人教版七下语文《猫》ppt.ppt

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1、第26课 猫 1.1.作者名片作者名片 2.2.背景介绍背景介绍 猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四五四”青年提倡自由平等、个性解放等思想，即使对不会说话的猫也青年提倡自由平等、个性解放等思想，即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表应如此。他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。思想。1.1.正音辨形正音辨形污涩污涩()()怅然怅然()()红绫红绫()()一缕一缕()()怂恿怂恿()qun()

2、()qun()伏伏chn()chn()戒戒 n()n()待待答案：答案：s chn ln l sngs chn ln l sng 蜷蜷 惩惩 虐虐2.2.据义填词据义填词(1)_(1)_：不经考虑，凭借个人的主观臆：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。断轻易、随便地下结论。(2)_(2)_：犯罪后害怕受制裁而逃走。：犯罪后害怕受制裁而逃走。(3)_(3)_：形容十分担心或害怕。：形容十分担心或害怕。(4)_(4)_：悲伤凄苦；悲苦。：悲伤凄苦；悲苦。答案：答案：(1)(1)妄下断语妄下断语 (2)(2)畏罪潜逃畏罪潜逃 (3)(3)提心吊胆提心吊胆 (4)(4)悲楚悲楚3.3.走进

3、文本走进文本(1)(1)这篇文章中，作者以回忆性文笔写了几只猫？重点写的是这篇文章中，作者以回忆性文笔写了几只猫？重点写的是哪一只？为什么？哪一只？为什么？答案：答案：写了三只猫。重点写了第三只猫。因为这只猫曾被自己写了三只猫。重点写了第三只猫。因为这只猫曾被自己冤枉吃鸟，而遭到责打，对于它的死，冤枉吃鸟，而遭到责打，对于它的死，“我我”有着深深的愧疚。有着深深的愧疚。(2)(2)请将请将“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每的始末，按照故事发展的过程，给每一个情节拟一个小标题。一个情节拟一个小标题。答案：答案：有六个情节：买鸟有六个情节：买鸟凝望凝望被疑被疑蒙冤蒙冤受受罚罚

4、真相。真相。1.1.理解内容理解内容(1)(1)默读课文，根据提示填写下列表格。默读课文，根据提示填写下列表格。答案：答案：(2)(2)第二只猫丢失后，作者写道：第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写到：第三只猫死后，作者又写到：“自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。”这这两句话中包含的思想感情有什么不同？两句话中包含的思想感情有什么不同？答案：答案：第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人叫人第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人叫人痛恨。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。第三只猫痛恨。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦

5、更叫人难受。第三只猫的死，责任在的死，责任在“我我”，一种负罪感永远不能消除，见了猫反而，一种负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。【知识链接】【知识链接】对比手法的运用对比手法的运用 对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把具有对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。现手法。对比手法是把对立的意思或事物、把事物的两个方面放在对比手法是把对立的意思或事物、把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比

6、较中分清好坏、辨别是非。写作中的一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。猫一文就按对比手法写了三只猫及染力。猫一文就按对比手法写了三只猫及“我我”对

7、三只猫对三只猫的情感。的情感。(3)(3)芙蓉鸟死亡的原因澄清后，芙蓉鸟死亡的原因澄清后，“我我”的心情如何？作者从这的心情如何？作者从这件事中感悟到了什么道理？件事中感悟到了什么道理？答案：答案：心情：十分难过，良心受伤，自我忏悔。道理：无论做心情：十分难过，良心受伤，自我忏悔。道理：无论做什么事，都不能主观臆断。否则，就会出现差错，甚至造成无什么事，都不能主观臆断。否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的过失。法补救的过失。2.2.品析语言品析语言本文的语言，或记叙，或议论，或抒情，有的生动，有的朴实，本文的语言，或记叙，或议论，或抒情，有的生动，有的朴实，还有的运用了一些细致真切的心理描写

8、。请仿照下面的示例，还有的运用了一些细致真切的心理描写。请仿照下面的示例，对相关语句进行品析。对相关语句进行品析。【示例】选句【示例】选句1 1：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。的，常在廊前太阳光里滚来滚去。思维点击：分析这个句子，从修辞手法的运用上和词语的准确思维点击：分析这个句子，从修辞手法的运用上和词语的准确性上进行品析。如性上进行品析。如“滚来滚去滚来滚去”用词准确，写出了猫活泼可爱用词准确，写出了猫活泼可爱的特点。的特点。赏析：作者用比喻的修辞手法生动形象地写出了小猫的形态，赏析：作者用比喻的修辞手法生动形象

