新材料作文审题立意方法初探.pptx

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1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）吴光华做梦都没有想到，在南京信息工程大学大当了10年的宿舍管理员，竟然也有机会站在这么盛大的毕业典礼的发言台上。“十年来，我把学生都当成自己的孩子一样看待，我喜欢他们经过时，都会喊一声阿姨，您好！”几句朴实无华的话，已经赢得了满场掌声，不少人眼圈红了。“看到学生经常打游戏、上网夜不归宿、睡懒觉翘课，我都忍不住要唠叨一下。因为我觉得父母用血汗钱供养你们读大学更不容易，大家应该集中精力、认真学习，早日成为有用之才。”4000多名身穿学位服的学生一下子找到了共鸣，全场寂然。接下来的一段发言更让大家笑翻了。“我今年60岁了，已经是60后了。

2、和你们相处，你们的淘气让我感到年轻；和你们沟通，我看懂了韩剧的悲欢离合，学会了植物大战僵尸，偶尔也在半夜偷偷菜。但是无论游戏多么给力，神马都是浮云！”800字的讲话，总共被学生热情的掌声打断了11次！更有学生现场拉出“吴阿姨，我们爱您”的横幅。对于上述材料，你有什么所见所闻所思所感？要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第1页/共33页思考并回答下列问题请用“什么人做了什么事情结果怎样”的格式，概括出联考作文材料。事件结果是怎样的？出现这种结果的原因是什么？你对结果产生的原因是褒是贬，是肯是否？第2页/共33页思考并回

3、答下列问题请用“什么人做了什么事情结果怎样”的格式，概括出联考作文材料。事件结果是怎样的？出现这种结果的原因是什么？你对结果产生的原因是褒是贬，是肯是否？第3页/共33页思考并回答下列问题请用“什么人做了什么事情结果怎样”的格式，概括出联考作文材料。在南京信息工程大学大当了10年的宿舍管理员的吴光华在这么盛大的毕业典礼的发言，结果很受欢迎。事件结果是怎样的？出现这种结果的原因是什么？你对结果产生的原因是褒是贬，是肯是否？第4页/共33页思考并回答下列问题请用“什么人做了什么事情结果怎样”的格式，概括出联考作文材料。在南京信息工程大学大当了10年的宿舍管理员的吴光华在这么盛大的毕业典礼的发言，结

4、果很受欢迎。事件结果是怎样的？出现这种结果的原因是什么？受欢迎，总体来说是，沟通。分析如下，段段中都是吴光华用语言达到了较好的效果，这些就是沟通或者说是善于沟通达到的效果。你对结果产生的原因是褒是贬，是肯是否？第5页/共33页思考并回答下列问题请用“什么人做了什么事情结果怎样”的格式，概括出联考作文材料。在南京信息工程大学大当了10年的宿舍管理员的吴光华在这么盛大的毕业典礼的发言，结果很受欢迎。事件结果是怎样的？出现这种结果的原因是什么？受欢迎，总体来说是，沟通。分析如下，段段中都是吴光华用语言达到了较好的效果，这些就是沟通或者说是善于沟通达到的效果。你对结果产生的原因是褒是贬，是肯是否？褒扬

5、，肯定。那就是要褒扬肯定沟通，但是我们不能据此谈“沟通”这个话题，因为，这样的话就脱离了材料内容和含义。那么，材料中是在讲“沟通”的什么？在讲吴光华用沟通，增进了理解，融洽了感情。据此，我们的立意应是什么？在社会中，沟通具有重大作用。而不是抛开上述立意，谈沟通要看清场合，分清对象，讲究分寸，懂得谦恭礼让。那我们能把这二者结合起来行文吗？这样分析材料，绝不会跑题。但此则材料只有一个角度吗？第6页/共33页其他角度在哪里？咱导导上张中的思路：那么，我们还有哪些没有展开具体分析？在材料中第7页/共33页其他角度在哪里？咱导导上张中的思路：首先概括出：在南京信息工程大学大当了10年的宿舍管理员的吴光华

