部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》优质教学ppt课件.pptx

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1、部编版六年级上册部编版六年级上册17 17 古诗三首古诗三首 课课题题导导入入课课题题导导入入 请同学们打开课本，我们今天来学请同学们打开课本，我们今天来学习古诗三首。习古诗三首。九曲黄河浩荡奔流，辽阔江南春景九曲黄河浩荡奔流，辽阔江南春景如画，田园山水中也蕴含着无穷乐趣。如画，田园山水中也蕴含着无穷乐趣。山水永恒，美景无限。你听，遥远的古山水永恒，美景无限。你听，遥远的古代又响起了诗人们对自然风光的吟唱代又响起了诗人们对自然风光的吟唱涯涯生生字字广广场场簸簸点击生字学习笔顺莺莺多多音音字字运运用用曲曲q（弯曲）（弯曲）q（歌曲）（歌曲）cho o（朝向）（朝向）zho o（朝夕）（朝夕）朝朝

2、 走在走在曲曲（曲曲（）折折的山间小路上，同学们哼折折的山间小路上，同学们哼着轻快的歌着轻快的歌曲曲（）。在小楼上在小楼上朝（朝（）远处看远处看，能看到很多金，能看到很多金碧辉煌的庙宇，在碧辉煌的庙宇，在朝（朝（）阳的映照下闪着光。阳的映照下闪着光。qqchozho课课文文讲讲解解 浪淘沙浪淘沙 唐唐 刘禹锡刘禹锡九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。课课文文讲讲解解 刘禹锡（772842），唐代文学家、哲学家、诗人。字梦得，洛阳（今属河南）人。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。他的诗也写得很豪气，

3、白居易因而称他为“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而竹枝词柳枝词和插田歌等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有刘梦得文集。课课文文讲讲解解浪淘沙：浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。为词牌名。浪淘：浪淘：波浪淘洗。波浪淘洗。课课文文讲讲解解九曲：自古相传黄河有九道弯。这九曲：自古相传黄河有九道弯。这里形容弯弯曲曲的地方很多。里形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。浪淘：波浪淘洗。簸：颠簸。簸：颠簸。直上银河：古代传说黄河与天上的直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。银河相通。注释理解注

4、释理解课课文文讲讲解解 弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路裹挟着万里黄沙。一路裹挟着万里黄沙。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。课课文文讲讲解解 既然你是从天边而来，如今好像要直飞既然你是从天边而来，如今好像要直飞上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。去，一同到牵牛织女家里做客吧。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。课课文文讲讲解解 万里黄河弯弯曲曲挟万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天

5、涯。现在可风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女我们一起去寻访牛郎织女的家。的家。诗意理解诗意理解课课文文讲讲解解 诗句是怎样写出黄河的雄伟气势的？诗句是怎样写出黄河的雄伟气势的？想象悟情想象悟情 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。夸张夸张 “九曲”写黄河曲曲折折。“万里”写出了黄河的沙多。两个数字是极大极广极多的虚指，突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴；“自天涯”写出了黄河的源远流长、一望无际。一二句动静结合，写出了曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的景象，展现了黄河的雄伟气势。课课文文讲讲解解

6、 面对着如此雄伟壮丽的黄河景象，你面对着如此雄伟壮丽的黄河景象，你会想些什么呢？作者想到了什么？会想些什么呢？作者想到了什么？想象悟情想象悟情 如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。作者想啊，我要迎着这从天涯而来的黄河浪潮，溯流直上，到达银河，和银河一同到牵牛织女家中做客。诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。课课文文讲讲解解典故典故 古人以为，黄河是和银河相通的，据荆古人以为，黄河是和银河相通的，据荆楚岁时记载：汉武帝派张骞出使大夏，寻找黄楚岁时记载：汉武帝派张骞出使大夏，寻找黄河源头。张骞走了一个多月，见到了织女。织女河源头。张骞走了

