部编版三年级语文下册习作《奇妙的想象》优秀课件.pptx

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1、习习作：奇妙的想象作：奇妙的想象语语文文三年三年级级下册下册你知道有哪些事物不存在，你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？是人们用想象创造的吗？说一一说 在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的一本有魔法的书小小树的的心思心思躲在草在草丛里的星星里的星星手手罢工啦工啦滚来来滚去的小土豆去的小土豆假如人假如人类可以冬眠可以冬眠选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，

2、可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏，如在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛想象岛”，展示大家的习作。，展示大家的习作。可供可供参考参考选择的的题目目写作写作要求要求审题指导审题指导想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？小小真真的的长头发在桥上能钓鱼在桥上能钓鱼在栅栏外能套住牛在栅栏外能套住牛卷在身上能当被子卷在身上能当被子系在树上能当晾衣绳系在树上能当晾衣绳烫起头发变成树林烫起头发变成树林使用使用夸夸张我我变成成了了一一棵棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树不想让妈妈喊吃饭

3、，想变成树树上长满鸟窝树上长满鸟窝请动物们住进来请动物们住进来分东西给动物吃分东西给动物吃自己觉得饿了自己觉得饿了回到现实回到现实将自己物化将自己物化与与现实交交汇一一支支铅笔笔的的梦梦想想溜出教室，开花溜出教室，开花跳进食堂撑伞跳进食堂撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜躲进菜园，伪装成蔬菜到运动场成为运动器材到运动场成为运动器材将物人化将物人化尾尾巴巴有有一一只只猫猫尾巴坚信是自己拥有一只尾巴坚信是自己拥有一只猫猫而不是猫拥有一只尾巴而不是猫拥有一只尾巴换一个一个视角角突破常突破常规想象创作的方法使用夸张 将人物化将物人化 反转视角 想象的时候，要注意些什么呢？溜出教室，生根发芽开花溜出教室，生根发芽

4、开花跳进池塘，撑伞跳进池塘，撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）到运动场成为运动器材（撑杆）到运动场成为运动器材（撑杆）一支铅笔的梦想想象的内容都和本体特征相关联。所有想象都围绕一个中心。想象是想象是有依据有依据的想象的想象作文是作文是有中心有中心的作文的作文 下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。第一篇最好玩的国王最好玩的国王一国之君一国之君庄重威庄重威严有趣的有趣的让人高人高兴的的突破常规写一个不一样的国王国王喜欢和小朋友做游戏国王让每个国民都学会讲笑话国王养着一只很滑稽的狗国王走路的样子很好玩国王的王宫很有意思第二篇一本有魔法的一本有魔

5、法的书承承载知知识供人供人阅读神奇神奇特异功能特异功能将书人化写一本会魔法的书。书里能听到各种声音书里的画面会动书可以和人对话书会七十二变书能督促读者阅读第三篇手手罢工啦工啦好多事情做不了好多事情做不了能做好多事情能做好多事情突破常规通过无手的不便，写出手的作用。早上起床无法穿衣服校车司机无法开车教室门打不开，进不了教室老师无法板书人们无法招手、握手和拥抱第四篇小小树的的心思心思忧愁、愁、烦恼、愿望愿望高大的植物高大的植物将物人化写出小树的忧愁、烦恼或愿望。秋天担心叶子落了和树下行人打招呼，却无人理睬有人在树干上挖洞没有同类型树，太孤单了希望自己能开花第五篇躲在草在草丛里的星星里的星星闪亮亮

6、可可爱 胆小胆小 怕被怕被发现或者玩捉迷藏或者玩捉迷藏将物人化写出星星的躲藏时的心理状态。星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏第六篇滚来来滚去的小土豆去的小土豆蔬菜蔬菜 球形球形土豆在走路土豆在走路将物人化写出小土豆滚来滚去的经历。小土豆历险记小土豆旅行记小土豆离家又回家小土豆无赖撒泼到慢慢长大小土豆模仿车轮第七篇假如人假如人类可以冬眠可以冬眠整个冬天整个冬天在睡在睡觉假假设情景情景假设情景写出人类冬眠带来的利与弊。再也不用忍受冬天的无聊了人们会减少很多食物摄入人们的美梦会增多人们无法欣赏到雪景人们会在秋天疯狂吃

