望海潮上课实用.pptx

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1、学习目标学习目标:1 1、反复诵读，把握作品内容。、反复诵读，把握作品内容。2 2、品味语言，体会意境之美、品味语言，体会意境之美第1页/共21页念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古读准字音读准字音读清节奏读清节奏读出感情读出感情初读文本初读文本第2页/共21页读东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠重湖叠 （yanyan三声）三声）清嘉，有三秋桂子，清嘉，有三秋桂子，十里荷

2、花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。望海潮（柳永）望海潮（柳永）第3页/共21页 整体感知整体感知思考：第一句话在词作结构上和内容上有什么作用？思考：第一句话在词作结构上和内容上有什么作用？明确：明确：结构上：总领全文，是全文的纲领。结构上：总领全文，是全文的纲领。内容上：点明杭州内容上：点明杭州“形胜形胜”和和“繁华繁华”的特点。的特点。“形胜形胜”是指地理形势优越，自然风景优美。是指地理形势优越，自然风景优美。第4页/共21页

3、 思考：词中哪些语句体现了思考：词中哪些语句体现了“形胜形胜”？哪些语句体现了？哪些语句体现了“繁繁华华”。请大家边诵读边划出相关语句。请大家边诵读边划出相关语句。形胜形胜烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家重湖叠重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花清嘉，有三秋桂子，十里荷花繁华繁华云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞惊叹惊叹赞美赞美艳羡艳羡第5页/共21页品品味味

4、语语言言作者以饱含热情的笔墨描绘了杭州的美丽与繁华，词中哪些语句深深打动了你？请同学们轻声吟诵这首词，找出你最喜欢的语句，并说出理由。（提示：可从字词选用、修辞手法等角度考虑。）第6页/共21页云树绕堤沙，怒涛卷霜云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。雪，天堑无涯。答案提示：答案提示：“云树云树”比喻比喻树木茂树木茂密，密，“霜雪霜雪”比喻比喻浪花洁浪花洁白，生动形象。白，生动形象。一个一个“绕绕”字，写出了字，写出了长堤迤逦曲折的态势。长堤迤逦曲折的态势。“卷卷”字表现钱塘江潮来字表现钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的时波滚浪翻，排山倒海的气势。气势。第7页/共21页“三秋桂子，十里荷花”为什么被

5、称为千古名句？答案提示：“三秋桂子,十里荷花”,对仗工整，语言高度凝练，采用白描手法,将西湖最美的特征概括出来了,具有撼动人心的艺术力量。第8页/共21页探究和谐之美探究和谐之美柳永描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，体现了一种和谐之美。请探究和谐之美体现在哪些方面？第9页/共21页赏景景 烟柳画桥 风帘翠幕 云树堤沙 江潮怒涛 叠 清嘉 桂子荷花美第10页/共21页云树绕堤沙第11页/共21页怒涛卷霜雪第12页/共21页天堑无涯第13页/共21页重湖叠清嘉第14页/共21页三秋桂子第15页/共21页十里荷花十里荷花第16页/共21页 人十万人家 市列珠玑 户盈罗绮羌管弄晴 菱歌泛夜 钓叟莲娃千骑拥高牙 听箫鼓 吟赏烟霞乐第17页/共21页悟第18页/共21页宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。创作背景第19页/共21页1、背诵柳永词两首。2、选择你最喜欢的语句，改写成散文，字数不限。（写在读书笔记上）第20页/共21页感谢您的观看！第21页/共21页