7、一个多月，见到了织女。织女把支机石送给张骞。骞还。关于把支机石送给张骞。骞还。关于“同到牵牛织女同到牵牛织女家家”，这里还有一个典故。据说，汉武帝令张骞，这里还有一个典故。据说，汉武帝令张骞穷溯河源，张骞乘槎而去，经月至一处，见城郭穷溯河源，张骞乘槎而去，经月至一处，见城郭如官府，室内有一女织布，又见一丈夫牵牛饮河。如官府，室内有一女织布，又见一丈夫牵牛饮河。后还至蜀中，方知已至牛郎、织女二星座前。后还至蜀中，方知已至牛郎、织女二星座前。课课文文讲讲解解思考交流：思考交流：你觉得作者的想象怎么样？用一个你觉得作者的想象怎么样？用一个词来说一说。词来说一说。牛郎织女家是什么样的？牛郎织女家是什么

8、样的？从中可以看出诗人什么样的感情？从中可以看出诗人什么样的感情？课课文文讲讲解解 贞元二十一年（公元贞元二十一年（公元805805年），刘禹锡年），刘禹锡因参与王叔文永贞革新而被贬为连州刺史，因参与王叔文永贞革新而被贬为连州刺史，加贬朗州司马，后虽回京，不久又被贬为加贬朗州司马，后虽回京，不久又被贬为连州刺史，历任和州刺史，被贬生活长达连州刺史，历任和州刺史，被贬生活长达二十余年。本诗大概作于二十余年。本诗大概作于821821824824年间，年间，正是刘禹锡被贬时期。正是刘禹锡被贬时期。写作背景写作背景课课文文讲讲解解 全诗意在赞美黄河的雄伟气势。前两全诗意在赞美黄河的雄伟气势。前两句颂黄

9、河的气势宏大，展现了诗人豪迈的句颂黄河的气势宏大，展现了诗人豪迈的气概，抒发了对祖国大好河山的热爱，后气概，抒发了对祖国大好河山的热爱，后两句运用典故，用浪漫的想象表达了对美两句运用典故，用浪漫的想象表达了对美好生活的向往。好生活的向往。板板书书设设计计描写：黄河描写：黄河 蜿蜒曲折蜿蜒曲折 黄沙滚滚黄沙滚滚 浪涛汹涌浪涛汹涌想象：银河想象：银河 牵牛织女家牵牛织女家对黄河气势宏大的赞颂对黄河气势宏大的赞颂 对美好生活的向往对美好生活的向往浪淘沙浪淘沙夸张夸张向往向往课课文文讲讲解解 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南

10、朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。课课文文讲讲解解 江南春江南春 唐（杜牧）唐（杜牧）千千 里里 莺莺 啼啼 绿绿 映映 红，红，水水 村村 山山 郭郭 酒酒 旗旗 风。风。南南 朝朝 四四 百百 八八 十十 寺，寺，多多 少少 楼楼 台台 烟烟 雨雨 中。中。听范读，划分节奏。听范读，划分节奏。/课课文文讲讲解解 杜牧（公元803约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“

11、小杜”，以别于杜甫“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。课课文文讲讲解解 江南春江南春知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。江南：江南：长江以南地区。长江以南地区。江南的绮丽春景江南的绮丽春景课课文文讲讲解解 绿映红：绿树红花相互掩映。绿映红：绿树红花相互掩映。水村山郭：依山傍水的村镇。山郭：依山水村山郭：依山傍水的村镇。山郭：依山而建的城。而建的城。酒旗风：酒家的酒幌子在风中摇动。酒旗：酒旗风：酒家的酒幌子在风中摇动。酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。抓注释，明诗意。抓注释，明诗意。课课文文讲讲解解 南朝：公元南朝：公元420

12、420到到589589年建都于建康（今南年建都于建康（今南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。四百八十寺：四百八十寺：“四百八十四百八十”是虚指，形容是虚指，形容寺院很多。寺院很多。楼台：指佛寺中的建筑。楼台：指佛寺中的建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。烟雨：像烟雾那样的细雨。抓注释，明诗意。抓注释，明诗意。课课文文讲讲解解 春天江南处处黄莺啼叫叶绿花红，水乡村庄春天江南处处黄莺啼叫叶绿花红，水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。山边城郭酒旗随风飘动。抓注释，明诗意。抓注释，明诗意。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台

