文学类文本的阅读方法与复习策略.pptx

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1、文学类文本文学类文本的阅读方法与复习策略第1页/共42页影响阅读题得分的三个因素：1.能否真正看懂文本2.能否看懂提问（科学规范）3.会不会答题：知思路、会表述 看懂得多，答对的多，得分就多，水平就高；看懂得少，答对的少，得分就少，水平就低。高考就是用一篇文章与几道试题作尺子，区分考生头脑中那种“黑箱操作”的阅读能力第2页/共42页一、现代文阅读答题的答题原则：答案不在你的头脑中，而在原文中。字不离词，词不离句，句不离篇。二、现代文阅读答题技巧：1、句不离段，段不离篇：答案表述技巧：截：选取某一句话、词，只要原原本本把它写进 答题就可以了。改：找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求

2、或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。写：有些答案在原文中找不到，需要我们整体把握段或理解上下文语境。要求我们用自己的语言把答案表达出来。这类题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。第3页/共42页 文学类文本阅读的复习策文学类文本阅读的复习策略略良好的题型意识 题型意识决定应试结果。题型不同，审题的方法不同。文学类文本阅读的题型大体上可分为五类：多项选择题 理解阐释题（隐含义解读 答题步骤）概括归纳题（结构阅读 信息检筛整合 难度最大）评价鉴赏题（表达技巧 答题思路）拓展延伸题（文本是依托 联想须合理）第4

3、页/共42页第5页/共42页（一）理解类：理解重要词语、句子的含义（二）结构类：句子作用，段落作用，文章思路，材料安排（三）技巧类：各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多与理解类结合)）具 体 题 型 分 类第6页/共42页（四）主旨类：文章中心思想，文章主旨、主题（五）概括类：形象特点、信息筛选（08）、作者的情感变化（07）（六）观点态度类（08）（七）鉴赏类：某一段落（07）、某一方面（月考）第7页/共42页高考题型解读（一）、理解类（08高考11个省市涉及）问法a“”这句话在文中的含意是什么？b 如何理解“”？C解释下列几句话在文中的含义 d谈谈你对的理解。答题内容：一、句子含

4、意，二、句子作用（结构、情感）作答技巧：1、浓缩句子主干 2、句子作用定位 3、结合语境阐发 4、理解重要词语第8页/共42页 理解句子的关键是理解重要词语2007全国卷总想为你唱支歌解释下列两句话在文中的含意。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。【分析】理解这两个句子，抓住重要词语迎刃而解。这两个句子都用了借代、比喻的写法。“大西北”代恶劣的环境，“南方的天地”代优越的环境；“孩子”指未经磨练的人，“玲珑剔透”喻舒适安逸；“摔打”即是生活的历练。【参考答案】（1）大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变得坚强、成熟。（2）答：南方的环境

5、过于温和舒适，比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。第9页/共42页例1：08全国卷阳关古道苍凉美根据上下文，解释文中画线的句子。（1）就好像突然闯进了绿色的海洋。相关段落（语境）：在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。比喻林带的宽广第10页/共42页答案：此句用比喻手法，描写出突然见到的宽广林带与

6、戈壁的荒凉形成巨大的反差，使“我”产生了惊奇之感。注意将运用比喻的句子还原本体 注意体会句子蕴含的情感因素第11页/共42页答案：城砖磨制的阳关砚，蕴含历史文化气息，使我对阳光古城的感觉也变得温暖了一些。例2（08重庆高考）时间怎样地行走怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意。语境：我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发。它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白发”析指代，本体是“白发”。抓关键词，“刺痛”，吃惊之情。答案：一根银白的头发让我发现生命的衰老，感叹岁月的流逝。第12页/共

7、42页例3：（08山东卷）歌德之勺“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？相关语境：今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。分析：注意句子在文中的位置答案：通过寻访诗人生活过的实实在在的空间，去感受诗人伟大的灵魂。段落开头，总起下文第13页/共42页例4、（08福建卷）吟风）请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。（在第八自然段第一句）（文章第二段）日复一日，当我