7、东西 通过书上的例子我们知道了如何发挥想象了，下面小组内相互出题，磨炼想象的技能。我我出的题目是出的题目是二十年之后的我二十年之后的我，我会展开，我会展开想象，写出想象，写出那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多写科技写科技给人给人带来的便利。带来的便利。我我出的题目是出的题目是我成了一只蝴蝶我成了一只蝴蝶，我会蝴蝶写成一个人，我会蝴蝶写成一个人，而且，而且用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。我我出的题目是出的题目是爱因斯坦来到爱因斯坦来到2121世纪世纪，我会将爱因斯坦，我会将爱因斯坦的

8、赞叹的赞叹和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的传承与传承与发展。发展。我们该如何有序地展开想象呢？一起看看课文的方法。小真的长头发在桥上能钓鱼在桥上能钓鱼在栅栏外能套住牛在栅栏外能套住牛卷在身上能当被子卷在身上能当被子系在树上能当晾衣绳系在树上能当晾衣绳烫起头发变成树林烫起头发变成树林发散思散思维通通过问答答写出多方面内容写出多方面内容我变成了一棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝树上长满鸟窝请动物们住进来请动物们住进来分东西给动物吃分东西给动物吃自己觉得饿了自己觉得饿了回到现实回到现实从从现实入手入手写出想象世界

9、写出想象世界回到回到现实写想象作文，要善用比喻和夸张，下面我们仿照课文来练一练。到到那时我就把那时我就把头发头发烫起来。于是，我的头烫起来。于是，我的头发就会变成发就会变成树林树林！小鸟、松鼠、小虫子们小鸟、松鼠、小虫子们，都，都来到这里，这座来到这里，这座树林树林别提有多棒了。别提有多棒了。到到那时我就把我的手掌翻过来。于是，我的手那时我就把我的手掌翻过来。于是，我的手掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。我我们可以将可以将头发换成成其他其他东西，西，进行想象

10、。行想象。第五第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿要当一会儿小松鼠的撑竿小松鼠的撑竿，当一阵儿，当一阵儿小猴子的标枪小猴子的标枪。挂在脖。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！第六第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己我要让自己变得更变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂

11、亮，开出谁都认识的花儿，和出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！空气是多么清新啊！我我们可以另可以另选一个一个环境，看看境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。笔可以像什么，写出第六个梦想。胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。写作提纲写作提纲1.1.我选的题目什么？我选的题目什么？2.2.题目中的关键词是什么？有哪题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？些可以浮想联翩的内容？3.3.打算使用哪些想象方法？打算使用哪些想象方法？4.4.我想突出的中心主题是什么？我想突出的中心主题是什么？5.5.有哪些出人意

12、料的创造性想象有哪些出人意料的创造性想象？习作提纲要求习作提纲要求现实情境现实情境手手罢罢工工了了罢工后的情境罢工后的情境回到现实回到现实自己穿衣服困难自己穿衣服困难餐馆老板做饭困难餐馆老板做饭困难公交车司机无法开车公交车司机无法开车教师无法正常讲课教师无法正常讲课原来是一场梦，但我更爱原来是一场梦，但我更爱自己的手了。自己的手了。梦到自己罢工了梦到自己罢工了外表普通外表普通一一本本有有魔魔法法的的书书书的魔法书的魔法魔法强大魔法强大能让手机游戏变成有趣的文章。能让手机游戏变成有趣的文章。能够变成地图让我腾云驾雾。能够变成地图让我腾云驾雾。书让我变成救助老奶奶的医生。书让我变成救助老奶奶的医生

13、。通过这几件事，我感受到了书通过这几件事，我感受到了书的魔力无穷。的魔力无穷。妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。自我介绍自我介绍小小树树的的心心思思诉说心事诉说心事哀叹疑问哀叹疑问想和树下的人交流，却得不到回应想和树下的人交流，却得不到回应担心自己被砍掉担心自己被砍掉想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力呼吁人类帮帮小树。呼吁人类帮帮小树。我是一棵小柳树，今年六岁了。我是一棵小柳树，今年六岁了。晚上做了一个奇怪的梦晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。我的手罢工了。没想到早上醒来，梦想没想到早上醒来，梦想“成真成真”了，我的手了，我

14、的手变成了一个拳头，手指也打不开了。变成了一个拳头，手指也打不开了。以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上床上铺铺好，然后再吃力的好，然后再吃力的钻钻进衣服里，进衣服里，站站起起身，再用力身，再用力蹦蹦几下，才能几下，才能穿穿好。好。我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：苦着脸说：“宝贝，我们的手罢工了，我们宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。没办法做饭了。”手罢工啦用梦切入，用梦切入，让想象更合理想象更合理动词运用很恰当运用很恰当爸爸妈的手的手罢工，不工，不能做能做饭。例文赏析例文赏析于是我建议到外面去吃，可是到了

