新人教八年级物理运动和力复习上课用.pptx

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1、毛巾表面棉布表面木板表面一、牛顿第一定律实验：条件：同一小车，同一斜面，同一位置由静止开始放下让小车刚到达水平面速度相同第1页/共24页小车受到小车受到的阻力的阻力小车通过小车通过的距离的距离小车速度减小车速度减小的快慢小的快慢毛巾毛巾棉布棉布木板木板最大最大较小较小最小最小最近最近较远较远最远最远较快较快较慢较慢最慢最慢若阻力更小，阻力为零会是什么若阻力更小，阻力为零会是什么情况呢？情况呢？实验结论在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。第2页/共24页若阻力为零若阻力为零物体运动速度的大小将物体运动速度的大小将 ，物体运动的方向将物体运动的方向将 ，匀速直线运动匀速直线运动若物体静止，那

2、么将若物体静止，那么将 。不变不变不变不变保持静止保持静止第3页/共24页一切物体在一切物体在_的时的时候候,总总保持保持_或或_.这就是著名的这就是著名的_定律定律没有受到力的作用没有受到力的作用静止状态静止状态匀速直线运动状态匀速直线运动状态牛顿第一牛顿第一 牛顿第一定律是实验定律吗牛顿第一定律是实验定律吗?牛顿第一定律牛顿第一定律以实验为基础以实验为基础总结前人的经验总结前人的经验实验加推理实验加推理回顾：回顾：第4页/共24页怎样理解牛顿第一定律？1 1、“一切一切”适用于所有物体；适用于所有物体；2 2、“没有受到外力作用没有受到外力作用”是定律成立的条件，包是定律成立的条件，包括物

3、体确实没有受到外力和物体受到平衡力的作用；括物体确实没有受到外力和物体受到平衡力的作用；3 3、“总总”总是这样，没有例外；总是这样，没有例外；4 4、“或或”指两种状态必有其一，不同时存在。指两种状态必有其一，不同时存在。一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。第5页/共24页二、对惯性要正确的理解物体有惯性，惯性是属性，物体有惯性，惯性是属性，几种几种错误错误的认识：的认识：1、把惯性误认为是一种力，如、把惯性误认为是一种力，如“在在惯性的作用下惯性的作用下”“受到惯性的作用受到惯性的作用”等；大小看质量，不管动与静。2、误认为运动的物体有惯性，静止的物体没有惯

4、性；3、误认为速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小；4、误认为变速运动的物体无惯性；5、物体由运动变为静止误认为是“克服了惯性”，物体由静止变为运动误认为是“增加了惯性”。上述认识都是错误的。第6页/共24页第7页/共24页三、同一直线上的二力合成合力：如果一个力产生的作用效果跟几个力产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。分力：组成合力的每一个力叫分力。第8页/共24页大小：F合=F1+F2二力同向二力反向方向：与F1、F2同向大小：F合=F大 F小方向：与较大力同向结论（同一直线上）：结论（同一直线上）：等效替代法等效替代法第9页/共24页四、平衡力四、平衡力 物体在受到几个力的作用

5、时，如果保持物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态静止状态或或匀速直线运动状态匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。，我们就说这几个力平衡。2 2、二力平衡的条件、二力平衡的条件 作用在作用在一个物体一个物体上的两个力，如果上的两个力，如果大小相大小相等等，方向相反方向相反，并且在，并且在同一直线上同一直线上，这两个力，这两个力就彼此平衡。就彼此平衡。3 3、彼此平衡的两个力的、彼此平衡的两个力的合力一定为零合力一定为零。1 1、力的平衡、力的平衡第10页/共24页1、请判断下列哪两个力是平衡力第11页/共24页2、做匀速运动的小汽车受到那些平衡力的作用？做匀速运动的小汽车受到那些平衡力

6、的作用？NGF牵牵f第12页/共24页fG=?=1000N3、运动员匀速下落，若伞和人总重1000牛，则伞受到的阻力f是多少？第13页/共24页五、摩擦力摩擦力1）产生条件：两个物体互相接触。要产生或已经产生相对运动时。2）方向：与物体相对运动方向或相对运动的趋势 相反。5）影响摩擦力的大小的因素：与作用在物体表面的压力大小有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。与接触面的粗糙程度有关。压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。接触面有压力。接触面有压力。3）种类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力4）静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡 求得第14页/共24页6）、滑动摩擦力：测量

7、原理：测量方法：如图：研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、乙图可得:比较甲、丙图可得：该研究采用了 法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与 和 有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与 、等无关。二力平衡条件把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小压力相同时，接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。控制变量压力大小接触面的粗糙程度接触面大小、运动速度大小第15页/共24页7）增大有益摩擦的方法：增加接触表面的粗糙程度。增加接触表面的粗糙程度。增大物体间的压力。增大物体间的压力。列举相关的事例

8、：1、自行车用越大力刹车，就停得越快。2、拔河时用力握绳子。6、上单杠，手上摸镁粉。3、冬天在结冰的路面上撒沙。4、冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链。5、鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹。第16页/共24页8）减小摩擦的方法：减小压力。减小压力。减小接触面的粗糙程度。减小接触面的粗糙程度。用滚动代替滑动。用滚动代替滑动。使两个使两个接触面彼此接触面彼此分离。分离。列举相关的事例：1、手握单杆不能太紧3、机器转动的部分加滚动轴承4、磁悬浮列车靠强磁场把列车托起2、加润滑油第17页/共24页例1、重10N的木块，被25N的压力F静压在竖直的墙壁上，则墙壁对木块的摩擦力的大小为_N，假设用30N的压力压这一

9、木块，木块静止不动，则墙壁对木块的摩擦力_（变大、不变、变小）。F10不变FGfGf例2、用力的示意图作出静止在斜面上的物体受到的重力和摩擦力。第18页/共24页 综合练习：综合练习：下面的现象中，不是由于惯性的原因是（）A、放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处 B、运动员跑到终点时不能立即停下来 C、站在行驶的汽车上的人，若汽车急刹车，人就向前倾 D、自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大D下面各项措施中为了减小摩擦的是（）A、下雪后往马路上撒炉碴 B、往自行车轴上加润滑油 C、体操运动员作单杠表演时用手抓些镁粉，抹在手上搓 D、自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹B第19页/共24页游泳时

10、手和脚向后划水的力与水向前推手和脚的力，它们大小相等，方向相反，在一条直线上，因此（）A、它们是一对平衡力 B、它们不是一对平衡力C、它们的作用效果互相抵消D、以上说法都是错的B4一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）A、这两个力一定是一对平衡力B、这两个力可能是一对平衡力C、这两个力一定不是一对平衡力D、以上说法都不正确C第20页/共24页5.如图是研究二力平衡条件的实验装置图，把木块放在上向挂在木块两端的小盘里加砝码，两边砝码时，木块静止；把木块 使两边拉力不在 ，放开手后，观察到木块会发生。水平桌面相等扭转一个角度同一直线上转动第21页/共24页6.

11、在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：用弹簧测力计拉着木块做运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。下表是某同学实验时，记录的数据：实验次数实验次数接触面的材料性质接触面的材料性质 压力（压力（N）摩擦力（摩擦力（N）1木块与木板木块与木板 3 0.2 2木块与木板木块与木板 5 0.35 3木块与棉布木块与棉布 3 0.4匀速直线 在接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小有关 在压力不变时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关A、比较第、次实验时，可以得出的结论是 。B、比较第1、次实验时，可以得出的结论是 。第22页/共24页记记得得休休息息，注注意意身身体体今今天天就就到到这这吧吧第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页