现代文阅读之赏析句子.pptx

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1、 第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也双关意义，也可以从它带可以从它带给你的启迪给你的启迪这个角度体会。这个角度体会。（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）欣赏句子可以从以下几个方面入手欣赏句子可以从以下几个方面入手 句子的含义句子的含义表达的感情表达的感情 （偷梁换柱法）（偷梁换柱法）答题思路：答

2、题思路：抓关键词抓关键词化含蓄为直白化含蓄为直白把作者的意思用自己的语言再说一遍把作者的意思用自己的语言再说一遍第1页/共33页如何赏析喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；2、从用语、遣词准确传神巧妙；3、从作者描写的角度（感官：听、视、嗅、味、触觉）（人物：A动作、语言、神态、心理、外貌描写;B正面和侧面描写）；4、从蕴含的哲理，给你的启示；5、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛；第2页/共33页 赏析（理解，分析作用）句子的答题步骤如下：第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中

3、心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱离具体的语言环境，作架空分析。第二步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。第3页/共33页（一）、修辞句：（一）、修辞句：例：阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点例：阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。点余光。答：答：“阳光阳光”暗喻了美好生活，暗喻了美好生活，“阳光没有照到小花身上阳光没有照到小花身上”喻没有过上美好生活，但小喻没有过上美好生活，但小花感受到了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生活，就有希望有梦想去追求奋斗。花感受到了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生活，就有希望

4、有梦想去追求奋斗。方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。思。第4页/共33页重点赏析角度：从修辞的角度 常见答题形式：运用 的修辞手法，写出了 的特点，表达了作者 的思想感情。第5页/共33页修辞之美比喻、拟人比喻、拟人：生动形象地写出：生动形象地写出xxxx事物的事物的xxxx特点。特点。排比排比：增强文章气势（或感情），增加感染力、说服力。：增强文章气势（或感情），增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的对比：突出描写对象的xxxx特点，反衬了特点，反衬了xxxx。夸张：

5、突出事物夸张：突出事物xxxx特征，给读者以鲜明而强烈的印象。特征，给读者以鲜明而强烈的印象。反问：增强反问：增强xxxx语气，强烈抒发了语气，强烈抒发了xxxx感情。（注：必须结合相关语句分析。）感情。（注：必须结合相关语句分析。）反复：有增强反复：有增强xxxx语气，强调语气，强调xxxx内容的作用。内容的作用。第6页/共33页例如：例如：1 1、“小草偷偷地从土里钻出来。小草偷偷地从土里钻出来。运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达

6、了作者地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。对春天的喜爱与赞美之情。对春天的喜爱与赞美之情。对春天的喜爱与赞美之情。2 2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。们上前去。运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春运用比喻、排比的修辞手法，生动形象

7、地赞美了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。染力。第7页/共33页例3：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。答案：这句话运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心悦目的欣喜之情。第8页/共33页答：句子运用比喻的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。4 4、那树有一点佝偻，露出老态，但

8、、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。样繁密。那树那树第9页/共33页（二）遣词（二）遣词 例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。细雨一样，无边无际。卖伞姑娘卖伞姑娘 一个一个“裹裹”字运用拟人手法，形象字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵；用地写出了雨的细密、缠绵；用“细细雨雨”来比喻来比喻“思念思念”，写出了作者，写出了作者对卖姑娘思念之深切。对卖姑娘思念之深切。第10页/共33页例2：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着

9、他笑，他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。请分析“排”的含义和作用。鲁迅孔乙己答案：答案：“排排”是孔乙己的动作描写，是孔乙己的动作描写，表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他他 在有了酒资之后的迂腐的性格。在有了酒资之后的迂腐的性格。第11页/共33页（三）从描写的角度（1）从人物的语言、动作、心理等描写方法：本句运用了语言（动作、心理）描写，刻画了人物的某种性格特征。（描写对象特征（性格）描写对象特征（性格）（2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。方法：本句从听（

10、视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析第12页/共33页例例1 1：指甲里全是黑泥，五个手指头像：指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。有的还可以看到红红的血口。你震撼我的心灵你震撼我的心灵答案：运用了外貌描写，细致地刻画了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特点，表达了我对他的同情，为下文我态度和情感的转变作铺垫。第13页/共33页例2：“啊“她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听到一件耸人听闻的