15、外面才于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。真真是太不方便了。是太不方便了。等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站台，却站台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。停运了。还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑还好我家离

16、学校不远，气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。进学校走进教室，这时已经上课了。餐餐馆老板的手老板的手罢工，工，给生活生活带来来很大不便。很大不便。负面作用升面作用升级交通陷入交通陷入瘫痪。老师上课的样子很奇怪，老师上课的样子很奇怪，他教我们他教我们数学，数学，却却不能用手指表示各个数字不能用手指表示各个数字，因为他的手也罢，因为他的手也罢工了。工了。他不能板书，只能空讲，他不能板书，只能空讲，我们听不懂，我们听不懂，就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是我的名字，还用他的拳头打我。我的名字，还用他的拳头打我。我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前

17、，我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工，他的手并没有罢工，他大声对我说：他大声对我说：“小懒虫，小懒虫，怎么还不起床去上学。怎么还不起床去上学。”啊，我原来没有醒啊，我原来没有醒刚才的情境是在做梦。刚才的情境是在做梦。看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：有你们，真好！有你们，真好！对老老师的描写很的描写很生生动有趣。有趣。梦境到梦境到现实过渡很自然。渡很自然。突突显出手的作用，出手的作用，提示提示读者要者要爱护手。手。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 快快写起来吧！快快写起来吧！写写完后，可以交换习作。说说自己最喜完后，可以交换

18、习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。同桌互评评价价项目目 加油加油能能够发散思散思维，多方面想象，多方面想象想象内容有所依据，不胡思乱想想象内容有所依据，不胡思乱想作文作文层次清晰，次清晰，详略得到略得到写作中加入比写作中加入比喻夸夸张等修辞手法，等修辞手法，语言言生生动、有趣味、有趣味能体能体现一定的中心思想，一定的中心思想，积极健康极健康书写写认真，真，错别字少于字少于3个，病句个，病句不多于不多于2个，有修改的痕迹个，有修改的痕迹老老师或同学或同学评语及修改建及修改建议：评价标准一本有魔法的书妈妈送我一本书，并神秘地告诉我，这是一

19、本有魔法妈妈送我一本书，并神秘地告诉我，这是一本有魔法的书。的书。我看了一下，普普通通，没什么特别之处啊。我看了一下，普普通通，没什么特别之处啊。我我假假装装在在那里看书，那里看书，一会儿妈妈一会儿妈妈出去了，我把书一扔，出去了，我把书一扔，就打开了手机玩游戏。可是刚一打开，就听见哗哗的翻书就打开了手机玩游戏。可是刚一打开，就听见哗哗的翻书的声音，我循声望去，只见那本的声音，我循声望去，只见那本书自己书自己开始翻页，而书上开始翻页，而书上的画面竟然和我玩的游戏一模一样。我很好奇，就放下手的画面竟然和我玩的游戏一模一样。我很好奇，就放下手机去读书。机去读书。这时我感觉，这时我感觉，读书比读书比玩

20、游戏好多了。玩游戏好多了。这时妈妈打电话，让我给她送样东西。我这时妈妈打电话，让我给她送样东西。我说：你说：你在哪在哪里我都不知道，怎么给你送去呢？妈妈，神秘一笑，说：里我都不知道，怎么给你送去呢？妈妈，神秘一笑，说：带上你的书出门就行了。我充满带上你的书出门就行了。我充满疑惑地拿疑惑地拿着书出门了，到着书出门了，到了院子里，了院子里，只听得一阵书页翻动，一张地图出现了，地图只听得一阵书页翻动，一张地图出现了，地图慢慢变大，我一下子跳到地图上，只听得耳边风声阵阵，慢慢变大，我一下子跳到地图上，只听得耳边风声阵阵，原来书带我飞起来了。原来书带我飞起来了。不一会儿我不一会儿我就见到妈妈了。就见到妈

