初中作文指导:让作文语言文采飞扬课件.ppt
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1、竹中竹中初中初中语文组语文组中考作文目标中考作文目标l语言通顺、连贯、得体、语言通顺、连贯、得体、生动。生动。教学目标教学目标知识与能力目标:知识与能力目标:通过学习,使学生能掌握让作文通过学习,使学生能掌握让作文语言文采飞扬的基本方法,即用修饰语、善用语言文采飞扬的基本方法,即用修饰语、善用修辞、妙用诗文、改变句式等。修辞、妙用诗文、改变句式等。过程与方法目标:过程与方法目标:通过讲析与练习使学生的写作能通过讲析与练习使学生的写作能力得以提升;鼓励学生发表自己的意见,培养力得以提升;鼓励学生发表自己的意见,培养其创新精神;通过课堂交流,增加学生团结协其创新精神;通过课堂交流,增加学生团结协作
2、能力。作能力。情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标:通过学习,培养学生写作通过学习,培养学生写作的兴趣及创新意识。的兴趣及创新意识。一、用修饰语,丰富内容一、用修饰语,丰富内容傍晚,我打着伞走着,突然一位傍晚,我打着伞走着,突然一位同学跑来说:同学跑来说:“咱俩挤挤吧。咱俩挤挤吧。”傍晚,傍晚,我我打着打着伞伞走走(着着),突然,突然一位同学一位同学跑来跑来说:说:“咱俩挤挤吧。咱俩挤挤吧。”(那是一个风雨交加的那是一个风雨交加的)傍晚,我傍晚,我一个人一个人打着打着(蘑菇云似的)(蘑菇云似的)伞走伞走在在放学回家的路上放学回家的路上,突然,突然从身后窜上从身后窜上来来一位同学一位同学,
3、一下子用手搭住我的肩一下子用手搭住我的肩膀膀说:说:“雨真大,雨真大,咱俩挤挤吧!咱俩挤挤吧!”定状补等修饰成分加上后:定状补等修饰成分加上后:(风雨交加的景象和借伞者的恳切诙(风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)谐情态跃然纸上)多用修饰语并不等于滥用修饰语!多用修饰语并不等于滥用修饰语!例:例:“太阳上山了太阳上山了”一句,本来非常通一句,本来非常通俗晓畅,也很简洁,可有人竟将其写成俗晓畅,也很简洁,可有人竟将其写成“一个圆圆的射出金色光芒的红红的一个圆圆的射出金色光芒的红红的太太阳,阳,静悄悄地从东边爬上山来了静悄悄地从东边爬上山来了”,以,以显示自己博学多才。显示自己博学多才。
4、友情提示:友情提示:二、善用修辞,多姿多彩二、善用修辞,多姿多彩1)作文开头使用修辞作文开头使用修辞比喻、拟人、排比、反复、设问、比喻、拟人、排比、反复、设问、反问、对比、夸张、引用等反问、对比、夸张、引用等农民说,诚信是一粒种子,为了大地的丰收,就要农民说,诚信是一粒种子,为了大地的丰收,就要在烈日下成长;在烈日下成长;工人说,诚信是一座熔炉,为了祖国的建设,就要工人说,诚信是一座熔炉,为了祖国的建设,就要把生铁炼成好钢;把生铁炼成好钢;军人说,诚信是一个哨位,为了人民的重托,就要军人说,诚信是一个哨位,为了人民的重托,就要守住边疆;守住边疆;学生说,诚信是一棵小树,为了园丁的哺育,就要学生
5、说,诚信是一棵小树,为了园丁的哺育,就要成为栋梁;成为栋梁;以以“诚信诚信”为话题的作文开头:为话题的作文开头:比喻、拟人、排比示例:示例:(1)写以写以“幸福幸福”为话题的作文开头为话题的作文开头(2)写以写以“爱爱”为话题的作文开头为话题的作文开头练习练习:以以“幸福幸福”为话题的作文开头:为话题的作文开头:l不必选择伤感的风,不必选择多情不必选择伤感的风,不必选择多情的雨,不必选择朦胧的月的雨,不必选择朦胧的月面对面对人生,我们不能只看里面的酸甜苦人生,我们不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味,我们要从中寻找幸辣。人生百味,我们要从中寻找幸福福。以以“爱爱”为话题的作文开头:为话题的作文开头
