诗歌意境及意象作用.pptx

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1、学习目标学习目标3.感知意境题的答题步骤。2.积累、掌握描述意境常用的术语。1.意境和意象的关系。第1页/共24页一、意意 象象古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等）表现出来的主观的情感形象，即“意象”。是表达思想、抒发感情的载体。“意象意象”=客观的客观的“象象”+主观的主观的“意意”第2页/共24页围绕意象会出什么样的题目粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归江上青山山外江，远帆片片点归艭艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢海幢。注释注释艭艭shung：小船。海幢：即海幢寺。：小船。海幢：

2、即海幢寺。1诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。晚：晚：晚：晚：归归艭、钟声艭、钟声艭、钟声艭、钟声望：江、青山、远帆、老鹤望：江、青山、远帆、老鹤望：江、青山、远帆、老鹤望：江、青山、远帆、老鹤 第3页/共24页溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些诗人运用了哪些反映时间变化的意象反映时间变化的意象来表现其情来表现其情感感?(2?(2分分)用用“清秋清秋”“日暮日暮”“月初白月初白

3、”“落叶落叶”“流萤流萤”“孤灯孤灯”的意象，表现时间的变化。的意象，表现时间的变化。第4页/共24页意象类设问方式：意象类设问方式：1.诗中描写了哪些意象诗中描写了哪些意象？2.诗人运用了哪些意象来表现其情感诗人运用了哪些意象来表现其情感?3.诗中哪些意象表明了诗中哪些意象表明了XX？4.“为什么要写为什么要写XX意象意象？”（如（如2012年高考全国卷诗歌鉴赏第二题：本诗最后一联为什么年高考全国卷诗歌鉴赏第二题：本诗最后一联为什么要写松，请简要分析）或要写松，请简要分析）或“XX意象有怎样的作用意象有怎样的作用”（如（如2012年高考山东卷诗歌鉴赏题第年高考山东卷诗歌鉴赏题第二题：请结合全

4、诗分析孤舟这一意象的作用）二题：请结合全诗分析孤舟这一意象的作用）所回答的意象一定要是名词，或名词性短语。所回答的意象一定要是名词，或名词性短语。第5页/共24页枫桥夜泊枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（1）在诗中作者写哪几种景物？这些景）在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？物有什么特征？景物：落月、啼景物：落月、啼景物：落月、啼景物：落月、啼鸦鸦、霜天、枫树、渔火、寒、霜天、枫树、渔火、寒、霜天、枫树、渔火、寒、霜天、枫树、渔火、寒寺、钟声寺、钟声寺、钟声寺、钟声特征：秋夜幽寂

5、清冷。特征：秋夜幽寂清冷。特征：秋夜幽寂清冷。特征：秋夜幽寂清冷。第6页/共24页（1010年天津卷）阅读下面这首唐诗，按照要求作答年天津卷）阅读下面这首唐诗，按照要求作答峡口送友人峡口送友人峡口花飞欲尽春，峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，来时万里同为客，今日翻成送故人。今日翻成送故人。（1 1）“峡口送友人峡口送友人”描写了什么时节的景色，通过哪个描写了什么时节的景色，通过哪个意象表达出来的？意象表达出来的？【答案答案】暮春暮春 飞花飞花 第7页/共24页（1010年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6(6分分)送

6、人归京师送人归京师 陈与义陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注注】京师：指北宋都城汴梁。京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。国诗人，河南洛阳人。(1)(1)指出诗中指出诗中“子规子规”意象的含义。意象的含义。(2(2分分)【答案答案】杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒发以抒发思念故土、有家难归思念故土、

7、有家难归的的悲苦哀怨悲苦哀怨之情。之情。第8页/共24页明确意象的作用：明确意象的作用：借助意象（组合）借助意象（组合）营造氛围意境、暗示背景或社会环境营造氛围意境、暗示背景或社会环境营造氛围意境、暗示背景或社会环境营造氛围意境、暗示背景或社会环境。如如琵琶行琵琶行中的中的“枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟”句，就句，就营造出与朋营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围友离别时的萧瑟、落寞的氛围。奠定情感基调奠定情感基调奠定情感基调奠定情感基调。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃开头三句开头三句“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。，为全词奠定了凄凉、伤感的

8、基调。借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。一般都具有这一作用。或对比衬托人物节气、品质或性格或对比衬托人物节气、品质或性格或对比衬托人物节气、品质或性格或对比衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。贯穿全诗，成为

9、线索贯穿全诗，成为线索贯穿全诗，成为线索贯穿全诗，成为线索第9页/共24页阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松道中二首（其二）晁补之吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。这一意象的作用。【答案答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程

10、中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索线索；作者；作者融情于景融情于景，表达了，表达了漂泊、思乡、孤寂漂泊、思乡、孤寂之感。之感。第10页/共24页二、意境 意境：指诗人表达的意境：指诗人表达的思想感情思想感情和诗中所描绘和诗中所描绘的的生活图景生活图景有机融合而成的一个耐人寻味的艺术境有机融合而成的一个耐人寻味的艺术境界。界。第11页/共24页登高登高杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰

