新职业生涯与发展规划导论.pptx

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1、课堂案例课堂案例 话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓的第八十话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓的第八十层楼里。一天，他们一起去郊外爬山。傍晚时分，等他们爬层楼里。一天，他们一起去郊外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事：大厦停电了！这山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事：大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。虽然两兄弟都背着大大的登山包，真是一件令人沮丧的事情。虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来也别无选择，于是，哥哥对弟弟说：但看来也别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上我们爬楼梯上去吧。去吧。”他们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼的时候，他们就背着一大包

2、行李开始往上爬。到了二十楼的时候，他们觉得累了。于是弟弟提议说：他们觉得累了。于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，我哥哥，行李太重了，我们不如把它放在二十楼，我们先上去，等大厦恢复电力，再们不如把它放在二十楼，我们先上去，等大厦恢复电力，再坐电梯下来拿吧。坐电梯下来拿吧。”哥哥一听，觉得这主意不错。于是，他哥哥一听，觉得这主意不错。于是，他们就把行李放在二十楼，继续往上爬。们就把行李放在二十楼，继续往上爬。第1页/共21页 卸下了沉重了包袱之后，两个人觉得轻松多了。卸下了沉重了包袱之后，两个人觉得轻松多了。但好景不常，到了四十楼，两人又觉得累了。想到只爬但好景不常，到了四十楼，两人又觉得累了。

3、想到只爬了一半，还有四十楼要爬。两人就开始互相埋怨，指责了一半，还有四十楼要爬。两人就开始互相埋怨，指责对方不注意停电公告，才会落到如此下场。他们边吵边对方不注意停电公告，才会落到如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了六十楼。爬，就这样一路爬到了六十楼。到了六十楼，两人筋疲力尽，累得连吵架的力气也到了六十楼，两人筋疲力尽，累得连吵架的力气也没有了。他们一路无言，安静地继续往上爬。终于，八没有了。他们一路无言，安静地继续往上爬。终于，八十楼到了。到了家门口，哥哥长吁一口气：十楼到了。到了家门口，哥哥长吁一口气：“弟弟，拿弟弟，拿钥匙来！钥匙来！”弟弟说：弟弟说：“有没有搞错？钥匙不是在你那里有

4、没有搞错？钥匙不是在你那里吗？吗？”好，大家猜猜发生了什么事？正确，钥匙还好，大家猜猜发生了什么事？正确，钥匙还留在二十楼的登山包里！留在二十楼的登山包里！第2页/共21页职业生涯规划的职业生涯规划的基本概念基本概念基本概念基本概念 职业：职业：指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。的社会劳动。生涯生涯：是指人一生所走的路，也就是发展的途径，包是指人一生所走的路，也就是发展的途径，包含着学习、发展、知觉、角色认知、探索、教育、工作、敬含着学习、发展、知觉、角色认知、探索、教育、工作、敬业等内涵。生涯规划则是个人从内在、外在找到自我学习、

5、业等内涵。生涯规划则是个人从内在、外在找到自我学习、生活工作上的平衡点，选择一种生活方式，把学习、工作与生活工作上的平衡点，选择一种生活方式，把学习、工作与生活理想结合在一起。生活理想结合在一起。生涯规划生涯规划：就是面对未来的岁月，做好构思与有所安就是面对未来的岁月，做好构思与有所安排。针对未来所预期的目标，配合时间的先后，加以有效处排。针对未来所预期的目标，配合时间的先后，加以有效处理。理。第3页/共21页生涯的四种生涯的四种特性特性独特性独特性 终生性终生性 发展性发展性 全面性全面性 职业生涯职业生涯:是对生涯的狭义理解，专指个体职业发是对生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程。生涯即

6、人生的发展道路，又可指人或事物展的历程。生涯即人生的发展道路，又可指人或事物所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。一生中所扮演的系列角色与职位。第4页/共21页 职业生涯规划：职业生涯规划：是指客观认知自己的能力、是指客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念，个人发展与组织发展相结合，在对自我观念，个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，深入个人和内部环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素