8、踏上门前的台阶，总要留心关注这盆银杏的生态。四时的变换，世情的冷暖、心境的忧乐，似乎都是伴随着季风而变幻，从它的生命常态中显现出来。新岁来临时，当春风悄悄拂过，银杏的秃枝上就萌发了嫩绿，绿叶慢慢地展开了翅膀，将新的生命张扬。满眼的碧绿带着极好的心情，又迎来了凉爽的夏风，将生命的热情推向极致。当夏至尽头，气爽的高秋带来了新的生命信息，满树的金黄预示着生命的成熟，尽管它并未结出丰盈的硕果。秋后的寒风无情袭来，它便适时地脱下金色的外衣，将生命珍藏，将希望孕育。生命之树就这样随着季风而四时变幻。第14页/共42页（文章第七段）疾风知劲草，识忠奸，辨善恶，磊落坦荡。既满怀爱心，将春意遍布人间，又疾恶如仇

9、，将丑恶揭露得淋漓尽致。它心高气豪，敢爱敢怒，颇具英雄气度。有时狂飙怒号，摧枯拉朽；有时暴性陡起，肆虐山河；有时和煦可掬，遍布抚爱。风有怀柔、有激越、有狂放、有悲壮。古来多少英雄把酒临风，抒发豪情，畅怀壮志。刘邦雄踞天下，重返故里，唱响“大风起兮云飞扬”的大风歌。荆轲满怀壮志，临风唱响“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的绝命悲壮。血战沙场的勇猛将士，面对死亡唱起了“风雪满弓刀”的豪情。风是有情的，风是有骨的。英雄所爱的是大风的一泻千里的豪迈，是义无反顾的铮铮风骨。第15页/共42页答案：风从外在看，有温暖的春风，凉爽的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风，它随四季变化而变化。风从本质上看，有情，磊落

10、坦荡。敢爱敢恨，颇具英雄气度。第16页/共42页（二）结构类（8个）两大方面：作者行文思路 句子段落结构作用问法：a XX段写了XX，这样写对全文结构安排有什么作用？b文章以XX为线索来展开，请梳理作者的思路/具体分析文章的行文思路。c 指出本文的结构方式（结构特点），并作简要分析。d某句话在文中有何作用？e作者从哪几方面来写XX的。f文章主写XX，却又从XX写起，作者为什么这样写？文章结构是思路的外在形式第17页/共42页具体应对技巧：（1）抓文章中标志性语句。即具有提示、总括、承上启下作用的句子。还要注意关联词和标点符号的提示功能。（2）扣文体特征。记叙文、小小说、散文常按时间、空间、人物

11、、事件来组织结构。议论文按引论、本论、结论组织文章结构。本论部分有并列式、对照式、层进式、总分式。（3）分析思路情感脉络（4）把握语句衔接特点。句与句之间排列组合大致三种：并列、承接、总分。总括：分析段内句间关系，看懂每一段内容，分层，概括层意。第18页/共42页术语储备1句、段的位置特点及作用：段落或文章开头：引起下文，为后文铺垫（打伏笔），设置悬念；揭示文章中心，突出强调，渲染气氛、奠定基调等段落或文章中间：自然过渡，承上启下，转换话题，线索连接，推动情感或情节的发展。段落或文章结尾：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主旨等第19页/共42页例2（08江西卷）朦胧的敬慕指出文章的结

12、构方式，并作简要分析。分析：文章结构方式（特点）：总分总、总分、分总等 散文常按时间、空间、人物、事件来组织结构。答案：采用“总分总”的结构方式。1、2段总写作者对死人的不同心理感受，310段分写，3、4、5写作者为鲁迅守灵的所见所感610写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响11、12段总结全文，点明主题，照应标题。第20页/共42页例3（08山东卷）我所认识的梁漱溟4、作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？分析：考查对文章思路的鉴赏能力。把握本文结构，给文章分层。答案：主要是从学问和人格两方面去认识梁漱溟的。第21页/共42页例4、（08湖北卷）雾

