与朱元思书剖析.pptx

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1、富春江景色四季宜人，无论是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的艳春、“两岸绿树凝滴翠”、“翠色随人欲上船”的夏景，或是“一江流碧玉、两岸点红霜”的秋色，都有一番醉人的魅力。即便是“诸山皓然”、“寒江独钓”的冬天，也有耐人寻味的底蕴。话话说说富富春春江江二二第1页/共48页七里泷上游有一道溪流从北岸汇入，这就是著名的胥溪，相传春秋时楚国伍子胥避楚平王谋害，逃奔吴国，后经此渡口吴国都城姑苏。渡口石壁危立，上有摩崖石刻“子胥渡”三个大字。此处江面开阔，悄悄寂寂，古道萦回，故名“胥江野渡”。“葫芦飞瀑”在七里泷南岸坌柏湾内。沿坌柏溪500米，迎面山崖鞍部有一飞瀑，瀑高百米，从陡壁直泻而下。壁间有一形似

2、葫芦的石窟，瀑布先泻入葫芦口中，再从底部冲出，飞珠抛玉，直注深潭，腾起层层白雾雨花，璀璨濯(zhu)目。话话说说富富春春江江三三第2页/共48页与朱元思书 吴均吴均黑龙镇二中 韩伟第3页/共48页一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴吴均均(469(469520)520)，字字叔叔庠庠，吴吴兴兴故故鄣鄣(今今浙浙江江安安吉吉)人人，南南朝朝粱粱文文学学家家。出出身身贫贫寒寒，好好学学，有有俊俊才才，通通史史学学，善善诗诗

3、文文。其其诗诗清清新新，且且多多反反映映社社会会现现实实之之作作。其其文文工工于于写写景景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体吴均体”。与与朱朱元元思思书书是是吴吴均均写写给给朱朱元元思思的的书书信信节节选选，全全文文已已散散佚佚，朱朱元元思思其其人人其其事事皆皆不不可考。可考。学法：查阅资料，交流分享第4页/共48页一缥缥碧碧 急急湍湍 互相互相轩邈轩邈泠泠 嘤嘤 鸢鸢飞飞戾戾天天 经经纶纶 窥窥谷谷 横横柯柯 piotunxun miolngyngyunllnkuk字音字形：第5页/共48页齐读课文，注意按要求读：齐读课文，注意按要求读：1

4、 1、注意朗读节奏。、注意朗读节奏。2 2、感受朗读情感。、感受朗读情感。3 3、感受富春江秀丽的景色。、感受富春江秀丽的景色。学法：朗读，品味，感受第6页/共48页 风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色。从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自富富阳阳至至桐桐庐庐，一一百百许许里里，奇奇山山异异水水，天天下下独绝独绝。指烟雾。指烟雾。同样的颜色。同样的颜色。附在整数之后，表约数，相当于附在整数之后，表约数，相当于“光景光景”，“左左右右”。独一无二，绝，到极点。独一无二，绝，到极点。顺、随。顺、随。（我的小船）（我的小船）向东、向西。向东、向西。从从自读课文，疏通文意：学法：结合资料自学，交流

5、互学第7页/共48页 译文：译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小天空和群山是同样的颜色。（我的小船）船）随着江流漂流，时而东时而西，任意浏随着江流漂流，时而东时而西，任意浏览两岸美丽的风光。从富阳到桐庐的一览两岸美丽的风光。从富阳到桐庐的一百来里，其间山水的奇异，真的是天下百来里，其间山水的奇异，真的是天下第一。第一。第8页/共48页 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底；游鱼，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍细石，直视无碍。急湍甚箭甚箭，猛，猛浪浪若奔若奔。青绿色。青绿色。甚于箭。于，比。甚于箭。于，比。像。像。飞奔的马飞奔的马,动词作名

6、词。动词作名词。第9页/共48页 译文：译文：江水全都是一片青绿色，几乎有千江水全都是一片青绿色，几乎有千丈之深，但清澈的一眼就能望到江底，丈之深，但清澈的一眼就能望到江底，就连那嬉游的鱼儿和细小的石子，都能就连那嬉游的鱼儿和细小的石子，都能直接看得清清楚楚，没有一点碍眼的；直接看得清清楚楚，没有一点碍眼的；有时遇到急流，水速比箭还快，汹涌的有时遇到急流，水速比箭还快，汹涌的浪涛像骏马飞奔似的。浪涛像骏马飞奔似的。第10页/共48页 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负负势势竞上竞上，互，互相相轩邈轩邈；争高；争高直指直指，千百成峰。泉水激石，千百成峰。泉水激石，泠泠泠泠作响。好鸟相鸣，嘤