6、在这么盛大的毕业典礼的发言，结果很受欢迎。分析结果，分析结果产生的原因。据此立意，谈自己的褒贬肯否那么，我们还有哪些没有展开具体分析？在材料中第8页/共33页其他角度在哪里？咱导导上张中的思路：首先概括出：在南京信息工程大学大当了10年的宿舍管理员的吴光华在这么盛大的毕业典礼的发言，结果很受欢迎。分析结果，分析结果产生的原因。据此立意，谈自己的褒贬肯否那么，我们还有哪些没有展开具体分析？身份背景发言过程（沟通过程）在材料中第9页/共33页身份背景宿舍管理员从此导出观点的思维流程展示如下：为什么南京信息工程大学的宿舍管理员能到毕业典礼上发言，说明什么？第10页/共33页身份背景角度从此导出观点是

7、为什么南京信息工程大学的宿舍管理员能到毕业典礼上发言，说明什么？说明南京信息工程大学对“吴光华”的尊重，第11页/共33页身份背景角度从此导出观点是为什么南京信息工程大学的宿舍管理员能到毕业典礼上发言，说明什么？说明南京信息工程大学对“吴光华”的尊重，你对此持什么态度？褒贬肯否不言而喻。立意可以是什么？第12页/共33页身份背景角度从此导出观点是为什么南京信息工程大学的宿舍管理员能到毕业典礼上发言，说明什么？说明南京信息工程大学对“吴光华”的尊重，你对此持什么态度？褒贬肯否不言而喻。立意可以是什么？由此及彼，由个体到整体，上升为尊重劳动，尊重普通人（绝不是话题“尊重”）的立意。第13页/共33

8、页身份背景角度从此导出观点是为什么南京信息工程大学的宿舍管理员能到毕业典礼上发言，说明什么？说明南京信息工程大学对“吴光华”的尊重，你对此持什么态度？褒贬肯否不言而喻。由此及彼，有个体到整体，上升为尊重劳动，尊重普通人（绝不是话题“尊重”）的立意。第14页/共33页发言过程角度“十年来，我把学生都当成自己的孩子一样看待，我喜欢他们经过时，都会喊一声阿姨，您好！”“看到学生经常打游戏、上网夜不归宿、睡懒觉翘课，我都忍不住要唠叨一下。因为我觉得父母用血汗钱供养你们读大学更不容易，大家应该集中精力、认真学习，早日成为有用之才。”“我今年60岁了，已经是60后了。和你们相处，你们的淘气让我感到年轻；和

9、你们沟通，我看懂了韩剧的悲欢离合，学会了植物大战僵尸，偶尔也在半夜偷偷菜。但是无论游戏多么给力，神马都是浮云！”第15页/共33页发言过程角度“十年来，我把学生都当成自己的孩子一样看待，我喜欢他们经过时，都会喊一声阿姨，您好！”后面是那句话？第16页/共33页发言过程角度“十年来，我把学生都当成自己的孩子一样看待，我喜欢他们经过时，都会喊一声阿姨，您好！”后面是那句话？几句朴实无华的话，已经赢得了满场掌声，不少人眼圈红了。第17页/共33页发言过程角度“十年来，我把学生都当成自己的孩子一样看待，我喜欢他们经过时，都会喊一声阿姨，您好！”后面是那句话？几句朴实无华的话，已经赢得了满场掌声，不少人

10、眼圈红了。为什么如此？第18页/共33页发言过程角度“十年来，我把学生都当成自己的孩子一样看待，我喜欢他们经过时，都会喊一声阿姨，您好！”后面是那句话？几句朴实无华的话，已经赢得了满场掌声，不少人眼圈红了。为什么如此？学生们感到吴光华爱他们。第19页/共33页发言过程角度“十年来，我把学生都当成自己的孩子一样看待，我喜欢他们经过时，都会喊一声阿姨，您好！”后面是那句话？几句朴实无华的话，已经赢得了满场掌声，不少人眼圈红了。为什么如此？学生们感到吴光华爱他们。你对此持什么态度？褒贬肯否不言而喻。第20页/共33页发言过程角度“十年来，我把学生都当成自己的孩子一样看待，我喜欢他们经过时，都会喊一声