7、，了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事业发展目标，并选择实现这一事确定自己的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，高效行动，和培训行动计划，制定出基本措施，高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能，使自己的事业得到顺利发展，策和应变技能，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。并获取最大程度的事业成功。第5页/共21页职业生涯发展形态职业生涯发展形态步步高升型步步高升型 阅历丰富型阅历丰富型 稳扎稳打型

8、稳扎稳打型 越战越勇型越战越勇型 得天独厚型得天独厚型 生涯因故中断型生涯因故中断型 一心多用型一心多用型 第6页/共21页生涯规划的生涯规划的生涯规划的生涯规划的分类分类人生规划人生规划 4040年左右，设定整个人生的年左右，设定整个人生的发展目标发展目标 如规划成为一个有数亿资产的公司如规划成为一个有数亿资产的公司董事董事 长期规划长期规划 5-105-10年的规划，主要设定较年的规划，主要设定较长远的目标长远的目标 如规划如规划3030岁时成为一家中型公司的岁时成为一家中型公司的部门经理，规划部门经理，规划4040岁时成为一家大岁时成为一家大型公司的副总经理。型公司的副总经理。中期规划中

9、期规划 一般为一般为3-53-5年内的目标与任务。年内的目标与任务。如规划到不同业务部门作经理，规如规划到不同业务部门作经理，规划从大型公司部门经理到小公司作划从大型公司部门经理到小公司作总经理等。总经理等。短期规划短期规划 3 3年内的规划，主要是确定近年内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任期目标，规划近期完成的任务。务。如对专业知识的学习，掌握哪些业如对专业知识的学习，掌握哪些业务知识等。务知识等。第7页/共21页职业生涯规划理论职业生涯规划理论职业生涯规划理论职业生涯规划理论帕森斯的帕森斯的“特质因素论特质因素论”罗伊（罗伊（RoeRoe）的需要理论）的需要理论 萨珀的生涯发展

10、阶段论萨珀的生涯发展阶段论 施恩的职业生涯发展理论施恩的职业生涯发展理论 明尼苏达工作适应论：罗圭斯特与戴维明尼苏达工作适应论：罗圭斯特与戴维斯斯 生活生活/生涯彩虹图理论生涯彩虹图理论 克郎伯兹的社会学习理论克郎伯兹的社会学习理论 第8页/共21页案例思考一 张华今年毕业，可是他却同时面临两个工作机会，一个是到张华今年毕业，可是他却同时面临两个工作机会，一个是到家乡某高校任教，在家乡任教可以经常照顾自己的父母；一个家乡某高校任教，在家乡任教可以经常照顾自己的父母；一个是到宁波某电子企业，离家较远，但发展空间大，待遇也不错。是到宁波某电子企业，离家较远，但发展空间大，待遇也不错。张华该如何选择

11、呢？张华该如何选择呢？第9页/共21页案例思考二案例思考二 李德超现年李德超现年3030岁，岁，20042004年研究生毕业来到年研究生毕业来到某高校从事学生辅导员工作。看到比他年长的某高校从事学生辅导员工作。看到比他年长的同事有了房子又买了车。甚至比他年轻的同事同事有了房子又买了车。甚至比他年轻的同事在父母的帮助下也纷纷买了房子，他非常地焦在父母的帮助下也纷纷买了房子，他非常地焦急，经常抱怨工资太低，发展太慢。由于他的急，经常抱怨工资太低，发展太慢。由于他的情绪受到影响，工作经常出现差错。他的问题情绪受到影响，工作经常出现差错。他的问题在哪里？在哪里？第10页/共21页个人与环境之间存在着互

12、动关系，符合与否是互动过程的产物个人需求：生活、安全、人际、价值实现、社会地位、晋升、学习、挑战增强系统：能够满足个人需求的企业提供的条件 第11页/共21页生涯彩虹图生涯彩虹图第12页/共21页【案例】：小李因为工作优秀，新近升为公司的技术经理，小李因为工作优秀，新近升为公司的技术经理，可是担任经理期间，小李发现自己工作效率下降，在管理可是担任经理期间，小李发现自己工作效率下降，在管理和人际关系方面花费了大量的时间，效果却甚微，而技术和人际关系方面花费了大量的时间，效果却甚微，而技术没有任何长进。小李考虑自己是否适合做管理？没有任何长进。小李考虑自己是否适合做管理？在和小李深入交流时，发现他