7、嘤成韵。蝉则千作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转转不不穷穷，猿则百叫无，猿则百叫无绝绝。鸢飞。鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息息心；心；经纶经纶世务者，窥谷忘世务者，窥谷忘反反。横柯。横柯上上蔽，在蔽，在昼犹昏；昼犹昏；疏条疏条交映，有时见日。交映，有时见日。依恃。争着。向上。高 远穷尽。断，断绝。至。平息。筹划。通“返”，返回。在上面。耐寒常绿的树笔直的向上清越的流水声通“啭”，鸟婉转鸣叫，这里指蝉鸣稀疏的树枝第11页/共48页 译文：译文：江边两岸的高山，全都生长着耐寒常绿江边两岸的高山，全都生长着耐寒常绿的树。他们凭借着各自的地争着往高处和远处的树。他们凭借着各自的地争着往高处和远处伸展，

8、直指向天空，形成无数千姿万态的山峰。伸展，直指向天空，形成无数千姿万态的山峰。山泉冲击着岩石发出清越的声音。可爱的山鸟山泉冲击着岩石发出清越的声音。可爱的山鸟相对和鸣，嘤嘤的声音，和谐悦耳又动听。枝相对和鸣，嘤嘤的声音，和谐悦耳又动听。枝头上的蝉接连不断地长鸣，林中的猿猴也长久头上的蝉接连不断地长鸣，林中的猿猴也长久地鸣叫不止。（置身于这样的境界）在政治上地鸣叫不止。（置身于这样的境界）在政治上追求高位的人，看到这些雄奇的山峰和幽美的追求高位的人，看到这些雄奇的山峰和幽美的山谷，就会平息那追求名利的欲望；忙于筹划山谷，就会平息那追求名利的欲望；忙于筹划治理世俗的人，看一看这样美丽的景色也会流治

9、理世俗的人，看一看这样美丽的景色也会流连忘返。山上树木茂密，横斜的枝条遮蔽了天连忘返。山上树木茂密，横斜的枝条遮蔽了天空，就是在白天也像在傍晚那样昏暗。只有在空，就是在白天也像在傍晚那样昏暗。只有在那稀疏的枝条交错掩映之处，有时才能见到阳那稀疏的枝条交错掩映之处，有时才能见到阳光。光。第12页/共48页第第1 1段：段：概括从富阳至桐概括从富阳至桐 庐的奇山异水。庐的奇山异水。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。描写奇山描写奇山。总总分分 一、一、文章的两个自然段分别写什么？两段是什么关系？文章的两个自然段分别写什么？两段是什么关系？整体感知整体感知 ，把握结构，理解内容：，把握结构，理解内

10、容：第13页/共48页二、总括本文山水特征的语句是哪一句？这句话在文章结构中起什么作用？二、总括本文山水特征的语句是哪一句？这句话在文章结构中起什么作用？三、作者笔下的水有怎样的特点呢？请结合文中的有关语句说说作者是如何表现水的三、作者笔下的水有怎样的特点呢？请结合文中的有关语句说说作者是如何表现水的特点的。特点的。“奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。”总写富春江奇特秀丽的景色。总写富春江奇特秀丽的景色。全文的总起，自然引出对下文的奇山、异水的描写。全文的总起，自然引出对下文的奇山、异水的描写。使用夸张、比喻修辞。使用夸张、比喻修辞。“水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。”夸张，突出

11、水的清澈见底。夸张，突出水的清澈见底。“急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。”夸张、比喻，突出水势之急。夸张、比喻，突出水势之急。1.1.水的秀美：清澈透明，生机盎然。水的秀美：清澈透明，生机盎然。2.2.水的壮美：水流湍急。水的壮美：水流湍急。第14页/共48页 四、作者抓住哪些景物写山四、作者抓住哪些景物写山的？的？都分别体现了山的什么特点？作者从哪些感官都分别体现了山的什么特点？作者从哪些感官来描写奇山来描写奇山？1.1.山上的树山上的树 体现山的高峻体现山的高峻2.2.山中的声音山中的声音 体现山的生机盎然体现山的生机盎然3.3.转身于山中的人转身于山中的人 体现山的诱人魅力体现山

12、的诱人魅力1 1、从视觉来写：、从视觉来写：（1 1）“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”，中的一个，中的一个“寒寒”字，暗示了深秋字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。的时令特征，也写出了人的主观感受。（2 2）“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞竞”“”“争争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。2 2、从听觉来写：、从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣

