人教版小学语文一年级下册教材.ppt

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1、人教版小学语文一年级下册教材人教版小学语文一年级下册教材第一、二、三单元第一、二、三单元教学建议教学建议 杭州市新华小学杭州市新华小学 陈霞陈霞 1、易忘字和易错字。、易忘字和易错字。3、发挥想象，合作学习，自主记忆、发挥想象，合作学习，自主记忆。识字教学：识字教学：2、识字与阅读课文结合、识字与阅读课文结合。邓邓 植植 节节 岁岁 龄龄 已已 经经息息 站站 行行 扶扶 栽栽 亲亲射箭的弓拉长了射箭的弓拉长了张；张；两个小男子汉大丈夫跑到太阳上面去了两个小男子汉大丈夫跑到太阳上面去了替；替；一人称大王一人称大王全。全。小王和小白，坐在石头上小王和小白，坐在石头上碧；碧；把宝贝贴在墙上把宝贝贴

2、在墙上贴；贴；头发上有水头发上有水泼泼；哥哥欠我一首歌哥哥欠我一首歌歌；歌；让自己的心休息一下让自己的心休息一下息；息；3、引导学生制作字卡。、引导学生制作字卡。1.材料：白纸、彩纸都可以，薄厚软硬都行。包材料：白纸、彩纸都可以，薄厚软硬都行。包包装盒、废卡片等也行。包装盒、废卡片等也行。2.尺寸：大小随学生心意而定。尺寸：大小随学生心意而定。3.形状：适当下点功夫。形状：适当下点功夫。4.色彩：不做统一要求。色彩：不做统一要求。4、识字大转盘、识字大转盘5、生字大闯关（结伴而行）、生字大闯关（结伴而行）6、编写词语、短句。、编写词语、短句。胖胖 喜喜 张张 刚刚 贴贴 墙墙 替替 拖拖 鞋鞋

3、 帮帮 等等 变变 情情胖胖子子 体体胖胖 喜喜欢欢 喜喜气气 刚刚好好 刚刚刚刚 刚刚才才 贴贴纸纸 体体贴贴 开张开张 张贴张贴 墙报墙报 白墙白墙 满心欢喜满心欢喜 替身替身 替换替换 交替交替 拖拖动动 拖拖拉拉机机 拖拖鞋鞋 皮皮鞋鞋 鞋鞋包包 球球鞋鞋 一一帮帮一一 帮帮手手 变软变软 等一会儿等一会儿 变化变化 亲情亲情 情愿情愿 1、刚刚刚刚,小小胖胖欢欢欢欢喜喜喜喜地地在在雪雪白白的的墙墙上上张张贴贴了了许许多多字画。字画。2、等等我我帮帮弟弟穿好弟弟穿好拖鞋拖鞋，就来，就来替替你向妈妈说你向妈妈说情情。7、自编短文，生字嵌入其中。、自编短文，生字嵌入其中。乌乌 鸦鸦 爱爱

4、妈妈 妈妈 乌乌(w)鸦鸦(y)妈妈十分妈妈十分喜喜欢小乌鸦，每天欢小乌鸦，每天都捉很都捉很(hn)多虫子给多虫子给(gi)它吃，小乌鸦长得它吃，小乌鸦长得胖胖乎乎的，真可爱。小乌鸦在心里说：乎乎的，真可爱。小乌鸦在心里说：“等等我我长大了，要长大了，要帮帮妈妈做很多事妈妈做很多事情情！”小乌鸦慢小乌鸦慢(mn)慢地长大了，慢地长大了，变变成了大乌鸦，成了大乌鸦，乌鸦妈妈却乌鸦妈妈却(qu)老了，飞不动了。大乌鸦就老了，飞不动了。大乌鸦就天天天天替替妈妈捉虫子吃。妈妈捉虫子吃。一天，天一天，天刚刚亮，树林里突亮，树林里突(t)然着火了。然着火了。乌鸦妈妈说：乌鸦妈妈说：“孩子！你快飞走吧！大乌

5、鸦孩子！你快飞走吧！大乌鸦 8、课外阅读中巩固。、课外阅读中巩固。说说:“不！我和妈妈一起走！不！我和妈妈一起走！”大乌鸦大乌鸦拖拖着树着树枝枝(zh)使使(sh)劲劲(jn)扑扑(p)火，小动物们火，小动物们也全都赶来救火，火终于灭了。也全都赶来救火，火终于灭了。大乌鸦飞回窝里，乌鸦妈妈大乌鸦飞回窝里，乌鸦妈妈张张开翅开翅(ch)膀膀(bng)，紧，紧(jn)紧地抱紧地抱(bo)着它，说：着它，说：“你真是父母的好孩子！你真是父母的好孩子！”大乌鸦把头大乌鸦把头贴贴在妈妈在妈妈的怀的怀(hui)里，幸里，幸(xng)福福(f)地笑了。地笑了。写字教学：写字教学：1、整体指导，把握规律。、整体

6、指导，把握规律。歌 妈 明 红 叫 选 庆 司 画 同 读贴读贴描红描红临摹临摹2、精讲解，多示范、精讲解，多示范。3、增加词语表。、增加词语表。第一单元：第一单元：万年 丁冬 冬雨 百花齐放 一齐 说话 朋友 高兴 春风 你们红花 绿草 大爷 节日 岁月 亲人 你的 不行 古人 高声 多少处处 知了 连忙 不忙 万里无云 丁丁冬冬 一目十行第二单元：第二单元：洗手 认真 扫兴 父母 完全 关心 写完 家里 看着 说笑 开会奶奶 中午 百合花 放开 收下 女儿 太早 生气 早上 大妈爸爸 天亮 来去 关门 齐心合力 认认真真 高高兴兴第三单元：第三单元：和风 语文 语气 千万 李子 秀气 香水

7、 花香 连忙 听话 说唱 远处 一定 定心 方向 以后 后来 更香 主意 总和 先后 先生 赶忙 起来 明年 明白 干净 连长 明早 明亮 一同 工人 专心 专门 人才 才干 高级 年级 队长 小队 一心一意 一干二净 1、重视朗读的指导、重视朗读的指导 （1）适当范读）适当范读（2）朗读指导宜分层进行）朗读指导宜分层进行 阅读教学：阅读教学：2、既鼓励学生说出个人的阅读感受、既鼓励学生说出个人的阅读感受，又要有效地引导学生理解文本。又要有效地引导学生理解文本。3、问题设计粗放一些。、问题设计粗放一些。例：胖乎乎的小手一双（例：胖乎乎的小手一双（）的手）的手4、学科整合时要力求体现语文特性。、学科整合时要力求体现语文特性。5、追求阅读教学的有效性。、追求阅读教学的有效性。课本剧编演：课本剧编演：熟读课文，明确主题。熟读课文，明确主题。分解场面，设计背景。分解场面，设计背景。安排人物，构思情节。安排人物，构思情节。准备台词，设计动作。准备台词，设计动作。配置音乐，设计道具。配置音乐，设计道具。推荐书目：推荐书目：浙江教育出版社：小学语文同步阅读广西教育出版社：新语文读本接力出版社：小学语文新阅读辽宁少年儿童出版社：寓言300则知识出版社：经典成语故事同心出版社：影响孩子一生的101个经典童话更多资源