13、已经在和小李深入交流时，发现他已经3030岁了却还岁了却还没有交过女朋友，在谈到将来的梦想时他希望自己做像没有交过女朋友，在谈到将来的梦想时他希望自己做像IBMIBM那样公司的总裁，却没有谈到任何生活和家庭的因素。那样公司的总裁，却没有谈到任何生活和家庭的因素。【提示】：从彩虹图理论分析小李存在的主要问题：没用从生涯从彩虹图理论分析小李存在的主要问题：没用从生涯的角度进行职业规划，因此其最大的问题在于角色缺失的角度进行职业规划，因此其最大的问题在于角色缺失万一万一做不了做不了IBMIBM那样公司的总裁，给他的打击将是致命的。那样公司的总裁，给他的打击将是致命的。第13页/共21页职业生涯与发展

14、规划的要素职业生涯与发展规划的要素心理因素理想职业基础信息因素理想职业过程判断因素理想职业关键潜力因素理想职业延续学习因素理想职业法宝第14页/共21页制定大学生职业生涯与发展制定大学生职业生涯与发展规划的规划的原则原则清晰性原则长期性原则长期性原则 挑战性原则挑战性原则可行性原则可行性原则阶段性原则阶段性原则可持续性原可持续性原则则可评估原则可评估原则第15页/共21页职业生涯与发展规划的职业生涯与发展规划的内容内容题目题目确定职业方向和总体目标确定职业方向和总体目标自身条件及潜力测评自身条件及潜力测评社会环境、职业环境分析社会环境、职业环境分析行业环境分析、企业分析行业环境分析、企业分析征

15、求意见征求意见目标分解、选择与组合目标分解、选择与组合确定成功的标准确定成功的标准找到差距找到差距缩小差距及实施方案缩小差距及实施方案第16页/共21页职业生涯与发展规划的步骤职业生涯与发展规划的步骤树立正确的生涯发展信念树立正确的生涯发展信念 职业生涯评估职业生涯评估 选择职业方向选择职业方向确定职业生涯路线确定职业生涯路线设定职业生涯目标设定职业生涯目标制定行动计划与措施制定行动计划与措施评估与反馈评估与反馈第17页/共21页本章案例本章案例 赵丽职高毕业后，进入一家公司，她的工作是打扫卫生。赵丽职高毕业后，进入一家公司，她的工作是打扫卫生。虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比有一定的

16、差别，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比有一定的差别，但赵丽有自己的职业生涯规划。她做清洁工，把厂区打扫得干但赵丽有自己的职业生涯规划。她做清洁工，把厂区打扫得干干净净，还经常给企业提建议。后来厂里叫她学业务，她学的干净净，还经常给企业提建议。后来厂里叫她学业务，她学的又快又好。以后提升她当组长，又领导得很出色。再后来让她又快又好。以后提升她当组长，又领导得很出色。再后来让她学财务，她把账目算得清清楚楚，一丝不苟。最后，她当了这学财务，她把账目算得清清楚楚，一丝不苟。最后，她当了这个厂的经理。此时，不少人对赵丽的发展感到惊讶个厂的经理。此时，不少人对赵丽的发展感到惊讶那些正那些正规院校毕

17、业的大学生还没当上经理，她怎么会当上经理呢？论规院校毕业的大学生还没当上经理，她怎么会当上经理呢？论相貌，她长像平平，身高不过一米五五，又黑又矮；论学历，相貌，她长像平平，身高不过一米五五，又黑又矮；论学历，她不过是职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。为她不过是职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。为什么发展如此快呢？什么发展如此快呢？第18页/共21页小组讨论1 1、赵丽的职业成长经历告诉了我们一个、赵丽的职业成长经历告诉了我们一个什么道理？什么道理？2 2、为什么说职业生涯规划对一个人的成、为什么说职业生涯规划对一个人的成长很重要？长很重要？3 3、你准备如何规划自己的大学生涯？、你准备如何规划自己的大学生涯？第19页/共21页谢谢 谢谢 大大 家！家！第20页/共21页感谢您的观看！第21页/共21页