无疑而问，自问自答的修辞方式

4、。它的作用有它的作用有:提醒注意提醒注意，引发思考引发思考，突突出某些内容出某些内容，使文势有变化使文势有变化，起波澜起波澜；在结构上在结构上起起承接承接、过渡过渡作用，使文章结作用，使文章结构紧密，条理清楚。构紧密，条理清楚。善用设问句善用设问句,巧用设问句可以使你笔巧用设问句可以使你笔前有路前有路，笔下生辉笔下生辉!创造性的思维必须创造性的思维必须具备哪些要素呢？具备哪些要素呢？1.渊博的学识渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试 在此处论证中，作者运在此处论证中，作者运用了什么论证方法？用了什么论证方法？聚聚 焦焦 论

5、论 证证 方方 法法1.渊博的学识渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试 你还能举出其他的事例你还能举出其他的事例加以证明吗？加以证明吗？聚聚 焦焦 论论 证证 方方 法法1.渊博的学识渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和有探求新事物、活用知识的态度和意识意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力 对照这三个要素，你认为自己对照这三个要素，你认为自己已经具备了哪些要素？你觉得已经具备了哪些要素？你觉得自己是个富有创造力的人吗？自己是个富有创造力的人吗？仿句：仿句：生活是一支生活是一支笔笔，描摹着人生的悲欢离合。，描摹着人生的悲欢离合。生活是一把生活是一把伞伞，承受着人生的风风雨雨。，承受着人生的风风雨雨。生活是一棵生活是一棵树树，结满了人生的累累硕果。，结满了人生的累累硕果。生活是生活是拓展延伸，思维训练拓展延伸，思维训练天天是创造之时，天天是创造之时，处处是创造之地，处处是创造之地，人人是创造之人！人人是创造之人！陶行知陶行知