13、烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝以来兴建的那么多寺庙，如今多少都掩南朝以来兴建的那么多寺庙，如今多少都掩映在空蒙迷离的烟雨之中。映在空蒙迷离的烟雨之中。课课文文讲讲解解 诗中描绘了哪些景物？表达了作诗中描绘了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？啼莺啼莺 绿树绿树 红花红花 水村水村 山郭山郭 酒旗风酒旗风 寺庙寺庙 楼台楼台 烟雨烟雨晓写法，悟诗情。晓写法，悟诗情。这是一幅怎样的江南春景图？这是一幅怎样的江南春景图？课课文文讲讲解解 辽阔的千里江南，黄莺在欢快地歌唱，辽阔的千里江南，黄莺在欢快地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，河边的村庄，山下丛丛绿树映着簇簇红花，河边

14、的村庄，山下的小城，处处酒旗飘扬。数不清的庙宇点缀的小城，处处酒旗飘扬。数不清的庙宇点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻烟，使无边春色在烟雨空蒙霏细雨，淡淡轻烟，使无边春色在烟雨空蒙里更现出迷人的风韵。这正是里更现出迷人的风韵。这正是“江南春江南春”的的典型特色。典型特色。表现了诗人对江南景物的赞美与神往。表现了诗人对江南景物的赞美与神往。晓写法，悟诗情。晓写法，悟诗情。课课文文讲讲解解探究悟情探究悟情 思考：前两句写莺鸟鸣啼，红绿相映，思考：前两句写莺鸟鸣啼，红绿相映，酒旗招展，应该是晴天的景象，但后两句酒旗招展，应该是晴天的景象，但

15、后两句明明写到烟雨，是怎么回事呢？矛盾吗？明明写到烟雨，是怎么回事呢？矛盾吗？这是因为千里范围内，各处阴晴不同。这是因为千里范围内，各处阴晴不同。同时，也是诗人运用了典型化的手法，把同时，也是诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。写出了江南山重握住了江南景物的特征。写出了江南山重水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而又立体感的特点。又立体感的特点。课课文文讲讲解解探究悟情探究悟情 诗的前两句写了哪些景物的映衬？让诗的前两句写了哪些景物的映衬？让人感受到什么？人感受到什么？红绿色彩的映衬红绿色彩的映衬 山水的映衬山水的映衬 村庄村庄和城郭的映衬和城郭的

16、映衬 动静的映衬动静的映衬 声色的映衬声色的映衬 表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。的美丽景色。课课文文讲讲解解探究悟情探究悟情 诗的后两句给你什么样的感受？诗的后两句给你什么样的感受？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了它掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。一种朦胧迷离的色彩。课课文文讲讲解解探究悟情探究悟情 南朝：是东晋灭亡之后建立于南宋的南朝：是东晋灭亡之后建立于南宋的宋、齐、梁、陈四个朝代的总

17、称。南朝统宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。南朝统治者都迷信佛教，广建佛寺，意图神灵庇治者都迷信佛教，广建佛寺，意图神灵庇护，江山永固。护，江山永固。借古讽今借古讽今 忧国忧民忧国忧民板板书书设设计计啼莺啼莺 啼莺啼莺 绿树绿树 红花红花 水村水村 山郭山郭 酒旗风酒旗风寺庙寺庙 楼台楼台 烟雨烟雨江南春江南春晴朗明丽之景晴朗明丽之景热爱赞美之情热爱赞美之情朦胧迷离之景朦胧迷离之景 忧国忧民之情忧国忧民之情课课文文讲讲解解 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。课课