21、妈了。欲扬先欲扬先抑，吊抑，吊足了读者胃口。足了读者胃口。魔法书化游戏魔法书化游戏为书本，想象为书本，想象合理且奇特。合理且奇特。借鉴西游记情借鉴西游记情境，想象很境，想象很奇奇特。特。我把东西交给我把东西交给妈妈后往回妈妈后往回走，路上见到一位老奶奶，走，路上见到一位老奶奶，她躺在地上，不停的抽搐，看样子是生病了。我也想和别她躺在地上，不停的抽搐，看样子是生病了。我也想和别人一样当做没看见。可是我的书却人一样当做没看见。可是我的书却莫名其妙地掉落莫名其妙地掉落在老奶在老奶奶身边，我只得硬着头皮去捡，奶身边，我只得硬着头皮去捡，老奶奶以为我要去帮助她，老奶奶以为我要去帮助她，脸上露出了一些笑容

22、。脸上露出了一些笑容。这时候，我的书又开始翻动起来，这时候，我的书又开始翻动起来，出现了出现了一段急救知识一段急救知识，然后一束亮光，我好像一下子就明，然后一束亮光，我好像一下子就明白了书中的白了书中的内容。内容。我化身我化身一位医生，将老奶奶扶起，并给一位医生，将老奶奶扶起，并给她治病。她治病。老奶奶非常感激我救了她，老奶奶非常感激我救了她，但是她哪里知道，我有一但是她哪里知道，我有一本有魔法的书。本有魔法的书。结合社会热结合社会热点展开点展开想象。想象。书能救人，书能救人，想象合理且想象合理且奇妙。奇妙。呼应开头，呼应开头，文章浑然一文章浑然一体。体。总评总评：小作者的想象很奇特，但是也很

23、合情小作者的想象很奇特，但是也很合情合理。魔法书能够让他感受到读书的乐趣，能给合理。魔法书能够让他感受到读书的乐趣，能给他指路，也能教会他救人的知识和技能。这是书他指路，也能教会他救人的知识和技能。这是书在现实中的作用，但是小作者却通过巧妙的设计，在现实中的作用，但是小作者却通过巧妙的设计，让普通的书焕发了魔力，读来饶有趣味。让普通的书焕发了魔力，读来饶有趣味。小树的心思我是一棵小柳树，今年六岁了，你们人类六岁时还是我是一棵小柳树，今年六岁了，你们人类六岁时还是小孩子，但是柳树六岁时已经是高高的个子了。小孩子，但是柳树六岁时已经是高高的个子了。我长在河边的一个长椅后面，我的头发很长很密，可我长

24、在河边的一个长椅后面，我的头发很长很密，可以为长椅上的人遮阴。有风来的时候，我会唱歌给树下的以为长椅上的人遮阴。有风来的时候，我会唱歌给树下的人听，也会和他们说说话。但是他们却从来不回答，有人听，也会和他们说说话。但是他们却从来不回答，有的的望望着远方发呆，有着远方发呆，有的来到的来到长椅上就倒头大睡。长椅上就倒头大睡。我想和他们我想和他们说话，交朋友，可是说话，交朋友，可是唉！唉！我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。家具。最近常有最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，然后拿出笔在然后拿

25、出笔在我的身上我的身上画上一些符号。我不画上一些符号。我不明白那些明白那些符号符号是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我我想想长久地呆长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是在这里，给长椅上的人遮阴，可是唉！唉！开头自我介绍开头自我介绍亲切自然。亲切自然。第一个第一个心事：心事：想想和人类交朋和人类交朋友。友。第二个第二个心事：心事：不想不想被砍走。被砍走。经常来经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的屋檐下，的屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。但是现在到处高楼大厦，它早已

26、没有栖身之所。它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一，在一次觅次觅食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了，为了让伙伴们让伙伴们多吃点，它没有吃。没想到，多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继那些稻谷有毒，伙伴们相继死去。我很死去。我很同情它，同情它，但是我却不能帮它。但是我却不能帮它。我只能求助万能的人类，可是我借助风我只能求助万能的人类，可是我借助风儿跟他们儿跟他们说话，说话，他们却听不到，我该

27、怎么办呢？他们却听不到，我该怎么办呢？第三个第三个心事：心事：想帮助朋友。想帮助朋友。此处描写映此处描写映射现实。射现实。用问句结尾，用问句结尾，突显突显“心思心思”。总评总评：小作者用拟人的方式，从树的视角，小作者用拟人的方式，从树的视角，写出了一个童话寓言。写出了小树渴望和人的交写出了一个童话寓言。写出了小树渴望和人的交流，写出了小树不想被砍掉的心理，并通过小麻流，写出了小树不想被砍掉的心理，并通过小麻雀的遭遇写出人类社会发展所带来的的弊端。小雀的遭遇写出人类社会发展所带来的的弊端。小作者娓娓道来，读来亲切，也引发读者的思考。作者娓娓道来，读来亲切，也引发读者的思考。奇奇妙妙的的想想象象奇