11、阿姨，您好！”后面是那句话？几句朴实无华的话，已经赢得了满场掌声，不少人眼圈红了。为什么如此？学生们感到吴光华爱他们。你对此持什么态度？褒贬肯否不言而喻。据此可立意为：奉献爱，关爱他人。（绝不是“爱”这个话题）第21页/共33页发言过程角度“看到学生经常打游戏、上网夜不归宿、睡懒觉翘课，我都忍不住要唠叨一下。因为我觉得父母用血汗钱供养你们读大学更不容易，大家应该集中精力、认真学习，早日成为有用之才。”后面是哪句话？4000多名身穿学位服的学生一下子找到了共鸣，全场寂然。为什么如此？学生们通过这番话体会到感恩要苦读努力成才。据此立意即可为：要学会做人。第22页/共33页发言过程角度“我今年60岁

12、了，已经是60后了。和你们相处，你们的淘气让我感到年轻；和你们沟通，我看懂了韩剧的悲欢离合，学会了植物大战僵尸，偶尔也在半夜偷偷菜。但是无论游戏多么给力，神马都是浮云！”前面是哪句话？接下来的一段发言更让大家笑翻了。为什么如此？岁的吴光华满嘴说的是流行语，觉得亲近。你对此持什么态度？褒贬肯否不言而喻。据此可立意为：沟通能增进理解，融洽感情。和人相处要学会沟通。（都要在肯定沟通的作用的前提下进行写作，绝不是抛开材料谈沟通）第23页/共33页角度？最佳角度？角度不能偏离材料整体。角度是你看问题的出发点，得出你观点的起点。如何理解材料的角度问题？1.有几个人物，就有几个角度；2，有几个原因，就有几个

13、角度；3，有几种情感，态度，就有几个角度；角度分优劣;主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活 的角度，自己驾轻就熟，选了角度自己的材料丰富的才是最佳角度。第24页/共33页小结1.材料的主旨就是你要写的议论文的中心论点（绝非话题），你写的记叙文的中心思想，你准备写的散文的情感；2.材料的情感就是你的情感，你要围绕此情感或褒扬或贬斥。或肯定或否定或辩证地看待分析，归纳出鲜明的结论。整体把握材料，多角度切入，选择主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，选出的角度要是自己的材料丰富的才是最佳角度。第25页/共33页最保险，放之四海而皆准

14、的方法即“概括中心法”三步走：1，概括中心：人物事件结果2，提炼道理（一般有关键词句提示）3，组织观点句，压缩成主谓宾句子第26页/共33页第二种方法：最方便快捷，但有风险的方法：由果溯因法第一步：从结果入手；第二步：找出原因（一般有关键词句提示）第三步：组句：原因作主语谓语结果作宾语结果：原因：组句：第27页/共33页跟踪训练要求运用中心概括法某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色

15、人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。第28页/共33页跟踪训练中心概括法某胶粘剂公司通过将金币用自己的胶水粘在大理石让人去弄，结果无人成功得到金币的宣传方式，使得新产品一上市后，厂家立刻获得巨大利益。给我们的启示，提炼出的道理要获得成功，就要想到不同的方式或创新的方式。我们便能顺理成章地分别得出“事实胜于雄辩。第29页/共33页跟踪训练由果溯因法分析：材料中新产品一上市，“获得巨大效益”，是结果，导致这种结果的原因：一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量；二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出“事实胜于雄辩”“

16、酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。第30页/共33页高考真题训练20112011年辽宁卷高考作文题：要求运用中心概括法和由果溯因法分别立意。有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。第31页/共33页总结总之，高考作文材料的用途，一是想引导我们去准确鲜明地或褒扬或贬抑，或赞同或否定材料中人或物的所作所为。二是想引导我们从人或物的所作所为中能体会出带给我们的意义、启示、道理或是教训。从情感入手，把握材料的褒贬感情；从原因入手，把握材料的肯否态度；依据材料的褒贬肯否来确定立意。第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页