13、4、本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。分析：文章结构/答案：作者开篇说“不喜欢”雾。来到加德满都后，开始“喜欢”“欣赏”“赞美”加德满都的雾景。雾引发了作者的理性思考。作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。第22页/共42页（三）表达技巧类（重庆05、06）这类试题主要分成三个方面：一是表达方式：包括记叙、说明、抒情、议论、描写 二是修辞手法：主要考察比喻、拟人、反语、反复、双关、对比等手法的特点。三是表现手法：比如衬托、象征等。回答这类问题，很关键的一点是能积极记忆部分常见手法的作用及术语。问法：a 文章（第X段文字）使用了什么手法？有什么效果？b 文章使用了XX手法，有何作用（效果

14、、XX了什么）？第23页/共42页 文学类文本阅读的复习策文学类文本阅读的复习策略略四、清晰的答题思路 09年北京题司马祠：第二段“仰望中的登攀”在文中的作用要点一：表现司马祠的地势由低向高的走向；要点二：暗含对司马迁的景仰之情；要点三：在结构上统领下文，承上启下。（由自身而文本 由内容而结构）步骤式答题思路（特定含义、内容鉴赏类题型）06年广东题夕阳透入书房：挪艰难地移动；拟人；表明夕阳将要下山；突出夕阳对传统文化的依恋（步骤：释义 写法 解析 表达效果）09年江苏题怀鲁迅：结尾段“鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月”，运用了什么表现手法？象征；鲁迅逝世，但是

15、他的精神不死；表达了对民族和文化振兴的期盼。（步骤：手法 解析 作用及效果）第24页/共42页 文学类文本阅读的复习策文学类文本阅读的复习策略略五、把握命题规律，突出复习重点 北京卷文学类文本的地域、文史倾向 05题史铁生合欢树；06题肖融给“书虫”当夫人；07题沈红湿湿的想念；08钟敬文碧云寺的秋色；09和谷司马祠 全国试题文学类文本的纯文学化走向 小说类阅读文本训练不可忽视，最好安排一个单元、3-53-5篇小说的专题训练 北京2010年卷延伸试题的个性特征 课改理念催生 探究性 不确定性（命题方向）多功能性（能力考查）苛严性（字数限定 赋分比重）必须从现在开始，重点关照 延伸试题答题的一般

16、要求：始终依托文本 联想大胆合理 表达方式准确 见解独到 分析透彻 思路清晰 语言生动 第25页/共42页海淀延伸一：海淀延伸一：在农山之上，子路、子贡和颜在农山之上，子路、子贡和颜渊各言其志。请从中选择一人之志，渊各言其志。请从中选择一人之志，作出评价作出评价（200字左右）（10分）要点：要点：2 2分）能准确把握某一人分）能准确把握某一人物之物之“志志”；（2 2分）有观点且观点分）有观点且观点正确得正确得1 1分，见解深刻、独到得分，见解深刻、独到得2 2分；分；（4 4分）能做出评价，言之成理；分）能做出评价，言之成理；（2 2分）语言通顺。分）语言通顺。第26页/共42页 颜渊崇尚

17、“德”，所以他的志向是遇到个明王圣主去辅佐，向民众宣扬礼教，使一方民众生活安定和睦。他的志向，是三人中最高尚的，最远大的，但同时也是最不符合实际的。在一个诸侯之间互相兼并的时代，军事和外交是各诸侯王注重的。军事仰仗“勇”，外交依靠“智”。有这两种优势的人才会为君王视作安邦的良材。由此看来，颜渊的志向在当时是不能够实现的。他也只能像孔夫子一样四处宣扬自己的主张，却四处碰壁。这或许就是他把“得明王圣主”当作其实现理想的前提的原因吧。（9-10分）第27页/共42页 子路的志向显示出他过人的勇敢和想子路的志向显示出他过人的勇敢和想为国立下战功的渴望，为国立下战功的渴望，但是但是他这种以武力平他这种以