13、，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。令人神往。第15页/共48页在仕途上鹰一般冲天直上的人，看到这些看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会平息了雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会平息了自己热衷名利的心；忙于筹划治理世俗事务自己热衷名利的心；忙于筹划治理世俗事务的人，看到这些幽静的山谷就会流连忘返。的人，看到

14、这些幽静的山谷就会流连忘返。这句话抒发了作者对世俗官场和追求利禄之抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、避世徒的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣。退隐的高洁志趣。五、如何理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话的含义。第16页/共48页文章的主旨：文章以鲜明的笔触描绘了富春江秀美的自然风光，抒发了作者寄情山水、厌倦政治的思想感情。第17页/共48页鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（轻松、欢快）风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东

15、西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（轻快）（舒缓）（惊叹）再读课文，感受作者的情感：再读课文，感受作者的情感：第18页/共48页质疑：写法探究：质疑：写法探究：本文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦。请同学们自悦。请同学们自己再品读课文，己再品读课文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些艺术手法艺术手法写写就这篇美文就这篇美文?学法：品味分析，合作探究第19页/共48页、总分结构，脉络分明。、总分结构，脉络分明。首首段段以以“奇奇山山异异水水，天天下下独独绝绝”总总起起全全篇篇，二二、三三两两段段分分承承“异异水水”和和”“奇奇山山”

16、两两方方面面，围围绕绕“独独绝绝”二二字生发和描摹。字生发和描摹。、动静结合，摇曳多姿。、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。动写静，动静互现。3 3、视听兼备，形声相融。、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。景物声情并茂，生

17、动形象，给人以身临其境之感。第20页/共48页 4 4、按地点转移，由近及远的顺序写：、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5 5、采用多种修辞手法使描写对象形、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。拟人）。第21页/共48页总写：总写：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝分分写写异水异水奇山奇山清清急急千丈见底千丈见底直视无碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔视视听听高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鸟相鸣好鸟相鸣蝉鸣不穷蝉鸣不穷猿叫无绝猿叫无绝经

18、经纶纶世世务务者者，窥窥谷谷忘忘反反。鸢鸢飞飞戾戾天天者者，望望峰峰息息心心；动静相生视视横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映第22页/共48页第23页/共48页课堂检测：课堂检测：理解词义风烟风烟俱俱净：净：都都天山天山共共色：色：共同共同水皆水皆缥缥碧：碧：淡青色淡青色自自富阳富阳至至桐庐：桐庐：从从 到到 天下天下独绝独绝：独一无二独一无二急急湍湍甚箭：甚箭：水势急速水势急速猛浪若猛浪若奔奔：奔马奔马互相互相轩邈轩邈：高高 远远负负势竞上：势竞上：依恃依恃鸢飞鸢飞戾戾天者：天者：到达到达经纶世务经纶世务：处理政事处理政事猿则百叫无猿则百叫无绝绝：尽尽第24页/共48页提示：运用运用“我很喜

19、欢我很喜欢_这句，其中这句，其中_（字、词、句）写的很美，（字、词、句）写的很美，_”_”的的句式来回答。句式来回答。1 1、选取你最喜欢的语句，紧扣文章，从词、句、修辞、情感等多角度去发现文章的美妙，进一步领略富春江山水的奇异风光。回顾课文：第25页/共48页例二：我很喜欢“水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底”这一句，其中的“缥碧缥碧”强调水的青强调水的青绿、澄清；绿、澄清；“千丈见底千丈见底”运用了夸张的写作手法，突出了江水的清澈透明。运用了夸张的写作手法，突出了江水的清澈透明。例一：我很喜欢“风烟俱风烟俱净净，天山共色，天山共色”这一句，其中的“共色”二字写的很美，不仅写出了天与山的颜

20、色，还让我感受到了青青的山霭渐渐溶入蓝蓝的天空那不仅写出了天与山的颜色，还让我感受到了青青的山霭渐渐溶入蓝蓝的天空那种阔大的境界。种阔大的境界。第26页/共48页美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔；2、文中描写的山水之美，美在哪里？美在奇山异水，天下独绝。美在山势之奇，负势竞上，争高直指；美在山势之奇，负势竞上，争高直指；美在山音之妙，泉水泠泠、鸟鸣嘤嘤，蝉转不穷，猿叫无绝；美在山音之妙，泉水泠泠、鸟鸣嘤嘤，蝉转不穷，猿叫无绝；美在山意之绝，沉醉于山水之间，能望峰息心，能窥谷忘反，抛弃功名利禄；美在山意之绝，沉醉于山水之间，能望峰息心