9、地写出了小猫的形态，“滚来滚去滚来滚去”用词准确，与用词准确，与“白雪球白雪球”相照应，更显出猫的活相照应，更显出猫的活泼可爱。泼可爱。选句选句2:2:我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。赏析：赏析：_答案：答案：直接抒发愉悦之情，直接抒发愉悦之情，“微笑着消耗过一两个小时微笑着消耗过一两个小时”，说，说明作者花费时间之长，对小猫的喜爱之情溢于言表。明作者花费时间之长，对小猫的喜爱之情溢于言表。选句选句3:3:我心里也感着一

10、缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!赏析：赏析：_答案：答案：这里的心理描写，表现了这里的心理描写，表现了“我我”为第一只猫的病死而难为第一只猫的病死而难过、酸辛。过、酸辛。选句选句4:4:我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。所爱的东西的人。答：答：_答案：答案：这句话表现了这句话表现了“我我”失去猫的怅然，对恶人的愤恨失去猫的怅然，对恶人的愤恨!(读一读，找一找读一读，找一找 你还能找出哪些喜欢的语句？请具体分析你还能找出哪些喜欢的语句？请具体分析后和同学交流。后和同学交流

11、。)【备选例句】【备选例句】选句选句5 5：它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，：它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它也会扑过去捉。答案：答案：运用动作描写，生动地写出猫的可爱、活泼，表达了对运用动作描写，生动地写出猫的可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。选句选句6 6：三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回：三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。答案：答案：这样的细节描写，能引发读者想象，那小猫的动态乃至这样的细节描写，能引发读

12、者想象，那小猫的动态乃至情态都在眼前了。它的活泼可爱就是在这样的细节上具体地显情态都在眼前了。它的活泼可爱就是在这样的细节上具体地显出来的。出来的。散文中常有一些句子在文中起着重要的作用，它可能显示散文中常有一些句子在文中起着重要的作用，它可能显示文章主旨或观点，暗示作者的情感或思想，传达重要信息或资文章主旨或观点，暗示作者的情感或思想，传达重要信息或资料，对文意等方面能起画龙点睛的作用。中考常见考点之一是料，对文意等方面能起画龙点睛的作用。中考常见考点之一是体会重点语句的含意及作用。体会重点语句的含意及作用。【名师微博】【名师微博】示例：请体会示例：请体会“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋

13、脊上。两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”这句这句话表达的情感。话表达的情感。答案：答案：“难过难过”表达了表达了“我我”的痛苦心情，相对于以前对两只的痛苦心情，相对于以前对两只猫的亡失的感情，猫的亡失的感情，“难过难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，己的武断，冤枉了第三只猫，“我我”深感内疚和自责。越是内深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。【沙场点兵】【沙场点兵】请体会下面句子的含意及作

14、用。请体会下面句子的含意及作用。我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。答案：答案：这句话表达出这句话表达出“我我”明白真相后对第三只猫深感愧疚，明白真相后对第三只猫深感愧疚，因无法和猫交流，不能向它表白，心里非常难过。从因无法和猫交流，不能向它表白，心里非常难过。从“我我”的的自责中可以看出作者对弱小生命的同情。自责中可以看出作者对弱小生命的同情。依据图示，完成下题，归纳反思。依据图示，完成下题，归纳反思。猫猫善待善待生命生命同情同情弱小弱小

15、第三只第三只平白无故平白无故蒙冤而死蒙冤而死内心愧疚内心愧疚永不养猫永不养猫第一只第一只活泼好动活泼好动生病而死生病而死首次养猫首次养猫辛酸难过辛酸难过第二只第二只活泼有趣活泼有趣被人捉去被人捉去怅然愤怒怅然愤怒久不养猫久不养猫 本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文，文章运用朴素的本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文，文章运用朴素的文字，生动传神地记述了三只猫的故事，呼吁我们要文字，生动传神地记述了三只猫的故事，呼吁我们要_ _ _，_。文章也体现了。文章也体现了“我我”严于律己、严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。反对主观臆断、提倡实事求是的精神。答案：答案：善待生命善待生命 同情弱小者同情弱小者