18、武力平天下的做法却是天下的做法却是“治标不治本的治标不治本的”，武力固，武力固然重要，但只能平息一时的风浪，只有以德然重要，但只能平息一时的风浪，只有以德服人才是长久之计，子路的勇是值得赞扬的服人才是长久之计，子路的勇是值得赞扬的但其心思粗犷，道德尚有待提高。自古征战但其心思粗犷，道德尚有待提高。自古征战几人回？打仗，伤的是百姓，劳的是百姓，几人回？打仗，伤的是百姓，劳的是百姓，念匹夫之勇而忘天下百姓，国家是不会兴盛念匹夫之勇而忘天下百姓，国家是不会兴盛的。的。若子路能以德为先，则其志将为人所不若子路能以德为先，则其志将为人所不能及能及。（。（1010分）分）第28页/共42页海淀延伸二：海淀

19、延伸二：作作者者说说“其其实实，只只要要活活着着，在在我我们们身身边边时时刻刻都都有有美美妙妙的的东东西西存存在在；其其实实，只只要要真真心心看看待待身身边边这这些些美美妙妙的的东东西西，并并能能融融为为一一体体，我我想想，我我就就能能好好好好地地活活着着了了。”这这句句话话触触发发了了你你怎怎样样的的联联想想和和感感悟悟？（200200左左右右）（1010分）分）要要点点：（3 3分分）联联想想合合理理；（5 5分分）能能谈谈出出自自己己的的感感悟悟得得2 2分分，感感悟悟深深刻刻、独独到到得得5 5分；分；（2 2分）语言通顺。分）语言通顺。第29页/共42页 生命本身便是一个美的历程，若

20、是用心发现生命之美、真心体味自然的赐予的美好，我想我们的生命便是愉快而充实的。看那康科德河的溪水潺潺，缅因森林的苍翠低吟，宁美静谧的辋川、悠然多情的南山，我们或许在真心体味美景之外，少了一份如梭罗般美丽灵魂与自然与美本身的融合。作为自然界独特的有自我意识的个体，能发现生命律动的美妙是幸运的，而能与美妙贴近并独自勾勒一切美妙的事物更有意义和价值。此时，天人合一，美丽因人而美丽，人因美丽而快乐。（10）第30页/共42页 想以灵魂饱满的姿态活着，自是不能在名利的洪流中打滚，而是对生命中的美好心驰神往。若每日每时疲于为功利奔波，而无视身边的美好，任其浮光掠影般飘过，必是心神枯槁，拥有再多物质上的丰富

21、也无法填补心灵上的漏洞；而当你停下了脚步，看到了生命中的拥有强大生命力却不易发觉的美好，热衷于寻找和享受给予你心灵富足的美丽景色时，你便学会了诗意地在生命之路上旋转前行。以支撑心灵纯净的美好取代那填不尽的物流欲海，在漫漫人生之路上，便大概拥有永续的生命了。（10）第31页/共42页六、文学类文本阅读题解题方法示例充分利用题干包含的提示信息例：2006湖南卷在山阴道上 第19题：浙江绍兴，古称山阴。世说新语曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。【分析】题目中交待了很多信息，我们可以从中找到答题方向。“浙江绍兴，古称山阴”，题目

22、“在山阴道上”其实就是在“绍兴道上”，文章写作者游历鲁迅的故乡绍兴，这样，题目就和作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合了；“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”说明山阴道上可以欣赏到接连不断的美景，暗中告诉我们在游历鲁迅故乡时，会不断看到的今天的美好生活场景。【答案】与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合 暗寓所见、所闻、所感、所思的美不胜收。文学类文本阅读的复习策略 第32页/共42页联系语境，把握作者的观点态度例：2006江西卷秋光里的黄金树 第18题：结合原文，理解“童话”的的含义 【结构阅读】在原文中，“童话”一词出现在第15段：“谁还记得荒原不久以前的童话呢”。我们根据“不久以前”，可以确定

23、，这句话是承上生感，答题的范围在15段的上面。【参考答案】喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。文学类文本阅读题解题方法示例 第33页/共42页【原文片段】原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。但是时间被人利用了；时间使人成了最强大的；人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。【结构阅读】“童话”是美丽的，荒野以前也曾经美丽过荒野上的树“曾经无比强大”，有“密集的喧