6、:补写一个总结句。朝阳出来了,湖水为它梳妆;朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花新月上来了,群星为它做伴;春花绽开了,绿叶为它映衬;鸟儿在鸣绽开了,绿叶为它映衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀在为它伴奏唱,蟋蟀在为它伴奏拓展:托物起兴,暗度陈仓拓展:托物起兴,暗度陈仓以以“爱爱”为话题的作文开头:为话题的作文开头:朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花绽开了,上来了,群星为它做伴;春花绽开了,绿叶为它映衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀在为绿叶为它映衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀在为它伴奏它伴奏天地万物都在向我们讲述爱天地万物都在向我们讲述爱的故事。的故事。2)作
7、文结尾使用修辞作文结尾使用修辞路过幸福,让我感到生命的可路过幸福,让我感到生命的可贵;路过幸福,让我感到生活的充实;贵;路过幸福,让我感到生活的充实;路过幸福,让我感到人生的快乐。朋路过幸福,让我感到人生的快乐。朋友,请放缓你的脚步,瞪大你的眼睛,友,请放缓你的脚步,瞪大你的眼睛,敞开你的胸怀敞开你的胸怀呼应开头呼应开头深化主题深化主题以以“幸福幸福”、“爱爱”为话题的作文结为话题的作文结尾:尾:3)作文中间部分使用修辞作文中间部分使用修辞他们是一对下岗工人,他们是一对下岗工人,有谁有谁知道他们曾经过怎样的人生坎坷?知道他们曾经过怎样的人生坎坷?从从他们大汗流淌的脸上,从他们乐呵呵他们大汗流淌
8、的脸上,从他们乐呵呵的应答的应答声中声中,我们感受着忙碌、充实,我们感受着忙碌、充实,也感受着喜悦。也感受着喜悦。三、妙用诗文,文采飞扬三、妙用诗文,文采飞扬1)引用古诗词引用古诗词生命就是龚自珍生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥落红不是无情物,化作春泥更护花更护花”的献身精神。的献身精神。生命就是文天祥生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心人生自古谁无死,留取丹心照汗青照汗青”的浩然正气的浩然正气。生命就是苏东坡生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水谁道人生无再少,门前流水尚能西尚能西”的超脱与豁达。的超脱与豁达。试试看:试试看:若你想写梅花、桃花、荷花;若你想写梅花、桃花、荷花;
9、若你想写风、雪、雨;若你想写风、雪、雨;若你想表达思念之情;若你想表达思念之情;若你想写拼搏精神若你想写拼搏精神2)化用古诗词化用古诗词l乐观就是那直上青天里乐观就是那直上青天里的一行白鹭的一行白鹭 乐观就是那沉舟侧畔的乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。万点白帆。乐观就是那鹦鹉洲头随乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更乐观就是那化作春泥更护花的点点落红护花的点点落红。3)引用历史典故引用历史典故l例:人生如棋,在生活的棋盘内当例:人生如棋,在生活的棋盘内当然少不了失败的痛苦。一会儿然少不了失败的痛苦。一会儿“大大意失荆州意失荆州”,一会儿一会儿“败走麦城败走
10、麦城”,更严重的时候会更严重的时候会“水淹七军水淹七军”。四、句式多变,活力无限四、句式多变,活力无限l下列句子能不能选用某个下列句子能不能选用某个句式句式,使语意更突,使语意更突出?出?l“人生都要把风雨化作进取的春风,让人生都要把风雨化作进取的春风,让生命呈现出明亮和绿色。生命呈现出明亮和绿色。”改变成改变成:“人生人生难道不是难道不是把风雨化作进取的把风雨化作进取的春风,让生命呈现出明亮和绿色春风,让生命呈现出明亮和绿色吗?吗?”使用使用反问句反问句,语意突出,语气加强,说理更语意突出,语气加强,说理更有力。有力。反问句反问句设问句设问句感叹句感叹句祈使句祈使句五、锤炼字词,力求传神五、
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