四年级数学下学期期中家长会课件.pptx

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1、1、上课能认真听讲，作业能高质量的按时完成的学生2、上课注意力不集中，作业能基本完成的学生3、上课不听讲，不做作业的学生学生分析：第1页/共18页考试情况分析：四年级六班期中测试成绩四年级六班期中测试成绩A等级（等级（85-100）：）：38人人 B等级（等级（75-84.5）：）：4人人 第2页/共18页存在的主要问题有:（1）做题粗心，眼高手低。（2）没有掌握计算方法，计算能力差。（3）没有掌握合适的解题方法和技巧。考试情况分析：第3页/共18页第4页/共18页一、正确看待孩子的粗心问题。不光是孩子，成年人也有粗心的现象。孩子的粗心不光是孩子，成年人也有粗心的现象。孩子的粗心之所以如此被看

2、重，是因为家长和老师太关注孩子的成之所以如此被看重，是因为家长和老师太关注孩子的成绩，而粗心在学习中尤其考试中有直接的体现，所以孩绩，而粗心在学习中尤其考试中有直接的体现，所以孩子的粗心现象被看成是很严重的问题。子的粗心现象被看成是很严重的问题。既然成年人都会粗既然成年人都会粗心犯错，那么孩子的粗心犯错，那么孩子的粗心大意又怎么能不可饶心大意又怎么能不可饶恕呢？恕呢？第5页/共18页原因一：孩子视觉记忆和辨识能力较弱，造成看错或抄错。原因一：孩子视觉记忆和辨识能力较弱，造成看错或抄错。原因二：粗心毛草，慌手慌脚的孩子，多是思维敏捷的孩子。他们还原因二：粗心毛草，慌手慌脚的孩子，多是思维敏捷的孩

3、子。他们还没有完成手头的事情，就已经想到下一个事情了。没有完成手头的事情，就已经想到下一个事情了。原因三：您是一个急性子家长，自然也是一个做事利落的家长，往往原因三：您是一个急性子家长，自然也是一个做事利落的家长，往往在生活当中，没有耐心等着孩子把事情做完，比如系鞋带穿衣服吃饭，孩在生活当中，没有耐心等着孩子把事情做完，比如系鞋带穿衣服吃饭，孩子小时候，自己从头到尾很难得有自己把一件事情做完的锻炼，长期下来，子小时候，自己从头到尾很难得有自己把一件事情做完的锻炼，长期下来，养成了什么事情都依赖大人的习惯，这种习惯带到了学习中。养成了什么事情都依赖大人的习惯，这种习惯带到了学习中。原因四：家长越

4、急，孩子越是不知所措，孩子这时把精力放到怎样应原因四：家长越急，孩子越是不知所措，孩子这时把精力放到怎样应对家长，而不是应对作业了。总是讲道理或在旁边守着，不是解决问题的对家长，而不是应对作业了。总是讲道理或在旁边守着，不是解决问题的办法。打孩子是我们大人无能的表现办法。打孩子是我们大人无能的表现,如果打孩子能够解决问题，孩子的如果打孩子能够解决问题，孩子的教育可就简单多了。教育可就简单多了。原因五：缺乏责任心或对什么事都无兴趣，学习也是无精打采。原因五：缺乏责任心或对什么事都无兴趣，学习也是无精打采。二、原因浅析第6页/共18页一位一位1010岁孩子的母亲在解决孩子的粗心问题方面很有心得：岁

5、孩子的母亲在解决孩子的粗心问题方面很有心得：我家孩子数学成绩不好，经过我和孩子仔细分析他每次做错题的我家孩子数学成绩不好，经过我和孩子仔细分析他每次做错题的原因，我们得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看原因，我们得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。错。于是，我便告诉孩子：于是，我便告诉孩子：“你粗心的原因是每到审题时，你的思维你粗心的原因是每到审题时，你的思维就滑过去了。怎么办呢就滑过去了。怎么办呢?以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你眼睛数三个数，然后再睁开