18、文文讲讲解解 书湖阴先生壁书湖阴先生壁明诗题明诗题，知诗人知诗人。湖阴先生：湖阴先生：杨德逢的别号，是一位躬杨德逢的别号，是一位躬耕田园的隐士。王安石退居钟山（在今南耕田园的隐士。王安石退居钟山（在今南京）时的邻居。京）时的邻居。题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。课课文文讲讲解解 王安石（10211086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人，唐宋古文八大家之一。明诗题，知诗人。明诗题，知诗人。课课文文讲讲解解 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋（王安石）宋（王安石）茅茅

19、 檐檐 长长 扫扫 净净 无无 苔，苔，花花 木木 成成 畦畦 手手 自自 栽。栽。一一 水水 护护 田田 将将 绿绿 绕，绕，两两 山山 排排 闼闼 送送 青青 来。来。听范读，分节奏。听范读，分节奏。/课课文文讲讲解解 苔：青苔。苔：青苔。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。土地，周围有土埂围着。排闼：推开门。闼：小门。排闼：推开门。闼：小门。抓注释，晓诗意。抓注释，晓诗意。课课文文讲讲解解 庭院经常打扫，很干净，更没有青苔。屋庭院经常打扫，很干净，更没有青苔。屋前的花木整齐丰美，都是自己亲手栽种的。前的花木整齐丰美，都是自己亲手栽

20、种的。抓注释，晓诗意。抓注释，晓诗意。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来了青翠的山色。地环绕。两座青山推开门，送来了青翠的山色。课课文文讲讲解解赏析悟情赏析悟情 诗人是怎样写净的？诗人是怎样写净的？茅檐长扫净无苔茅檐长扫净无苔 江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔性喜阴暗，总是生长在僻静处，较之其他杂草更难扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗？

21、课课文文讲讲解解赏析悟情赏析悟情 “成畦成畦”写出了什么？写出了什么？朴实勤快、爱好洁净、朴实勤快、爱好洁净、兴趣高雅、热爱生活兴趣高雅、热爱生活 不仅写出了花木整齐，也暗示了花木丰美，既整齐又不单调。从前两句可以看出杨德逢是个什从前两句可以看出杨德逢是个什么样的人？么样的人？课课文文讲讲解解一一 水水 护护 田田 将将 绿绿 绕，绕，两两 山山 排排 闼闼 送送 青青 来。来。用字数相等、结构形式相同、意义对用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式近意思的修辞方式一一 水水对偶对偶两两 山山护护 田田排排 闼闼将

22、将 绿绿 绕绕送送 青青 来来课课文文讲讲解解赏赏 析析 “护护”将水拟人化，写小河环绕农田流淌，就将水拟人化，写小河环绕农田流淌，就好像在护卫农田。好像在护卫农田。“排闼排闼”“”“送青送青”将山拟人化，将山拟人化，生动鲜活地写出了山色深翠欲滴，好似扑向庭院生动鲜活地写出了山色深翠欲滴，好似扑向庭院而来的景象。两句化静为动，给山水赋予人的感而来的景象。两句化静为动，给山水赋予人的感情，情，“一水护田将绿绕一水护田将绿绕”写出了水的温柔多情、写出了水的温柔多情、曲折多姿；曲折多姿；“两山排闼送青来两山排闼送青来”写出青山山势若写出青山山势若奔，翠色欲滴。奔，翠色欲滴。课课文文讲讲解解 本诗主要描写了主人家庭院的清幽与洁净，本诗主要描写了主人家庭院的清幽与洁净，初夏的美丽景色，以及湖阴先生对山水的深初夏的美丽景色，以及湖阴先生对山水的深情。表达了诗人对庭院美景的喜爱和赞美之情。表达了诗人对庭院美景的喜爱和赞美之情。情。板板书书设设计计书湖阴先生壁院里：茅檐 花木田园美景 恬淡心情喜爱赞美院外：一水 两山 护田 排闼课课文文讲讲解解 这篇课文安排了3首古诗，都是写的优美景色，表达对风光美景的热爱和赞美。拓拓展展延延伸伸 课下搜集一些描写风光景物的诗句来读一读。课下搜集一些描写风光景物的诗句来读一读。收收束束全全篇篇谢谢观赏谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！