21、，能窥谷忘反，抛弃功名利禄；美在山林之异，横柯上蔽，疏条交映美在山林之异，横柯上蔽，疏条交映第27页/共48页拓展延伸：拓展延伸：本文和本文和三峡三峡同是写山水的精同是写山水的精美文章，试与美文章，试与三峡三峡作比较作比较阅读，从阅读，从内容内容和和形式形式方面谈谈两方面谈谈两篇文章的异同。篇文章的异同。第28页/共48页相同之处：相同之处：内容：内容：内容：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼啼表达方式：表达方式：表达方式：表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了都主要

22、运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。山水的景色。表达情感：表达情感：表达情感：表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。第29页/共48页不同之处：不同之处：内容：内容：内容：内容：三峡三峡在写景方面突出了四时的变化；写在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。山时，还突出了山的连绵不断。体裁：体裁：体裁：体裁：三峡三峡是散文，而是散文，而与朱元思书与朱元思书是骈是骈体文。体文。写作目的：写作目的：写作目的：写作目的：三峡三峡主要是为了客观地介绍地理知识，主要是为了客观地介绍地理知识，而而与朱元思书与朱元思书则突出了对大自然的赞赏

23、，则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。而且写出了作者的内心感触。第30页/共48页乌篷摇梦到春江乌篷摇梦到春江(叶文玲叶文玲)精彩片段：精彩片段：富富春春江江的的俏俏，在在于于江江流流的的曲曲折折多多姿姿，行行过过淹淹没没在在水水中中的的乌乌石石滩滩，行行至至流流急急涡涡回回的的七七里里泷泷，富富春春江江裙裙裾裾一一闪闪，闪闪出出个个江江中中之之江江葫葫芦芦湾湾，壁壁立立湾湾畔畔的的奇奇岩岩崛崛石石，掩掩映映在在老老树树青青藤藤中中的的村村舍舍农民，更添无限情趣。农民，更添无限情趣。富富春春江江的的娇娇，在在于于它它的的色色泽泽，那那江江水水，活活脱脱脱脱天天神神地地母母拣拣尽尽

24、翡翡翠翠绿绿玉玉铺铺就就。船船行行江江上上，望望两两岸岸，千千嶂嶂染染翠翠，峰峰峰峰岭岭岭岭都都浓浓浓浓淡淡淡淡地地绿绿进进去去；立立船船头头，看看江江山山，水水底底天天上上的的云云絮絮，一一朵朵朵一团团，俱是深深浅浅地绿出来。朵一团团，俱是深深浅浅地绿出来。富富春春江江的的美美，更更在在于于它它无无与与伦伦比比的的静静。千千里里涧涧水水汇汇清清流流，那那汇汇和和流流，仿仿佛佛在在水水底底暗暗处处悄悄悄悄进进行行，那那或或顺顺流流或或逆逆行行的的千千舟舟百舸，亦如动画一般悠悠来去。百舸，亦如动画一般悠悠来去。叶文玲笔下的富春江，“俏”在江流的曲折多姿，“娇”在江水翡翠般的色泽，“美”在那无与伦

25、比的静，展现了今日富春江的美景。再看看，吴均笔下的富春江有怎样的特点？（明确：山奇水异）第31页/共48页历来无数文人雅士也曾留下过许多吟咏富春江山水的佳句.天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。(元元吴桓赞吴桓赞)钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐唐韦庄韦庄)三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋宋苏东坡苏东坡)一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。有声画，须在桐庐江上寻。(清清刘嗣绾刘嗣绾)积累：第32页/共48页同游第33页/共48页风烟俱净，天山共

26、色第34页/共48页水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底第35页/共48页游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍第36页/共48页急急湍湍甚甚箭箭 ，猛猛浪浪若若奔奔。第37页/共48页 夹岸高山，皆生寒树第38页/共48页负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。第39页/共48页泉水激石泉水激石泉水激石泉水激石 ，泠泠作响。泠泠作响。泠泠作响。泠泠作响。第40页/共48页好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。第41页/共48页蝉则千转不穷蝉则千转不穷第42页/共48页猿则百叫无绝猿则百叫无绝第43页/共48页鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心第44页/共48页经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反第45页/共48页横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏第46页/共48页疏疏条条交交映映，有有时时见见日日。第47页/共48页感谢您的观看！第48页/共48页