11、罪案 答：本句运用了语言描写，生动刻画店主对我的质疑表示惊讶，难以理解，突出店主的诚实守信。第14页/共33页例3：“吹面不寒杨柳风”不错的。选自春 答：本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点。第15页/共33页 例例4 4：我突然觉得：我突然觉得,原来躺在母亲的身边原来躺在母亲的身边就是这样的感觉就是这样的感觉-暖暖的暖暖的 答答:通过触觉形象地写出了我躺在母亲通过触觉形象地写出了我躺在母亲身边的惬意之感身边的惬意之感,表达出我多年后重新表达出我多年后重新体验到亲情的幸福感受体验到亲情的幸福感受例4 4：例:“:“吹面不寒杨柳风”,”,不错的,像母亲的手抚摸着你。答：从视觉角度写出了春风的柔和

12、的特点，抒发了作者对纯的喜爱之情。第16页/共33页（四）双关句方法：一要答出本义，二要答出深层含义；例：父亲的格言中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”答：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，“路”既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。第17页/共33页（五）富含哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。例：解释下面句子的含义：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡第18页/共33页 答：句中的答：句中的“路路

13、”既指地上的路，也既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望希望”困难重重，但只要去探索实践，困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。而奋斗。第19页/共33页（六）言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者

14、的真正用意。例1：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。”答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。第20页/共33页 例：例：我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？夜读岳飞夜读岳飞 句子以反问的形式，句子

15、以反问的形式，语气强烈，写出了作者语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了调了了作者对岳飞高贵灵魂的了作者对岳飞高贵灵魂的理解理解与赞美。与赞美。（七）其他句式第21页/共33页第四：第四：句式句式不同，表达的效果也不同。不同，表达的效果也不同。陈述句陈述句：语气平稳，不温不火。疑问句：疑问句：吸引读者，制造悬念；设问句设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。反问句：反问句：加强语气。感叹句：感叹句：抒情强烈。排比句：排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理

16、解作者的情感态度。答题句式：答题句式：这是个 句，表达了 第22页/共33页7、一句话在文中的作用：1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）结构上（为下文作铺垫、总领下文）2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领结构上（承上启下、总领下文、总领上文）上文）3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）点睛、）结构上（首尾照应，结构上（首尾照应，结构完整。）结构完整。）第23页/共33页第24页/共33页分析句子的表达效果：1、只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。

17、2009年昙花终于怒放答案：运用拟人的修辞，生动形象的描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化。表达了作者对昙花的喜爱之情。第25页/共33页2、尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。2010年最美的善举答案：运用夸张的修辞，强调了络腮胡子脸面油腻的特点。传神地表达出“我”对“络腮胡子”的厌恶之情。（也可从人物描写方法或用词角度赏析）第26页/共33页3、温丝莱特听着，哭成了一个泪人 2011年别动世界上最美的那朵花答案：运用夸张的修辞，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。第27页/共33页我来总结写

18、景句：修辞+表达效果（生动形象、突出等）+景物特点（情态、样子）+情感写人句：修辞（人物描写方法、表现手法等）+表达效果（生动形象、突出等）+性格特征（心理、神态等）+情感第28页/共33页 1 1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。”2 2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”练习：练习：句子用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地句子用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨句子用了比喻的修辞手法，以动

19、衬静，突出了雨后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。泉声表现鼎湖山的年轻活力。第29页/共33页 4、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。那树 本句运用了排比的手法，突出表现了人类对自然的破坏速度之快，更强烈的表达了作者对人类的谴责之情。3 3、好了、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝里，像个乡下姑娘在树缝里，像个乡下姑娘,羞

20、答答的。松堂游记羞答答的。松堂游记 本句运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地给我们展现了月亮掩映于云中，忽明忽暗，时隐时现的情景。第30页/共33页位置（文中重要句段作用）记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。第31页/共33页总结：如何赏析喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；2、从用语、遣词准确传神巧妙；3、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）（动作、语言、神态、心理、外貌描写）；4、从蕴含的哲理，给你的启示。从该句在文中的作用；5、点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛。第32页/共33页谢谢您的观看！第33页/共33页