24、哗的笑声”，可见其“茂盛”；拥有“拥有鸟类和众多的野兽”。可如“今整个兵团消失了，连骨头也不剩”，对比之下，表达了作者对此种状况的忧虑。文学类文本阅读的复习策略 第34页/共42页注意词语的修辞义（如比喻义、象征义等）例：2007全国卷海南杂议第15题：怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义？【分析】“道旁石”、“补天手”，使用了比喻修辞。“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头，文中指“无缘补天”而“被放逐”的名臣，是被弃置不用的人才；“补天手”指的是回到祖国的华侨。“补天手”也比喻那些像“道旁石”一样被弃置不用的名臣。【参考答案】“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头，在文中指被弃置不用的

25、人才。“补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才。也喻指本应补天却被放逐的古代名臣。文学类文本阅读题解题方法示例 第35页/共42页例：2006广东卷夕照透入书房第1616题：文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。【分析】以“抛”和“挪”两个词为例。“抛”“”“挪”两个字都是拟人手法。“抛”本身有“扔”“”“投掷”之意，在文中用来形容夕阳，表明夕阳此时的慷慨；“挪”字本身意思是“缓慢的移动”，夕阳缓慢的在书架上移动，对书架有恋恋不舍之意，而书架上摆着的泥公鸡等，代表着传统文化，对书架的恋恋不舍其实是对传统文化的恋恋不舍。【参考答案】“抛”“”“挪”两个字，都运

26、用了拟人的手法。“抛”有扔、投掷之意，形象地表明夕阳慷慨的、毫不吝啬的把所有光芒都送给人间。“挪”有挪动之意，指那种缓慢的移动，生动地写出了夕阳迟迟不愿下山的样子，表明对传统文化的依恋。文学类文本阅读题解题方法示例 第36页/共42页 理解句子的关键是理解重要词语2007全国卷总想为你唱支歌解释下列两句话在文中的含意。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。【分析】理解这两个句子，抓住重要词语迎刃而解。这两个句子都用了借代、比喻的写法。“大西北”代恶劣的环境，“南方的天地”代优越的环境；“孩子”指未经磨练的人，“玲珑剔透”喻舒适安逸；“摔打”即是生

27、活的历练。【参考答案】（1）大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变得坚强、成熟。（2）答：南方的环境过于温和舒适，比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。文学类文本阅读题解题方法示例 第37页/共42页评价句段的作用，从内容和结构两方面着手例：20062006全国卷阳光的香味 第15题：根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。【分析】本题所考语句是描写句，解答时应该既要考虑本句中阳光的作用，即内容上的作用，又要考虑阳光在全文中的作用，即结构上的作用.【参考答案】(1)“(1)“稻埕光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美

28、好；（2 2）“农夫铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3 3）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。文学类文本阅读题解题方法示例 第38页/共42页【原文片段】农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家做客这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。【作用分析】内容上：晒在场上的稻子，是农

29、人辛勤劳动的成果，它在阳光下闪光，是对劳动的一重赞美。农夫的皮肤，在劳动中，被阳光晒成古铜色，那是一种健康的肤色，充满阳刚之美。结构上：这个农夫，原来是大学生，后文交待了他成为农夫的原因“自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡”做了一个农夫，他的皮肤才在劳动中晒成古铜色。这样，就形成了前后照应的结构。文学类文本阅读题解题方法示例 第39页/共42页景物或场景描写突出景物特征，提供背景或是渲染氛围，为下文做铺垫例：20072007广东卷泥泞 第1616题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?【分析】文章开头描写雪，突出了雪的两重性，即雪的特征丑陋和美丽并存。“我们曾经热烈

30、赞美过的纯洁无瑕的雪”融化后，“它的丑陋才无奈地呈现”出来，且给这大地制造了空前的泥泞，这样，下文就自然而然地开始写泥泞。因此，描写雪的作用即是为下文写泥泞作铺垫。【参考答案】突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。文学类文本阅读题解题方法示例 第40页/共42页表达技巧先指出手法,再具体分析,然后回答这种手法的好处、作用、效果或表达的情感例1：2007全国1总想为你唱支歌 第16题：文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？【参考答案】运用了比喻、拟人、对比的修辞手法和想象的表现手法，突出了胡杨林的顽强意志，生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。文学类文本阅读题解题方法示例 第41页/共42页感谢您的观看！第42页/共42页