6、眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍，这就像警察叔叔没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍，这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。在交通事故多发地段设置提示牌一样。”孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，因孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，因为粗心出现的错误少多了。为粗心出现的错误少多了。面对孩子的粗心，妈妈与其批评孩子、给孩子上面对孩子的粗心，妈妈与其批评孩子、给孩子上“政治课政治课”，不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法帮助孩子不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法

7、帮助孩子解决问题。解决问题。三、帮助孩子找到“粗心点”第7页/共18页四、把功课数量化成功课质量 爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总想着玩电脑、看电视。有的业的时候总想着玩电脑、看电视。有的家长为了督促孩子完成作业，便规定做家长为了督促孩子完成作业，便规定做够够1 1小时才能玩小时才能玩,孩子在做作业的时候总孩子在做作业的时候总是心不在焉。是心不在焉。如果把要求如果把要求“做够做够”改为改为“做对做对”，或许孩子即使做或许孩子即使做5 5道题也会做的有质有量道题也会做的有质有量。因此家长帮助孩子改掉。因此家长帮助孩子改掉“粗心粗心”的方的方法是：化时为量

8、，即法是：化时为量，即“再做半小时再做半小时”改改为为“再做对再做对5 5道题道题”。这样孩子就会从。这样孩子就会从“打发学习时间打发学习时间”的消极状态，转变为的消极状态，转变为“必须认真做对必须认真做对”的积极状态。这种状的积极状态。这种状态能培养孩子集中注意，不知不觉中克态能培养孩子集中注意，不知不觉中克服了粗心的毛病。服了粗心的毛病。第8页/共18页五、孩子粗心，要防备功课疲劳许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草、错别字多，多数许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草、错别字多，多数家长会说孩子粗心，其实这是疲劳所致。心理学认为，疲劳是由于长时间家长会说孩子粗心，其实这是疲

9、劳所致。心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误增加的心理状态。疲劳不持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以恢复，学习能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以恢复，学习“引擎引擎”再度启动恢复效率，粗心问题便能有效解决。再度启动恢复效率，粗心问题便能有效解决。许多父母担心孩子好不容易安稳下来学习了，放松一会心收不回来，许多父母担心孩子好不容易安稳下来学习了，放松一会心收不回来，于是送点吃的、喝点水、去个厕所等让孩子缓解一下就算休息了。殊不知于是送点吃的、喝点水、去个厕所等让孩子缓解一

10、下就算休息了。殊不知这种状态下心理的紧张是无法消除的。因此，即使休息这种状态下心理的紧张是无法消除的。因此，即使休息1010分钟，也要离开分钟，也要离开书桌，完全忘掉功课。这样心理的紧张才能得以缓和，同时对孩子的视力书桌，完全忘掉功课。这样心理的紧张才能得以缓和，同时对孩子的视力也有好处。也有好处。第9页/共18页在孩子学习之初，一定要为其营造心无旁鹜的环境。在孩子学习之初，一定要为其营造心无旁鹜的环境。像有的家长不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着、电像有的家长不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着、电脑玩着、或打牌搓麻将，这都会对孩子造成干扰。久而久之，孩脑玩着、或打牌搓麻将，这都会对孩

11、子造成干扰。久而久之，孩子无形中养成了一心二用的坏习惯。子无形中养成了一心二用的坏习惯。除了让孩子有个安静的学习环境外，还应有意识地培养专注除了让孩子有个安静的学习环境外，还应有意识地培养专注力。比如，选择孩子喜欢的也适合的知识，让他认认真真、全神力。比如，选择孩子喜欢的也适合的知识，让他认认真真、全神贯注地完成学习任务，家长须及时鼓贯注地完成学习任务，家长须及时鼓励赞扬。时间长了孩子自己也感受到励赞扬。时间长了孩子自己也感受到这样做的好处，即便在人多的时候拿这样做的好处，即便在人多的时候拿着一本书看，主动考验自己。做事情着一本书看，主动考验自己。做事情全神贯注了，自然就不粗心了。全神贯注了，