28、妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些提米一定会激发你无穷的遐想。么奇妙。下面这些提米一定会激发你无穷的遐想。爱因斯坦说过，奇妙的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。的确，爱因斯坦说过，奇妙的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。的确，在想象的世界里，什么都可以发生，一切都变得那么奇妙。在想象的世界里，什么都可以发生，一切都变得那么奇妙。本单元共有本单元共有2篇文章，篇文章，小真的长头发小真的长头发和和我变成了一棵树我变成了一棵树。作者抓住了。作者抓住了“长头发长头发”想

29、象它能做什想象它能做什么；抓住了么；抓住了“变成一棵树变成一棵树”想象它的经历。习作时我们也要注意围绕想象它的经历。习作时我们也要注意围绕“题眼题眼”展开想象，写出有趣的故事。展开想象，写出有趣的故事。从从最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书一本有魔法的书小树的心思小树的心思躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星手罢工啦手罢工啦滚来滚来滚去的小土豆滚去的小土豆假如人类可以冬眠假如人类可以冬眠这些题目来看，都是想象作文。在写的时候要抓住题目的这些题目来看，都是想象作文。在写的时候要抓住题目的“题眼题眼”，如：如：“好玩好玩”“”“魔法魔法”“”“心思心思”“”“躲躲”“”“罢工罢工”“”“滚来滚去滚

30、来滚去”“”“冬眠冬眠”来想象。来想象。说说本次习作对我们提出了哪些要求？这篇篇习作我作我们该如何下笔呢如何下笔呢？我我们可以从可以从给出的出的题目中目中选一个一个题目写想目写想象故事，也可以写其象故事，也可以写其它的想象故事。要大它的想象故事。要大胆想象，胆想象，创造出属于造出属于自己的想象世界自己的想象世界。写作写作时注意注意些什么呢？些什么呢？1.写作写作时要抓住要抓住“题眼眼”进行大胆想象，把做了什行大胆想象，把做了什么事，或者么事，或者经历了什么了什么写生写生动，写出趣味来。，写出趣味来。2.故事中的人物、故事中的人物、动物植物物植物离不开生活离不开生活这个大个大环境，离境，离不开其

31、他的人、不开其他的人、动物、植物，物、植物，要注意写出各自的要注意写出各自的语言、言、动作、想法等。作、想法等。3.要把故事写完整，句子要把故事写完整，句子写通写通顺。1.编创法。就是编制故事的情节。应该怎怎样编制制故事呢？故事呢？编制故事情制故事情节不受真人不受真人真事的限制，不受真事的限制，不受时间、空空间的的约束。但是，无束。但是，无论想象的内容多么奥妙想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。神奇，都不能脱离生活。2.组合法。就是把几个人或就是把几个人或动物的物的事拼凑在一起，形成新事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。的人物形象或事情。3.扩展法。应该怎怎样进行想象呢？行想象呢？写作写

32、作时可以借助想可以借助想象，象，“添枝加叶添枝加叶”，把把简单的事写充的事写充实，写具体，写生写具体，写生动。1.根据形状根据形状进行想象。行想象。长方形方形可以想象成可以想象成电脑桌，桌，篮球架，球架，黑板，黑板，书报；圆形可以想象成形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直睛等；一条直线也可以想象成也可以想象成绳子，子，铅笔，尺子，笔，尺子，电线等。等。2根据声音根据声音进行想象。行想象。不同的声音可以想象不同的声音可以想象发生了不同的事情。生了不同的事情。3.根据根据设置的情景置的情景进行想象行想象。如，我如，我变成了一棵成了一棵树之后会之后会发生什么事

33、情呢？我的生什么事情呢？我的头发长得得特特别长可以用来干什么呢？一可以用来干什么呢？一只狗只狗变成成猫以后会有哪些奇成成猫以后会有哪些奇特的特的经历呢？呢？4、联系生活引系生活引发想象想象。生活中也生活中也许会有一些会有一些物品使用起来不太方物品使用起来不太方便，你想怎便，你想怎样进行改行改造，改造之后用起来造，改造之后用起来怎么怎么样。佳作在线：一支铅笔的梦想一支铅笔的梦想想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想少梦想？第一第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗吗？我？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶要到山坡

