高考语文阅读理解题答题技巧优秀课件.ppt

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1、高考语文阅读理解题答题技巧第1页，本讲稿共29页每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子!我可以做多少事情!前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗?人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗?一个个明天，不就像是一间间空屋子吗?那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。有一次，一位很著名的表演艺术家对我讲她和她的

2、丈夫的一件事。第2页，本讲稿共29页她唱戏，丈夫拉弦。他们很敬业。天天忙着上妆上台，下台下妆，谁也顾不上认真看对方一眼，几十年就这样过去了。一天老伴忽然惊讶地对她说：哎哟，你怎么老了呢!你什么时候才老的呀?我一直都在你身边怎么也没发现哪!她受不了老伴脸上那种伤感的神情。她就去做了美容，除了皱，还除去眼袋。但老伴一看，竟然流下泪来。时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光；它最终留给你的只有是无奈而频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码?第3页，本讲稿共29页我不能

3、天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、活动、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，黯淡、沉寂和没用；被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间。就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶!别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。第4页，本讲稿共29页记得1976年唐山大地震那天，我住在长沙路思治里十二号那个顶层上的亭子间被彻底摇散，震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我双腿血淋淋地站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天，我向朋友借了一架方形铁盒子般的海鸥

4、牌相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间-实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历-那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天：1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下来。如今，它和我当时拍下的照片，已经成了我个人生命史刻骨铭心的珍藏了。第5页，本讲稿共29页由此，我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人应对与所作所为，还有改变我的和被我改变的。第6页，本讲稿共

5、29页然而人生的大部分日子是重复的-重复的工作与人际，重复的事物与相同的事物都很难被记忆。所以我们的日历大多页码都是黯淡无光。过后想起来，好似空洞无物。于是，我们就碰到一个非常重要的关于人本话题-记忆。人因为记忆而厚重、智慧和变得理智。更重要的是，记忆使人变得独特。因为记忆排斥平庸。记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。所有个人都是一个独特的个案。记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。你是否把自己这个独特看得很重要?广义的说，精神事物的真正价值正是它的独特性。无论是一个人，还是一种文化。记忆依*载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中

6、，也在日历上。第7页，本讲稿共29页然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深嵌入记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗?所以我写过：生活就是创造每一天。我还在一次艺术家的聚会中说：我们今天为之努力的，都是为了明天的回忆。第8页，本讲稿共29页为此，每每到了一年最后的几天。我都是不肯再去扯日历。我总把这最后几页保存下来。这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗?我便把自己在今年日历的最后一页上写的四句诗拿给你看：岁月何其速，哎呀

7、又一年，花叶全无迹，存世惟诗篇。第9页，本讲稿共29页正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历?因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。第10页，本讲稿共29页高考高考语文语文阅读理解题答题技巧阅读理解题答题技巧第11页，本讲稿共29页一、表达方式：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议记叙、描写、抒情、说明、议论论二、表现手法：二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联前后呼应、欲扬先抑、托

8、物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语代、反语第12页，本讲稿共29页四、记叙文六要素：四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果结果五、记叙顺序：五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：六、描写角度：正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌语言、动作、

9、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫正面（又叫直接）、反面（又叫间接）间接）第13页，本讲稿共29页十一、叙述方式：十一、叙述方式：概括叙述、细节描写概括叙述、细节描写十二、说明顺序：十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：十三、说明方法：举例子、

10、列数字、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境人物形象、故事情节、具体环境第14页，本讲稿共29页 十六、环境描写分为：十六、环境描写分为：自然环境、社会环境自然环境、社会环境十七、议十七、议论文论文三要素：三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证十八、论据分类为：十八、论据分类为：事实论据、道理论据事实论据、道理论据十九、论证方法：十九、论证方法：举例（或事实）

11、论证、道理论证（有时举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）论证）二十一、议二十一、议论文论文的文章的结构：的文章的结构：总分总、总分、分总；分总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。的部分常常有并列式、递进式。第15页，本讲稿共29页 二十二、引号的作用：二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语定、讽刺、反语二十三、破折号用法：二十三、破折号用法：提示、注

12、释、总结、递进、提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。话题转换、插说。第16页，本讲稿共29页1 1、文首：、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2 2、文中：、文中：承上启下；总领下文；总结上文；承上启下；总领下文；总结上文；3 3、文末：、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议说）；照应开头（议论文论文、记叙文、小说）、记叙文、小说）（

13、一）某句话在文中的作用：（一）某句话在文中的作用：第17页，本讲稿共29页1、比、比喻喻、拟拟人：生人：生动动形象；形象；答答题题格式：生格式：生动动形象地写出了形象地写出了对对象特性。象特性。2、排比：有气、排比：有气势势、加、加强强语语气、一气呵成等；气、一气呵成等；答答题题格式：格式：强强调调了了对对象特性象特性3；设问设问：引起：引起读读者注意和思考；者注意和思考；答答题题格式：引起格式：引起读读者者对对对对象特性的注意和思考象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；反问：强调，加强语气等；4 4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了5 5、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语

14、气 （二）修辞手法的作用（二）修辞手法的作用（1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2）结合句子语境）结合句子语境。第18页，本讲稿共29页这样的题目，句子中往往有一个词语或短语这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。通句子，就可以了。（三）句子含义的解答：（三）句子含义的解答：第19页，本讲稿共29页动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了形容词：不

15、行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成就变成，与事实不符。，与事实不符。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？第20页，本讲稿共29页不能。因为（不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系）该词与上文是一

16、一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（五）一句话中某两三个词的顺序能否（五）一句话中某两三个词的顺序能否 调换？为什么？调换？为什么？第21页，本讲稿共29页1记记叙文：回答清楚（什么叙文：回答清楚（什么时间时间、什么地点）什么人做什么事、什么地点）什么人做什么事格式：（格式：（时间时间地点）人事。地点）人事。2说说明文：回答清楚明文：回答清楚说说明明对对象是什么，它的特点是什么，象是什么，它的特点是什么，格式：格式：说说明（介明（介绍绍）说说明明对对象象说说明内容（特点）明内容（特点）3议议论文论文：回答清楚：回答清楚议论议论的的问

17、题问题是什么，作者的是什么，作者的观观点怎点怎样样，格式：用什么格式：用什么论证论证方法方法证证明了（明了（论证论证了）了）论论点点（六）段意的归纳（六）段意的归纳第22页，本讲稿共29页解读散文阅读题的三个步骤第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章

18、是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。第23页，本讲稿共29页注意事项：一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但而且，因为，何况，但是，然而，因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。第24页，本讲稿共29页二、弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易

19、把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。（l）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。（2）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如皇帝的新装。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如羚羊木雕阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将

20、有所帮助。第25页，本讲稿共29页（3）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。（4）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。第26页，本讲稿共29页第二步，审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺

21、藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。第27页，本讲稿共29页第三步，理清要点，认真答题。1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。第28页，本讲稿共29页3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。第29页，本讲稿共29页