12、自然就不粗心了。六、培养专注力很重要第10页/共18页七、养成自己检查作业的习惯，培养发现错误的能力粗心的孩子做作业时不专心，做完以后也不检查，粗心的孩子做作业时不专心，做完以后也不检查，因为他们习惯于父母帮助检查。家长应该让孩子自己检因为他们习惯于父母帮助检查。家长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯，病，养成细心的好习惯，同时培养了孩子自己发现同时培养了孩子自己发现错误的能力。错误的能力。第11页/共18页 一个孩子的作业本里到处都有错别字，孩子因此很自卑，他一个孩子的作业本里到处都有错别字，孩子因此很

13、自卑，他的妈妈对此也很无奈。的妈妈对此也很无奈。于是，孩子的妈妈在老师的指导下想出了一个好办法。她和于是，孩子的妈妈在老师的指导下想出了一个好办法。她和孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，她和孩孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，她和孩子都惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。最后，她子都惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。最后，她让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。

14、在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。如果你的孩子有粗心的子作业本里的错别字已经明显地减少了。如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨让他准备一个错题本。毛病，你不妨让他准备一个错题本。其实，只要对其实，只要对“粗心粗心”问题进行详细地整理，这些问题就可问题进行详细地整理，这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会作出预警和反应，脑就会作出预警和反应，“粗心粗心”的现象就可以最大限度地得的现象就可以最大限度地得到控

15、制。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要小心翼翼地到控制。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要小心翼翼地走，因为小心翼翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。走，因为小心翼翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。八、建立错题本第12页/共18页家长们要特别注意这一点，当孩子出现粗心的毛病时，家长们要特别注意这一点，当孩子出现粗心的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。千万不要给孩子贴上负面标签。“你真是屡教不改你真是屡教不改”、“你就是一个你就是一个小马虎虫小马虎虫，我看你这粗心的毛病是真改，我看你这粗心的毛病是真改不了了不了了”，当家长说出这样的话时，孩子自己也会丧失信心。，当家长说出这样的话时，

16、孩子自己也会丧失信心。人往往是有求证心理的，孩子更是人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。的一种习惯。九、不要给孩子贴上负面标签第13页/共18页十、多给孩子细心的心理暗示 让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再说自己的孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种果

17、家长一再说自己的孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，认为自己真的粗心。相反，家长把目光放在孩子的细习惯，认为自己真的粗心。相反，家长把目光放在孩子的细心上，孩子心理就有一种心上，孩子心理就有一种“细心细心”的心理暗示。孩子自我意的心理暗示。孩子自我意识薄弱，会很在意周围的眼光，家长应该转换思维把注意力识薄弱，会很在意周围的眼光，家长应该转换思维把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也 要有一个良好的家庭氛围。要有一个良好的家庭氛围。家长还可以让孩子多做一些家长还可以让孩子多做一些 “细活儿细活儿”，如整理家务，缝，如整

18、理家务，缝 纽扣等，这些都能锻炼孩子纽扣等，这些都能锻炼孩子 的细心程度。的细心程度。第14页/共18页 孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有规律的作息时间、没有一个好的生活习惯，个无序的家庭中，没有规律的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家长便饭家长便饭”。所以家长们要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活中，所以家长们要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活中，让孩子自己保管自己的物品，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子、让孩子自己保管自

19、己的物品，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子、玩具等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子玩具等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。要复习等好习惯。生活、学习都整齐有序地进生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意当然也就是少有的行，粗心大意当然也就是少有的现象了。现象了。十一、培养孩子整齐有序的生活习惯 第15页/共18页对孩子耐心一点对孩子耐心一点对孩子用心一些对孩子用心一些所有的孩子都是聪明的所有的孩子都是聪明的第16页/共18页TEL：15898631550 李轩第17页/共18页感谢您的欣赏！第18页/共18页