11、难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。请你说一说下列诗的意境请你说一说下列诗的意境雄浑悲壮雄浑悲壮声声慢声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次地，怎一个愁字了得！滴。这次地，怎一个愁字

12、了得！凄婉、愁苦、哀怨凄婉、愁苦、哀怨第12页/共24页登高登高杜甫杜甫风风急急天天高高猿猿啸哀，啸哀，渚渚清清沙沙白白鸟鸟飞回。飞回。无边无边落木落木萧萧下，不尽萧萧下，不尽长江长江滚滚来。滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。请你说一说下列诗的意境请你说一说下列诗的意境雄浑悲壮雄浑悲壮声声慢声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏时候，最难将息。三杯两盏淡酒淡酒，怎敌他、晚来，怎敌他、晚来风急风急？雁雁过也，正伤心，却是

13、旧时相识。过也，正伤心，却是旧时相识。满地满地黄花黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？儿，独自怎生得黑？梧桐梧桐更兼更兼细雨细雨，到，到黄昏黄昏，点点滴，点点滴滴。这次地，怎一个愁字了得！滴。这次地，怎一个愁字了得！凄婉、愁苦、哀怨凄婉、愁苦、哀怨第13页/共24页题目问法题目问法1.1.这首诗歌营造了一个这首诗歌营造了一个怎样的怎样的意境氛围？意境氛围？2.2.这首诗展现了一幅这首诗展现了一幅怎样的怎样的画面？表达了诗人什么思画面？表达了诗人什么思想？想？3.3.这首诗描写了这首诗描写了什么样的什么样的景物？抒发了诗人怎样的情景物？抒发了

14、诗人怎样的情怀？怀？4.4.这首诗描写了这首诗描写了什么样的什么样的景物？并分析其作用。景物？并分析其作用。5.5.从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或词作一赏析。的角度对某首诗或词作一赏析。第14页/共24页分析意境通用的答题步骤分析意境通用的答题步骤分析意境通用的答题步骤分析意境通用的答题步骤加以想象描绘诗歌展现的图景画面概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。第15页/共24页阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南望江南 超然台作超然台作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗

15、千家。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。诗酒趁年华。注超然台：在密州城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。步骤 作者通过细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花这些意象，描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但这些景色都笼罩在一片朦胧烟雨之中。步骤 这是一幅孤寂冷清孤寂冷清的的暮春暮春图图。步骤 作者寓情于景，把他的淡淡的却无法排遣思乡之情

16、巧妙的融合在孤寂凄清景物中。第16页/共24页西楼西楼 曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注注】钩疏箔：把帘子挂起。钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。的情感？请简析之。答案：连天的答案：连天的海浪海浪伴随着阵阵伴随着阵阵雷声雷声汹涌而来，在汹涌而来，在北风北风的呼的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去（啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去（第一步）。第一步）。这首这首诗描写了诗描写了海滨海滨

17、暴风雨来临前暴风雨来临前的的雄伟壮观雄伟壮观的景象，渲染了的景象，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄壮气势。的雄壮气势。（第二步）（第二步）。表达了诗。表达了诗人人开阔的胸襟和内心豪情。开阔的胸襟和内心豪情。（第三步）（第三步）（暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而（暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的的壮观。）壮观。）第17页/共24页第19页/共24页第20页/共24页分析诗句 体会意境 积累词语1.明月松间照，清泉石上流。2.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。3.大

18、漠孤烟直，长河落日圆。4.渡头余落日，墟里上孤烟。5.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。6.迟日江山丽，微风花草香。7.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。8.湖平两岸阔，风正一帆悬。9.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。10.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。11.茅檐低小，溪上青青草。12.丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。13.人闲桂花落，夜静春山空。14.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。第21页/共24页积累词汇1.明月松间照，清泉石上流。恬静优美2.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。萧瑟苍凉3.大漠孤烟直，长河落日圆。雄浑壮美4.渡头余落日，墟里上孤烟。和谐静谧5.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

19、辽远宁静6.迟日江山丽，微风花草香。明净绚丽7.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。苍凉悲壮8.湖平两岸阔，风正一帆悬。浩渺广阔9.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。迷茫朦胧10.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。壮阔悲凉11.茅檐低小，溪上青青草。清新自然12.丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。庄严肃穆13.人闲桂花落，夜静春山空。空灵秀美14.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。生机柔美第22页/共24页体会诗句 概括意境 积累词汇1.明月松间照，清泉石上流。2.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。3.大漠孤烟直，长河落日圆。4.渡头余落日，墟里上孤烟。5.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。6.迟日江山丽，微风花草香。7.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。8.湖平两岸，风正一帆悬。9.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。10.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。11.茅檐低小，溪上青青草。12.丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。13.人闲桂花落，夜静春山空。第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页