34、上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出上，开出一朵一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈不出我是谁了。哈，多么，多么好玩！多么开心！好玩！多么开心！以问句开头，引起读以问句开头，引起读者的阅读兴趣者的阅读兴趣。写法品析第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗么吗？我？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛趴着大眼睛青蛙。青蛙。有有的在伞上歌唱，有的的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩在伞下玩耍。哈，多么好玩！第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做第三个梦想，是躲到菜园

35、里去。知道我要做什么什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装伪装成嫩嫩的丝瓜成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开菜园里的派对马上开始！哈，始！哈，多么多么好玩！多么开心！好玩！多么开心！因为伞柄是细长因为伞柄是细长的的，铅笔，铅笔也是细长也是细长的，形状相似的，形状相似。因为豆角和丝瓜因为豆角和丝瓜也也是细长是细长的，与铅的，与铅笔的笔的形状形状相似。铅相似。铅笔可以笔可以找到找到伪装的伪装的乐趣。乐趣。第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过

36、河的蚂蚁当木筏当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！多么！多么开开心心！第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什什么么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴猴子子的标枪。的标枪。挂挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么多么好玩！多么开心好玩！多么开心！谁也不知道，一支铅笔有多少梦想谁也不知道，一支铅笔有多少梦想就像就像种种在在稿纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。稿纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。因为铅笔与撑竿和因为铅笔与撑竿

37、和标枪标枪都都是直而长的，是直而长的，形状形状相似所以相似所以它能它能联想到联想到撑竿和标枪。撑竿和标枪。本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么开心！”结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想”给读者留下无限想象的空间。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天边。哈，多么好玩！多么开心！边。

38、哈，多么好玩！多么开心！佳作在线：尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫有一条尾巴，它很自豪地说：有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一我拥有一只只猫猫！”拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里里，或者，或者把它关在笼子里，或者把它关在笼子里，或者哎，真是想哎，真是想不出来。不出来。第一段开篇点题：尾第一段开篇点题：尾巴拥有一只猫。巴拥有一只猫。引起读者引起读者的疑的疑问，尾巴问，尾巴怎么怎么会拥有一只猫？会拥有一只猫？到底到底是怎么回事？是怎么回事？引起读者引起读者的的阅读兴趣。阅

39、读兴趣。写法品析“用不着关，用不着关，”这条尾巴得意地说，这条尾巴得意地说，“我从我从出生出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话我的话，都，都跟在我身边。跟在我身边。”尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会不会就是会就是一只跳蚤一只跳蚤？“跳蚤怎么会是猫呢？跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，尾巴说，“我这只我这只猫特别猫特别乖，我天天骑着它满地跑。乖，我天天骑着它满地跑。”把猫养在家里把猫养在家里，还，还是关在是关在笼子里？它会笼子里？它会不会不会是一是一只跳蚤？只跳蚤？尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：尾巴上的跳蚤

40、听见它的话，哈哈大笑：“如果如果你你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”尾巴坚持自己的想法：尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我就是有一只猫。我我跟着跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个做它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个做爸爸爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸爸妈妈妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫猫可以有可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫一条尾巴，为什么尾巴就

41、不能有一只猫？”爸爸妈妈有小孩爸爸妈妈有小孩子，子，小孩子小孩子也可以也可以有爸爸有爸爸妈妈妈妈；猫可；猫可以有尾巴，以有尾巴，尾巴尾巴也也可以有猫。可以有猫。另一条尾巴听到了，高兴地说：另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，哎呀，原来原来我我有一只狗哇，真好！有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴原来，它是一条狗的尾巴。狗狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的的话话。它跟在主人的身后，高兴地想：。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，对呀，原来原来我我有一个人，真神奇！有一个人，真神奇！”尾巴可以有一只尾巴可以有一只狗，狗，狗可以狗可以有一个有一个人。这

42、种人。这种想象想象越发越发神奇，可以神奇，可以激发读激发读者者丰富的想象。丰富的想象。这篇童话故事运用了反向想象的方法，使尾巴有了一只猫。这种想象多么神奇，这种说法多么新鲜有趣。“尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫”“”“喜欢睡觉的风喜欢睡觉的风”你还想到了你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。想飞上天的兔子想飞上天的兔子 小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外，小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外，只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！想着想着，他忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸想着想着，他忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲开笼子，飞茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲开笼子，飞上了天空。上了天空。